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1.
郑卡莉 《长春师范学院学报》2004,23(5):114-115
英语听力的费时低效一直是困扰英语学习者的一大难题.要解决这一难题,必须从听力认知结构着手,就语言和非语言障碍两个方面分析影响英语听力理解的障碍因素,采取相应措施排除障碍,提高英语听力理解水平. 相似文献
2.
大学生英语听力水平的提高是一个通过实践训练逐步积累提高的过程,英语课堂精听和课余英语泛听对于提高大学生的英语听力水平来说都是必不可少的。课堂学习的精听训练时间有限,课余进行大量的泛听实践有助于提高大学生的英语听力水平。本文试图分析英语泛听的必要性和如何进行英语泛听实践。 相似文献
3.
英语听力问题的语料库解决方案 总被引:1,自引:0,他引:1
雷沛华 《武汉科技学院学报》2008,21(7)
我国英语学习者进行听力训练的材料缺乏真实性,语速较慢,内容局限性大,学习者参与听辨过程的积极性不高.本文尝试运用语料库的理论和方法,从英语听力资源库的构成和应用等方面探讨建立语料库数据驱动的自主学习环境,为英语听力水平的提高开辟新的途径. 相似文献
4.
本文通过实验方法对元认知策略训练对大学英语学习者听力理解的作用效果进行了研究,并对实验所得数据进行了定性和定量分析。元认知策略训练对大学英语学习者的听力水平具有促进作用,尤其是对中、低水平的学习者的作用更为明显,具有显著性。这一结论对于我国大学英语听力教学有着重要的启示。 相似文献
5.
我国英语学习者听力水平普遍较差,究其原因,还是因为没有掌握很好的训练方法。本文从英语听力训练方法入手,强调只有运用科学的方法,掌握听力教学的技巧,并且坚持不懈地刻苦练习,才能提高英语听力水平。 相似文献
6.
高职院校英语学习者听力焦虑状况调查 总被引:1,自引:0,他引:1
采用问卷方式调查了高职院校英语学习者听力焦虑状况,结果表明:高职院校英语学习者听英语时有中度焦虑感;英语听力焦虑与外语课堂焦虑相关,但两者又彼此独立,英语听力焦虑具有听力技能的特点;英语听力焦虑与听力成绩具有显著负相关,但低度焦虑能提高听力水平高的学生的理解程度。 相似文献
7.
本文从大学英语听力重要性出发,从学习者和教师的角度讨论了目前大学英语听力存在的普遍问题,并提出了增强学生英语语感,积累背景知识,提高微技能技巧的英语听力策略。通过让学生掌握一定的英语听力策略,大学英语听力教学的改进必将进入一个新台阶。 相似文献
8.
听力在英语的几大基本技能“听、说、读、写、译”中位居第一,对英语学习起着重要的作用。但是对于很多中国学生来说,听力又是他们的弱项。本文讨论了听力的一些基本学习方法和应试技巧,来帮助学生提高英语听力水平。 相似文献
9.
龙炳文 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(3):270-272
英语听力的费时低效一直是困扰英语学习者的一大难题。要解决这一难题,必须从语言和非语言障碍两个方面分析影响英语听力理解的障碍因素,采取相应措施排除障碍,提高英语听力理解水平。 相似文献
10.
新四、六级考试下大学英语听力教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
王海波 《浙江万里学院学报》2005,18(6):104-106
文章就改革大学英语四、六级考试,加大听力部分的题量和比例的问题,提出了改革英语听力教学,创新课堂教学模式;加强课外"泛听"等举措. 相似文献
11.
听力是外语学习者语言表现的一个关键部分,但是在语言学习中仍然是大部分学习者的瓶颈。本文讨论了影响学生在英语学习中听力能力提高的障碍,并对存在的问题提出了相应的建议,希望能帮助学习者提高英语听力水平,加强用英语交流的能力。 相似文献
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13.
情感过滤假设与多媒体环境下听力理解的相关探究 总被引:1,自引:0,他引:1
对大学英语多媒体辅助英语听力教学实验班关于情感因素和听力理解的关系进行了问卷调查,结果表明:多媒体辅助英语听力学习激发了学习者的学习动机;多媒体环境下的语言输入形式与内容的独特性提高了学生的兴趣,激活学生的语言潜能,从而提高了听力理解的能力;"情感过滤假设"在多媒体辅助英语听力教学中起了积极的促进作用. 相似文献
14.
郑卡莉 《长春师范学院学报》2004,(8)
英语听力的费时低效一直是困扰英语学习者的一大难题。要解决这一难题,必须从听力认知 结构着手,就语言和非语言障碍两个方面分析影响英语听力理解的障碍因素,采取相应措施排除障碍, 提高英语听力理解水平。 相似文献
15.
浅析影响英语听力的障碍因素及提高策略 总被引:1,自引:0,他引:1
大学英语听力教学在大学英语教学中占有重要位置,而听力能力的提高又是大学生英语学习中相对薄弱的环节。如何提高英语听力课堂效率,以及如何促进大学生英语听力水平的发展,已成为广大英语教师及英语学习者最为关注的问题之一。由于英语基础知识的不足,负面。理因素的影响,和不良的听力习惯,使学生在听力训练方面遇到一系列的障碍,本文就此问题做出分析,并提出相应的解决策略,以帮助学生有效提高英语听力水平。 相似文献
16.
从目前的现状来看,高职高专学生的听力基础非常薄弱,为了使高职的学生适应新经济环境下对英语能力的要求,有效提高学生的英语听力,本文从高职学生英语听力中存在的问题入手,提出了改进办法。 相似文献
17.
非英语专业学生课外英语听力学习情况调查与分析 总被引:1,自引:1,他引:0
英语听力学习作为一项重要的英语技能受到学习者的重视。通过对攀枝花学院2007级698名同学的课外英语听力学习情况进行问卷调查,得出大学生英语听力自主学习情况并不理想。提出教师应介入学生的自主听力学习,并就课堂听力教学提出建议。 相似文献
18.
本文以图式理论为基础,更加合理、科学的阐释了航海英语听的过程,指出了在航海英语听力教学中引导学生进行知识构建和激活已有知识体系的重要性,从而为学生提供正确的听说策略,提高航海技术专业学习者的航海英语听力评估成绩,真正提高其英语听说能力,为适应船上工作和生活打下坚实基础。 相似文献
19.
本研究以认知理论框架下的听力过程理论和图式理论作为基础,旨在探讨词汇和背景知识指导对不同听力水平英语学习者的相对影响。本研究的受试者为120名华南理工大学非英语专业本科生和120名南华工商学院非英语专业大专生,且本文实验证明前者英语听力水平明显高于后者。经过实证研究进一步证实了词汇和背景知识在高低水平英语学习者听力理解过程中所起的不同作用。虽然该研究存在一定的局限性,然而实验结果对英语听力教学提供了一定的参考依据。 相似文献
20.
传统的英语专业听力教学已经不能够解决其学习者的要求,新闻英语以其自身的特点应该被引进到英语专业教学中。本文结合新闻英语特点,在自己教学实践的基础上,认为将新闻英语引进英语专业教学课堂,并以视频和教学博客为辅助手段,是提高专业学习者英语听力能力和兴趣的有效途径。 相似文献