浅谈普通高校学生体育锻炼主观能动性的培养

本文根据当前普通高校学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,对培养学生良好的学习动机充分发挥学生自身的主观能力性提出若干对策。     

浅析普通高校体育教育专业学生能力的现状及培养对策

分析当前普通高校体育教育专业学生能力的现状和造成能力不理想的原因,探讨提高普通高校体育教育专业学生能力的对策.     

对高职院校学生体育锻炼主观能动性的培养

本文根据当前高职院校学生在体育锻炼中主动性严重不足的现状,对培养学生良好的学习动机充分发挥学生自身的主观能力性提出若干对策。     

普通高校体育课如何培养学生的主观能动性

目前普通高校学生体育锻炼主动性不高是目前高校体育课所面临的主要问题,如何能让学生积极主动的参与到体育锻炼中去,更好的进行体育锻炼?如何提高学生的主动性是解决问题的关键因素,在教学中只有让学生知道体育锻炼的重要性,使其养成主动锻炼的习惯,才能从根本上解决学生身体素质不高的问题。本文就是通过分析目前我国普通高校学生在体育锻炼主动性不足的内因,提出自己的一些拙见,以期能提高学生进行体育锻炼的主动性。     

论竞技体育在普通高校体育教育中的定位

竞技体育是当今社会文化活动的主要形式,由于竞技体育自身的竞技性和娱乐性等特点,竞技体育对吸引更多的人参与体育锻炼、提高身体素质和健康水平具有重要作用.普通高校体育教育改革应重新审视竞技体育对体育教育的作用,对大学生进行竞技体育教育是素质教育和健康教育理念的有效体现.正确理解竞技体育的内涵、国家的体育教育政策和当前社会对体育教育的要求是普通高校体育教育改革与健康发展的前提,充分发挥竞技体育的教育功能并为大学生课余体育活动的自我教育创造条件能促进大学生形成体育锻炼习惯.     

对闽西高校学生体育意识与行为的调查

通过抽样调查，对龙岩师专、闽西大学两所高校学生体育意识与行为进行分析研究，了解到当前闽西高校学生对体育功能具有正确、全面的认识，主观的体育效果的评价是乐观的，但缺乏客观有效的评价标准，体育活动场所和其它条件是制约学生活动的客观因素。     

体育教学中学生学习动机的培养

对学习动机的产生及分类,对体育教学中动机的培养,对学习动机与学习成绩的紧密联系进行了论述。     

培养学生学习化学主观能动性的策略

<正>教育改革是永恒的主题,在一次调查中发现,在传统教育模式下,学生学习化学主要存在三种现象:一,35.1%的学生反映,课上能听懂老师所讲的内容,就是不会做题,或者自以为做得对,但老师一改才知错;二,有31.2%的学生反映,化学中有的东西看不见摸不着,只能靠想象,靠死记硬背,有时虽然了解了一定的化学原理,但一遇实际就束手无策,学的知识较死,不能灵活应用;三,21%的学生认为,现在的学科多,作业多,考试多,课后的复习过程无暇顾及,     

新时期高校学生体育能力培养的理论与实践研究

学校体育是终身体育的基础。培养学生的体育能力是高校体育为学生奠定终身体育基础的不可或缺的教学内容。本文对新时期高校学生体育能力的内涵和培养方法进行理论思考和实践研究,并在总结课程教学实践的基础上提出了运用新的课程教学理念和教学手段培养学生体育能力的途径和方法。     

新时期高校学生体育能力培养的理论与实践研究

学校体育是终身体育的基础，培养学生的体育能力是高校体育为学生奠定终身体育基础的不可或缺的教学内容。本文对新时期高校学生体育能力的内涵和培养方法进行理论思考和实践研究，并在总结课程教学实践的基础上提出了运用新的课程教学理念和教学手段培养学生体育能力的途径和方法。     

对大学女生体育学习动机、兴趣的研究及教学对策

学习动机和兴趣对于学生挖掘体育知识和技术、形成体育锻炼习惯起着重要作用。因此了解分析学生体育学习动机和兴趣，搞好大学女生体育教学是本文研究的目的。     

加强高校学生终身体育教育的探讨

教育是现实的,又是未来的事业,它具有前瞻性。因此,教育工作既要从现在做起,又要有超前意识,着眼于未来。作为高校教育重要组成部分的体育,也不例外。当前,以终身体育为指导思想的体育教学,成为高校体育的发展趋势。高校体育不仅仅局限于学生时代,还要为     

兴趣与学校终身体育教育

文中对学生终身体育教育应重视培养兴趣的问题进行了分析和阐述,旨在使体育工作者认识其作用和意义。     

研究生体育教育和体育锻炼现状的调查与分析

通过运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，对山东省研究生体育教育和体育锻炼的现状进行了调研分析．研究结果显示，因课程设置、场地、器材等方面的影响，山东省研究生的体育教育未受到充分重视，研究生参加体育锻炼的次数较少、时间较短、强度较小、项目选择集中、形式不够多样，针对这种现状提出相应的对策和建议。     

谈中学生地理主观能动性的培养

在十多年的地理教学过程中,我认为对中学生地理主观能动性的培养非常重要,而对初中学生地理主观能动性的培养更为重要。其主要的方法是:一要摆正教师与学生的关系;二要上好第一堂地理课;三要充分利用多媒体教学;四要善于采用激励的语言;五要积极开展课外地理活动。     

江西省普通高校体育专业学生课余体育锻炼现状的研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,比较研究法对江西省普通高等学校体育专业学生的课余自主体育锻炼现状作了一个较为系统的调查研究,并提出建议,以期为江西省高校体育专业教学的改革和进一步加强大学生的课余体育锻炼管理提供参考。     

在体育教育中培养学生创新素质

培养学生的创新素质是高等教育面临的重大课题．体育教育对培养学生创新素质有着不可替代的重要意义．本文从五个方面对如何培养学生创新素质进行了论述。     

江西省普通高校体育专业学生课余体育锻炼现状的研究

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,比较研究法对江西省普通高等学校体育专业学生的课余自主体育锻炼现状作了一个较为系统的调查研究,并提出建议,以期为江西省高校体育专业教学的改革和进一步加强大学生的课余体育锻炼管理提供参考.     

普通高校厌学体育学生学习兴趣的培养

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。本文针对当前普通高校中的部分学生在体育学习中缺乏兴趣的现状，对其形成的原因进行了分析并对培养厌学体育学生的学习兴趣，充分发挥学生自身的主观能动性提出若干措施和对策。