网络教学设计中的学习者特征分析刍议

教学设计是决定一门课程成功与否的关键因素,网络教学也是如此.文章对教学设计中的一小部分--学习者特征分析进行讨论.网络教学中的学习者特征分析除了像传统课堂教学一样对学习者的认知发展特征进行分析、对学习者起点水平进行分析、对学习者认知结构变量进行分析、对学习者学习风格进行分析、对学习者学习动机进行分析外,还要对学习者的计算机使用能力、学习能力、组织能力、学习目标的层次等进行分析.     

网络教学设计中的学习者特征分析刍议

教学设计是决定一门课程成功与否的关键因素,网络教学也是如此。文章对教学设计中的一小部分--学习者特征分析进行讨论。网络教学中的学习者特征分析除了像传统课堂教学一样对学习者的认知发展特征进行分析、对学习者起点水平进行分析、对学习者认知结构变量进行分析、对学习者学习风格进行分析、对学习者学习动机进行分析外,还要对学习者的计算机使用能力、学习能力、组织能力、学习目标的层次等进行分析。     

基于学习者课程目标的教学情景设计

所谓基于学习者课程目标,一是基于目标定位,即该知识或技能到底让学生学会了什么;二是基于目标立意,即学会什么的意义或价值,需要经历什么样的过程与方法;三是基于三维目标叙写,即如何结合具体情景与学习者逐条表达上述目标。教师的工作是以先生一定的情景,并把各种问题置于其未来情景中,使学生能在其答案和更广泛的问题之间建立一种联系,以达到突出学习者主体性的目的。基于学习者课程目标的教学情景设计要关注于四个问题:课程目标期望的学习者学习结果是什么——课程目标;如何选择和组织适宜的内容或资源——课程内容;如何选择恰当的情景使学习者有更好的学习表现——课程实施;如何知道学生是否获得了这些学习结果——课程评价。     

基于Loop细分的自适应细分曲面算法

首先研究了传统的Loop细分曲面算法,通过分析发现随着细分次数的增多细分算法中三角形网格片数增长过快。针对这一问题提出一种自适应细分曲面算法。算法根据相邻两个三角形面上的法向量的夹角,判断细分网格中较为光滑和非光滑的区域。实验结果表明,算法提高了数据处理速度,并且模型简单易实现。     

以学习者为中心的大学英语精读教学设计研究

传统的教师在课堂上为主体地位的教学方式已经不再适合现代学生的学习模式的需求,现在的教学模式正在向以学习者为中心,学生为主体,教师为主导的方式转变,大学英语精读课堂教学也是如此。本文即是以学习者为中心出发,研究探讨适合学生的教学模式设计。     

言语生成与第二语言学习者口头表述能力的提高

言语生成由三个环节构成，每个环节对第二语言学习口头表述的影响不一，语言教师应按照客观规律制定出科学的课堂教学策略。     

大学英语优秀学习者与普通学习者学习策略比较研究

采用Oxford(1990)英语学习策略问卷,对重庆理工大学和重庆科技学院英语专业、非英语专业的英语优秀学习者和普通学习者的学习策略进行了问卷调查。通过科学的统计数据分析,了解英语优秀学习者和普通学习者之间的学习策略差异,探求不同英语优秀学习者的学习策略共同点。在分析和对比大学英语优秀学习者和普通学习者学习策略使用情况和差异的基础上,帮助广大的英语普通学习者有意识地改进学习方法、提高学习效率。     

浅议小型学习者书面语料库的建立与英语写作教学

语料库语言学为教师的教学和研究提供了新方法和新途径。教师通过建立小型学习者书面语料库,能够对学生的语言特征和语言发展有更为全面的了解,从而能在写作教学中给学生提供具针对性的帮助,提高写作教学质量。     

综述客户细分的方法与技术

本文以客户为导向研究各种细分方法与技术。先简要介绍各种细分方法的特点,并比较了它们之间的差异：再以细分技术为主要内容对基于客户统计学的客户细分、基于客户行为的客户细分、基于客户价值的客户细分和基于客户生命周期的客户细分四种主要的细分方法进行了详细的叙述;最后指出了现有细分方法的不足和发展方向。     

