试论语文讲读课的基本教学方法

为了提高语文教学的效率,中学语文阅读教学中讲读课的教学方法正在进行积极的改革。传统语文教学中那种单纯的教师讲学生听的“讲听法”,五十年代在苏联文学教学影响下的那种脱离中学语文教学实际的“文学分析法”、形式主义的“谈话法”等等,经过实践的检验,证明都不是提高语文教学效率的科学的方法。当前,对语文讲读课教学方法的改革,     

《邓小平理论与"三个代表"重要思想》课程教学方法初探

《邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》课程的开设,对于武装大学生的头脑有着特殊重要的意义,要讲好这门课程,就必须优化教学方法,实行课堂讲授与社会实践、多媒体教学等辅助教学相结合,从而调动学生积极性、提高教学的实效性。     

《中国古代史》教学改革探索

笔者认为以教师讲解为主的课堂讲授法是《中国古代史》教学的主要方武，以学生参与为主的课堂讨论、自由命题、口试等方法是《中国古代史》教学的辅助方式，而将读书指导法融入《中国古代史》教学中，则会取得事半功倍的效果。采用这些教学方法的出发点就是要充分调动学生学习的主动性，达到“教是为了不教”和由“教会”到“会学”的目的。     

《中教法》教学改革的思考

《中教法》教学改革的思考①赵丽玲中学语文教学教法是以培养合格的中学语文教师为目标，以研究中学语文教学的规律、原则、语文教学内容、教学过程、教学方法为对象、培养和训练学生语文教育和教学技能、技巧的一门实践性很强的专业课程。我们今天培养的教师，是跨世纪的...     

吟诗、作画、写文章--诗歌审美训练三部曲

吟诗、作画、写文章是诗歌审美训练的有效手段,故在诗歌教学中必须使学生养成反复吟诵、潜心涵咏的习惯；在强化学生的朗读、背诵的基础上,指导学生“绘”出诗中之画；并选择难易适中的古诗,让学生将古文言改写成现代汉语。在诗画乐的艺术氛围中对古典诗词的意象和内涵进行多面的体验和感悟。     

中学语文教材研究三题

教材研究是中学语文教学研究的基础环节。社会的不断发展,带来观念的更新与视点的变化,传统教材分析的单一方法将不可避免地受到挑战。《项链》中的劳动教育观点,《诗词改字》中借编造故事说理方式的局限性,“三味书屋”细节描写中所蕴藏的丰富意味,这些都是中学语文教学中应当注重的问题。     

"一体化"在《电子技术》教学中的应用

本文在分析传统《电子技术》教学存在的问题及不足,介绍理论实践一体化教学方法特点的基础上,从培养学生能力出发,阐述了在《电子技术》教学中应用理论实践一体化教学方法的实施的过程及条件。     

浅析"健康第一"的人性化教学理念

依据中共中央国务院作出的《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,各学校从教学理念、教学模式、教学方法三个角度具体进行体育教学改革的探索和尝试。在改革过程中,体育教师应以提高学生的身体素质、塑造符合素质教育要求的时代新人为教学出发点,树立以“健康第一”“,学生为本”为教学指导思想的教学新理念。改变过去“教者发令、学者响应、身顺心违”的陈旧、单调、呆板的教学模式,通过优选项目,改革课堂教学内容,采用多元化的教学方法,创造“快乐体育”的教学模式。建立新型的师生关系,为新形势下的体育教学改革进行了许多有益的尝试。     

以理论为指导 以训练为主线——谈师专《中学语文教学法》的教学

《中学语文教学法》是高等师范院校中文专业的必修课。这门课程教得好不好,对能否把学生培养成为一个合格的中学语文教师关系很大。目前,师专《中学语文教学法》课还没有一套统一的具有师专特色的教材,教学方法也各显神通,有的重理论知识的传授,但缺乏科学的训练序列,又无一定的训练量,实习时,学生感到“教学法不管用”;有的则重教学技能的训练,而忽视了语文教学基本理论的讲授,学生只学到了一些新课     

谈《市场营销学》课程实践环节教学

《市场营销学》为经济类专业学生必修课程，但因学生缺乏实践经历，以及受传统教学方法的影响，在教学中学生感觉表现为抽象、空洞。教学过程中采取“案例分析”、“专题讨论”、“经营游戏”、“市场调查”、“社会实践”等是较好的方法。     

略论中国佛教音乐系统的形成

佛教音乐是中国民间音乐中影响很大的一部分,它的体制和风格上的独特系统在汉、唐之间逐渐形成.呗赞音乐、唱导音乐、佛曲音乐在一个重要方面实现了宗教艺术的功能,使得佛教音乐系统显示出一种自我完足性.     

