创新教育之我见——论激发学生求知欲

激发学生求知欲是素质教育，创新教育的重要内容之一。本研究激发学生求知欲对素质教育、创新教育的作用。运用教育学理论和教学实践相结合的方法，在教学中激发求知欲能激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性、主动性，从而提高教学效率，强化教育效果，这种教学方法宜在教学实践中广泛应用和推广。     

中等职业学校西餐教学中创造思维的培养

新世纪教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求。专业教学也要培养学生科学精神和创新思维,让学生主动地获取知识和技能,探索新知识,创造性地应用知识。该文就谈谈如何培养学生的创造思维,用什么教学手段进行巧妙设疑,激发学生多元思维,以激发学生的求知欲。使学生围绕疑问主动思考,寻求答案。让学生成为教学中的主体,自主地参与学习,使学生学会学习、学会思考,学会创新,让学生成为优秀的现代职业人才。     

浅谈初中化学课堂教学与创新教育

创新教育是素质教育的核心，是以培养人的创新意识，创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，在教学中通过激发学生学习兴趣，增强学生的创新意识；介绍化学学科发展史，激发学生的创新精神；重视实验探究，培养学生创新能力。     

浅谈小学数学教学如何培养学生的创新能力

创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中应重视培养学生的探索精神、科学态度、科学方法,激发他们的求知欲和创造欲.没有猜想就没有创造,善于创造必须善于猜想;好奇、好问是少年儿童的心理特点.教师应该在教学过程中适时抓住儿童的这一特点,引导学生做进一步深入细致的观察、思考和探索.在实施新课程改革的今天,创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中应重视培养学生的探索精神、科学态度、科学方法,激发他们的求知欲和创造欲.所以在平常的教学中,尽量为学生创设创新氛围,以激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,培养学生的创造个性,使学生的能力得到充分发展.     

尝试在职教英语课中培养学生的创新能力

素质教育是当今教育发展的方向,素质教育的中心任务是对学生创新能力和实践能力的培养,作为教师,在课堂教学中,要努力营造一个轻松、愉快的英语课堂氛围以激励学生的求知欲和创新愿望;要多给学生展现自己的机会以培养学生的成就感;要充分利用电教手段以激发学生的创新兴趣;要指导学生学以致用,发展学生的创新能力。     

在美术教育中培养学生的创新思维

在美术教育中,培养学生的创新思维和创造能力,有利于激发学生在学习过程中的求知欲,触动学生好奇心,调动学习的积极性和主动性,同时也能促进教师提高教学能力.     

创新打造魅力数学课堂

国家的兴旺,民族的振兴呼唤着素质教育,素质教育的核心是创新教育.当今社会对人才评价标准发生了变化,不但要求知识渊博,而且要求具备创新意识、创新精神和创新能力,所以在数学教学实践中教师要善于通过各种方式方法提高学生的整体素质和创新思维能力,该文结合日常教学实践从营造良好氛围激发探究兴趣,创新教学方式,学生的创新学习培养等方面,在中学数学教学中如何打破常规, 实施素质教育,特别是在培养学生的创新意识、创新思维上谈点体会.     

让体育课堂"活"起来

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素.兴趣学习的教学模式是以素质教育为理念,以民主合作的教学关系为基础,以导学的教学程序为主线,充分激发学生对自己感兴趣的体育项目的求知欲,实现学生的自主体育能力和整体素质的协调发展.     

中学数学教与学中的创造性探索

创新型人才的关键在于学生时代创造性思维能力的培养,数学教学则蕴含着丰富的创新教育素材。本文在笔者多年中学数学教育经验的基础上,对如何在中学数学教与学的互动中创造性的培养进行了探索。在良好学习和创造氛围基础上,采用采用各种创造性的教学模式,激发学生的好奇心、求知欲和创新意识,形成良好的数学思想方法与应用观念,从数学教与学的互动中培养学生的创造精神与个性品质。     