课堂练习对英语学习者的影响及设计

在英语教学中,课堂练习是至关重要的一个环节。了解课堂练习对英语学习者的影响有助于教师帮助学生在练习中受益,同时作者提出了对课堂练习设计的几点建设性要求,希望通过对课堂的精心设计,取得理想的教学效果,提高学生的外语水平。     

自主学习与外语教学

分析了自主学习的定义、自主学习受到普遍关的原因以及自主学习与英语教学中的“低效”问题,提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的途径。     

基于认知弹性理论的舞蹈动作表征及教学策略探究

通过舞蹈动作教学的实践发现,传统舞蹈动作教学存在的主要问题是动作表征表现出一种过分＂简化＂的教学倾向。舞蹈动作教学是一种复杂知识的教学,为了避免过分＂简化＂的教学倾向,认知弹性理论所倡导的多维度表征是舞蹈动作教学最佳的知识表征方式,＂随机通达＂教学策略是舞蹈动作教学最优的教学策略。多媒体技术和超文体技术是舞蹈动作表征最佳的教学媒体,不仅有利于舞蹈动作教学多维度表征的实现,而且还为＂随机通达＂教学策略的运用提供了技术上的可能性。     

自主语言习得理论及其应用

自主语言学习是近二十年来语言学习领域频繁出现的术语。它以建构主义和人本主义心理学为理论依据,提倡发挥个人的主观能动性,体现了"以学习者为中心"的教学思想。自主学习的条件是学习者须具有一定的认知和元认知策略,对学习抱有积极的态度和动机,并有一定程度的自尊,同时也不能忽视教师的指导和推动作用。本文还提供了实现自主学习的几种方法。     

元认知策略下自主学习能力的培养

培养学生自主学习的能力是大学英语教学的重要目标之一。本文主要研讨如何在自主学习中通过元认知策略的培训，有效提高学生的英语自主学习能力。     

非结构环境下一种改进的区域生长点云分割方法

针对非结构环境下目标零件识别过程中零件相互堆叠造成分割困难的问题,提出了一种改进的区域生长点云分割算法。首先,采用直通和统计滤波器对获取的点云进行预处理,得到去除冗余数据后的点云;其次,使用八叉树建立点云之间的拓扑关系,提高后续点云分割的效率;最后,选择基于局部径向基函数的曲率计算方法,通过计算选取曲率最小点为初始种子点,并设定空间阈值范围进行区域生长。实验结果表明:该方法能有效解决非结构环境下零件堆叠导致的分割困难问题,分割准确度高且效率满足工业实时需求。     

情感与英语自主学习

英语学习是一种技能性的学习，只有当学习能够积极主动参与到学习过程中时，语言学习才会发生。学习需要教师的指导与帮助，但自主是前提，自主的精神是个人发展的根基。学习只有培养自主学习的能力，才能使英语学习更见成效。同时，对英语学习的良好积极的情感态度，又有助于增强学习动机，对自主学习能力的形成有着重要的作用和影响。情感自主学习是学习英语的最好方法。     

从学生视角对大学英语教师在培养学习者自主中的角色调查

随着素质教育的提倡,以及以人为本和终身教育理念的兴起,学习者自主能力的培养受到极大的关注.教师在培养学生自主性过程中起着举足轻重的作用,教师角色的定位和发挥直接影响学生自主学习能力及综合素质的培养和提高.本文在研究了国内外关于教师在自主环境下的角色的相关理论基础上,采用问卷调查的形式,试图从学生视角来探讨大学英语教师在培养学习者自主中的角色.     

论学习者自主能力的培养

本文简要介绍了学习者自主性的定义.根据问卷调查,本文分析了在大学英语教学过程中,培养学习者自主的必要性和可行性,同时提出了一些切实可行的提高学习者自主能力的策略.     

外语教学与学习者

外语学习的目的在于交际，外语教学以其交际性原则更接近于心理学。本文从心理学的角度，阐述外语教学与学习者心理特点如学习兴趣，学习心诸多因素的关系。     

几何印纹陶纹饰起源于蛇吗

几何印纹陶纹饰的起源问题，一直是学术界关注、研究和讨论的问题；它不起源于单一物，而是综合物的反映与抽象。我们主要对起源于单一物种蛇的观点进行商榷与批驳，并认为，如果起源于单一物，那不是蛇而是鳄。