合理进行视唱训练，努力实践音乐新课标

视唱是音乐教学中重要的基础课程之一,其任务就是培养学生准确流畅的读谱能力和听辩能力。要增强学生学习音乐的兴趣,提高其音乐感知力并建立良好的音乐感觉,就必须注重“三个结合”：单项训练与综合训练相结合;首调唱名法和固定唱名法相结合：多样化教学形式与自我练习相结合。     

歌唱训练过程中的层次性心理意境

歌唱本身的特殊性决定了歌唱训练的复杂性，歌唱训练过程中的层次性境界是有规律的，它经由感觉阶段到知觉阶段，然后升级到心象阶段。了解其发展特点，科学地进行声乐教学，是提高声乐教学效果的重要途径。     

汉语常用字音变在歌唱中的应用

随着我国声乐事业日新月异的发展,对于汉语发音与歌唱发音之间关系的论述也是层出不穷。就目前来看,有关汉语发音的细微之处与从整体韵味上把握歌唱发音的论述却相对较少。因此,从汉语常用字音变在歌唱中的应用入手进行深入研究,力求将汉语发音的美更好地融于歌唱。     

声乐教学中演唱个性的培养

根据作者多年来的教学实践,针对目前我国声乐教育教学中普遍存在的只重视基本技法的教学而忽视演唱个性张扬的现象,从教育观念、因人施教、教学体系几方面论述在声乐教学中培养演唱个性的体会。     

歌唱中的有意注意和有意后注意

歌唱中的有意后注意可以使我们既保持清晰、明确的注意目标,又无须意志力的竭力维持,从而实现稳定、轻松、持久的歌唱,它是有意注意在满足了主观上的积极性和技术动作的自动化这两个条件下转化而来的,在我们的声乐教学中有着深刻的意义和重要的作用。为实现歌唱技术的熟练、自如,为推动学生声乐学习的不断进步,从教和学两个方面探讨了如何在遵循声乐教学基本规律的前提下,科学实现歌唱中有意注意向有意后注意的转化问题。     

声乐教学中理论与实践问题的再认识

声乐理论是在众多的歌唱实践中提炼和总结的,它具有很强的指导性。在复杂的声乐教学中,理论如何指导歌唱实践,这是声乐教师思考和探索的问题。对声乐理论在呼吸、咬字吐字、腔体打开、稳定喉头、歌曲演唱等方面的研究与探讨,将有益于解决教学、理解与实践中的具体问题。     

增设声乐理论大课改革高师声乐教学模式

在高师声乐教学中,改革传统的教学模式,增设声乐理论大课,对学生进行系统的声乐理论教学,以清晰的理论指导学生的演唱实践,将有利于学生理论水平和演唱技巧的不断提高,把高师声乐教学提高到一个新水平.     

源深流漫 百川汇融——从多重文化视角看中国传统多声歌唱艺术的传承与发展

远古的"大混唱"和先秦的"和声而歌"等群体歌唱活动体现了多声特点;汉唐以来进一步形成了和歌的多重旋律与节奏变化、"一倡众和"、即兴发挥的特征;宋元以来戏曲音乐中的多声歌唱延续了"即兴"特征.受西方文化中心论影响,中国传统多声歌唱艺术过去被视为陈旧与落后的象征,如今却因各民族传统艺术的不同特点、文化品格和学术价值等,日趋受到国际学术界的关注,譬如全国青歌赛中原生态、组合唱法的出现,对这一珍贵文化遗产的保护、传承和弘扬具有重要意义.从多重视角探讨传统多声歌唱艺术的传承轨迹与特点,对挖掘传统音乐资源、凸现中国音乐民族特征和个性价值具有深远意义.     

浅谈歌唱心理素质在声乐教学及表演中的作用

声乐艺术是一门知识性与实践性相结合的学科,学生掌握的知识本领要通过艺术实践来验证和提高,而舞台演唱——声乐表演就是一种最好的艺术实践。声乐表演既是声乐教学成果的展现,也是声乐教学更高层次的提升,它要求表演者有良好的歌唱心理素质。为此,本文从声乐教师的角度,就歌唱心理素质在声乐教学及声乐表演中的作用谈谈自己的看法。