如何在物理实验中渗透素质教育

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,中学物理实验作为综合性和应用性较强的教学手段,对培养学生学习能力和创造能力,提高综合素质,有着十分重要的作用。在物理实验教学中,只有坚持从搞好学生实验教学活动做起,从提高学生的综合能力做起,引导学生挖掘教材上的学生实验,把每一个教学活动作为学生将来从事社会实践的起点,精心设计教学方案,提高学生的物理实验设计能力,培养学生的观察力、分析力、创造力,激发学生的求知欲和创造欲,才能真正达到素质教育的最终目的。     

化学创新教育探讨

着重从四个方面论述化学创新教育 .即 :坚持“双主体”教育思想训练学生的创造性思维 ;以化学发展史实激发学生的创新意识 ;改进实验教学培养学生的创新能力 ;开展课题研究增强学生的创造性思维和创新能力     

创造性人格及其建构的教育思考

创造性人格由创造性个性倾向、创造性自我意识、创造性心理特征所构成。培养和开发学生的创造力是现代教育的一个重要特征,创造教育是培养学生创造性人格的有效途径,其目标是培植学生的创造性品质。教育要培养和建构学生的创造性人格需要创造型教师、宽松民主的教学环境、创新的舞台。     

谈大学生创新教育与创新能力的培养

教育必须实行高层次的改革,改革传统的教育教学观念,培养学生的创新精神和提高学生的创新素质。发掘和强化学生的创造潜力,启迪学生的创造性思维,培养学生的创新精神,创新教育主要培养学生的创新精神和基本能力,培养创新能力。其中 ,创新精神是重点,培养创新能力是核心和关键。     

普通高校体育教育专业学生体操教学能力的培养与训练

体操教学能力的培养与训练是提高体操教学质量的重要环节。通过对锦州师专体育系 97、98两个年级在体操普修课上培养教学能力的实验研究 ,提出 14种教学能力的培养途径与方法 ,对于提高教学质量、提高学生教学能力 ,培养学生创造性思维有重要意义     

体育课程改革对体育教育人才培养的影响

体育课程改革对我国高等体育专业人才的培养提出了全新的要求，通过观念、知识、素质、能力等复合型人才培养目标的确立，以适应社会的需求、学生的发展为基本培养框架，以优化课程设置，培养出适应未来社会需要的厚基础、宽口径、高素质和重创新能力的复合型体育教育专业人才。     

适应时代需求,加强以创造性思维为核心的素质教育——试论高校如何在知识经济时代培养高素质人才

加强以创造性思维为核心的素质教育是知识经济时代培养高素质人才的重要问题。本从教育新理念，教学新方法，优化环境氛围三方面就高校如何顺应时代发展的趋势，加快教育改革，提高教育质量，重视学生创新意识和创造能力的培养提出了一些思考。     

大学物理实验教学改革探索

新时代需要具有创新精神和创新能力的新型人才，新时代呼唤不断探索和不断改革的创新教育，大学物理实验教师要转变教育观念，培养自身创新素质，引导学生树立创新意识，培养学生创造性思维能力，重视实践，充分相信学生的创造潜能。     

大学语文与素质教育

大学语文教学应在审美教育中突出理性感知 ,把学习知识与品德熏陶结合起来 ,着重塑造学生的健全人格 ;在审美教育中突出专业特色 ,运用灵活的教学手法 ,重点培养学生的创新思维能力 ,从而推进素质教育     

加强数学建模教育,提高数学教育素质

数学建模教育和数学建模竞赛对培养学生的创造性思维及运用所学知识的能力具有特殊的意义和良好的效果，对推动教育体制和教学模式的改革起着至关重要的作用。本文通过对建模教育和建模竞赛的论述，提出了加强教学建模教育，提高数学教育素质的观点，给出了具体的操作模式。     

应用型人才工程实践及创新能力培养的研究与探索

21世纪大学教育人才观、质量观的核心问题是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才。文章针对现行应用型普通高校在培养大学生创新能力所需的教育观念、教育体制、教育结构、教育内容、教育方法和人才培养模式等方面的诸多不足,以机械类应用型人才工程实践及创新能力培养为基础,探索分析了如何加强应用型人才工程实践能力及创新能力的培养,构建新时期创新型人才的培养模式。