体育教学中对小学生心理素质的培养

小学生处于青少年期,是生理心理飞速发展的阶段,所以在体育教学中我们在发展身体素质的同时,更要注重学生心里素质的塑造。教师要有目的对学生进行好心理索质的培养,才能有效提高体育教学质量使体育组织教学达到最佳效果。     

体育专业大学生心理素质发展特点研究

采用自编的大学生心理素质调查问卷，调查了2846名在校体育专业大学生和2192名普通专业大学生的心理素质状况，对比分析了其心理素质发展变化的趋势和特点。结果表明：（1）大学生心理素质不存在学校类型之间的差异；（2）大学生心理察质在专业类型之间存在显著性差异，表现为文科类好于体育类，体育类好于理科类；（3）体育专业男生的整体心理素质水平高于普通专业男生；（4）体育专业女生的心理素质水平与普通专业女生无差异；（5）体育专业大学生心理素质存在年级差异，表现出大二最好、大三次之、大一和大四极不稳定的发展趋势。     

浅析体育教学中的心理素质教育

随着素质教育的全面推广,越来越多的学校已将"素质教育"由空头口号转变为实际行动,切实加强了对学生的德、智、体、美等诸素质的培养.在体育教育过程中自觉地有意识地运用心理学理论和知识,帮助学生提高心理素质,促进学生认知、情感与行为技能的发展,使他们适应当前的社会,成为身心健康的新一代青年.     

论体育教学中学生心理素质的培养

体育教学不仅是体育活动,也是一种社会性活动,心育体育交融并重应为其指导思想,在体育教学中,通过成功教育、创设情境、教师期望、服务于素质教育的教学内容等途径和方法,可培养学生积极的自我概念;通过挫折教育、激励教育、引入竞争机制的途径和方法,可促进学生形成良好的意志品质;要让学生学会竞争、学会合作,满足学生的归属感,以促进其社会化发展.     

体育教学中学生心理素质的培养

长期以来学校体育工作多为重视增强学生体质教育，只注意学生生理方面的健康问题．然而，人体健康科学理论告诉我们，人是生理和心理的统一体，身与心的健康是相互影响、相互作用的．古罗马的著名哲学家西赛罗曾经说过：“心理疾病比起生理的疾病为数较多，危害更烈。”怎样提高中学生的     

体育教学中开发游戏的心理素质教育功能

结合当前大学生心理素质存在的问题,以及大部分高校针对学生心理素质教育与培养淡化和缺失的现状。阐述活动性游戏的特征、功能和实施程序,分析活动性游戏与大学生心理素质培养之间的互动机理,将心理教育通过活动性游戏融入体育课堂教学。全面提高大学生身心健康和整体素质的体育教学理念及方法．     

高职院校体育教学应注重学生个性的发展

发展学生个性是体育教学任务之一，在素质教育和快乐体育教学的今天，个性发展更为重要。笔者就发展学生个性的重要性以及如何在课堂教学中培养学生的个性提出了相应的建议。     

学校体育的新目标——学生创新精神与心理素质的培养

在当今高速发展的社会里,人才的培养面临着许多教育改革问题．学校体育也同样面临着这些问题,在设立新目标的时候我们应更注重学生的创新精神与心理素质的培养．论述并明确学校体育的新目标,为更好地进行学校体育改革提供了建议．     

学校体育改革与终身体育发展关系研究

通过分析终身体育结构和终身体育习惯形成的基本过程,进一步探讨在当今学校体育教学改革形势下,如何发挥学校体育教学的关键作用,才能更好地使学校体育切实有效地为终身体育服务等方面进行讨论.从而深入研究学校体育改革的定向问题,处理好与终身体育发展关系,推动终身体育的发展和实现.     

刍议学校体育与心理素质培养

在教学中进行心理健康教育,提高学生的心理素质,解决学生的心理问题,促进学生心理健康发展,已成为现代教育理论和社会发展对每一位教师提出的要求。在心理教育方面,体育有非常好的优势。     

体育教学中应重视学生的心理健康

通过体育课教学帮助学生克服心理障碍，培养学生的自尊心、自信心，提高学生的心理调节能力。     

体育教学中学生心理疲劳的成因及预防措施

通过运用文献研究、现场观察、个人访问等方法,对心理疲劳的表现症状、产生的原因、生理表现、以及如何预防心理疲劳进行了探讨,以期达到学生心理健康、更好地提高体育教学质量的目的.     

体育教育必须注重学生心理素质的培养

心理学指导下的体育教育教学可以改善和排除学生心理障碍.改变传统的体育教学,探究体育教育教学方法,适应新形势下学生生理、心理的变化.     

农村学校体育改革途径之探索——加大体育游戏教学

通过对当前农村学校体育现状的分析,提出了开展农村学校体育改革思路.     

学校体育教学发展的新动向

探究学校体育教学在观念上、方法上、评估上等各个方面因应时代要求的新动向,对体育教师的教学目标、教学形式以及教师应具备的素养提出了新思考。     

改革体育教学 提高学生身体素质

体育教学是学校教育的重要一环，体育教学的意义在于通过体育教学增强学生体质。“健康第一”已成为学校体育的指导思想，体育教学如何体现健康第一呢？体育教学的任务有什么变化是摆在体育教师面前首先要解决的问题。     

素质教育观下我国学校体育的发展走向

应用各种有效途径，促使受教育者在思想素质、文化素质、心理素质和身体素质等方面得到全面发展，是介导和发展素质教育的真义，学校体育作为积极实施素质教育的主要力量，应该如何就其发展走向进行定位，以充分发挥学科的育人优势和多质性功能效用。     

快乐体育教学思想在学校体育中的运用

目前,快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生强烈的冲击。因此,把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势。而快乐体育教学是把运动中内在的乐趣,     

新时期下高职学校体育教学的改革与发展

体育是高职学校教育中十分重要的一个方面,它为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境,随着素质教育的发展,以前一些传统的教学方法、内容、组织等,已不能满足新时期的需要,因此体育教学需要优化。本文阐述了体育教学改革应在不断的学习基础上总结经验,大胆尝试,积极进行探索和创新,努力与时俱进,更新理念,不断进行创新改革。