基于MOOC的机械工程材料课程翻转课堂的实践研究

慕课( MOOC，Massive Open Online Courses) 建设和研究已成为国内外在线教育的热点，中南林业科技大学“机械工程材料”课程作为工科院校机械类和近机械类专业学生必修的一门专业基础课，在传统课堂教学中存在着课时少、理论性强、学生难消化等问题.本研究采用MOOC与翻转课堂混合的教学模式，依据课程目标，重构课堂内外的教学活动，提升课程教学效率，深化学生对机械工程材料课程知识的理解与运用，为推进现代信息技术与高等院校工科类课程的深度融合提供参考.     

机械工程专业《控制工程基础》课程教学改革的探讨

“控制工程基础”是机械工程专业一门专业基础课,分析了本课程目前存在的主要问题,从教学内容、教学方法、教学手段等方面对本课程的教学改革进行了一些积极的探讨.     

关于“机械工程控制基础”教学的几点注记

“机械控制工程基础”是机械工程类专业学生一门专业基础课，该课程的内容抽象、理论性强。该文结合自身教学体会，提出了提高该课程教学质量的几点注记，对于提高教学效率和促进学生学习的主观能动性有一定的参考作用。     

PBL教学模式在机械工程测试技术教学中的应用

分别介绍了PBL（Problem—Based Learning）教学模式和机械工程测试技术课程的特点,分析了课程当前教学模式中的问题,举例说明了PBL教学模式在该课程中的应用．实践证明PBL教学模式可有效提高学生学习兴趣和效果。     

基于OBE理念的“机械工程材料实验”教学改革

"机械工程材料实验"是工科院校开设的一门专业基础实践课程。它与"机械工程材料基础"的理论课教学相辅相成,互为依托。产出导向教育(OBE)是工程认证的核心理念之一,强调学生的学习成果。基于机械工程材料教学的经验,探讨实验教学改革的内容,包括选择多样化的教学方法、注重强化学生科研能力和优化考核方式等方面。培养学生提高动手能力、掌握科学思维方法,具有分析和解决问题的能力,达到学以致用的目标。     

《机械工程控制基础》课程的教学法探讨及几点体会

"机械控制工程基础"是机械工程类学生一门重要的专业基础课。该课程内容较抽象,理论性强。针对"机械工程控制基础"课程在教学中存在的问题,文章结合自身教学体会,提出了在课程的教学手段、教学方法、实验教学等方面进行改革,以达到提高课程教学效果的目的。     

“卓越工程师教育培养计划”下的机械工程测试技术教学改革与实践

卓越工程师计划培养内涵在于深化工程实践教学改革,把教学模式由传统的理论教学改革为工程素质和能力的培养,根据＂卓越工程师教育培养计划＂的基本要求,机械工程测试技术从课程的教学内容、教学方法及考核体系进行了改革和实践。课程加强实践教学环节,加大实验课时,实验教学体系改革为课内必做实验、CDIO选做实验和开放创新实验,三层次实验体系逐步提升学生动手能力、创新能力和思考应变能力,有力地保证了我校机械工程专业卓工计划的顺利实施。     

面向毕业设计的机械工程综合测绘教学研究

机械类专业学生毕业设计的图纸质量直接反映学生的工程设计能力,同时也关系到学生培养目标达成情况。机械工程综合测绘能够为学生提供装配体和零件的实践训练,培养其工程设计基础。文章针对机械工程综合测绘课程内容和设置方面存在的问题,分析了在测绘中适当增加三维设计和建模内容的效果,并且加强学生的过程评价与考核。另外,基于本科生课程培养计划,提出了将“机械工程综合测绘”课程安排在大三下学期或者大四上学期进行,并在专业课程设计中增加测绘内容的建议。     

机械工程实验教学体系的探讨与实践

针对机械工程专业大学生能力培养与社会现实需求之间的差距,以培养学生工程实践能力和创新意识为目标,采用分层递进和模块化教学模式,构建机械工程实验教学体系,探索实验教学的新方法和考核方式,实现了从“知识导向”向“能力导向”的转变,并取得了一定的成绩,赢得了社会认可．     

“研究型案例教学法”在“植物纤维化学”课程教学中初探

植物纤维化学是林产化学专业的一门最为重要的专业基础课.随着制浆造纸技术发展到一个新的阶段，木质纤维原料的利用也出现多样化的趋势.但是目前“植物纤维化学”课程的特点和现有的教学模式导致“植物纤维化学”课程教学中存在一些需要改进的部分.作为教学方法改革的尝试与探索，针对“植物纤维化学”课程的特点，结合教学目标，将“研究案例教学法”引入到“植物纤维化学”课程教学中并实施.本文也列举出两个例子对该方法进行说明.教学实践结果表明，研究案例教学法不但能够提高学生对于该门课的兴趣和提升学生的科研素养，而且也能够提升教师的知识面和业务水平等综合素质.     

“成本会计”课程教学改革模式探析

“成本会计”是会计学专业的一门重要课程,各高校在如何进行此课程的教学改革方面都作了有益的探索,并取得了一定的成绩,但也存在一些问题:教学内容范围狭窄;教学方法滞后;实践教学环节欠缺;考核万式和考核内容不灵活.分析了“成本会计”课程教学现状,并结合实际提出创新教学模式.     

《机械工程测试技术》研究型教学模式改革探讨

该文在分析《机械工程测试技术基础》教学中存在问题的基础上,探讨了本课程的研究型教学模式改革措施,提出了结合测量技术最新进展简介、工程测量问题导引的知识点讲授、基于兴趣小组学习的创新小课题教学的教学方法.通过教学改革实践表明：该教学模式的教学效果明显,有利于学生的综合能力、创新能力等方面的培养.     

机械工程材料虚拟仿真实验教学研究与探索

"机械工程材料"是一门理论性和实践性都很强的重要专业基础课,该课程相关实验对学生理论知识的理解、巩固和提高及实践经验的积累具有重要作用。针对现有机械工程材料实验教学中存在的问题,分析了虚拟仿真技术在实验教学中的作用与优势,研究探索虚拟仿真技术在机械工程材料实验教学中的应用模式。通过引入仿真实验建立课堂实验演示证明,仿真实验能加深学生对实验方法的理解,提高实验教学效果,对学生独立思考与创新能力的发展有很大的帮助。     

高校机械类专业《机械工程材料》课程教学心得探讨

《机械工程材料》是所有机械相关专业的专业基础课,多数学生在学习《机械工程材料》中往往会感到比较困难,归其原因主要与这门课程的特点有关：内容庞杂且抽象;名词概念术语和原理繁多;课程实践性和理论系统性强等.本文依据多年的教学经验,结合高等教育的教学规律,针对《机械工程材料》课程特点,阐述了个人观点和经验总结.     

机械工程测试技术课程CDIO教学模式探讨

结合机械工程测试技术课程自身与工程紧密结合的特点,引入CDIO工科教育的先进理念,对课程内容的选取、顺序编排的合理性进行了探讨,提出了该课程典型测试实验项目具体实施的一般流程图;给出了基于虚拟仪器的某实验教学实例,为工科课程的CDIO教学模式提供参考。     

高职机械工程类专业“工学结合”教学模式的实践与探讨

本文作者对高职机械工程类专业＂工学结合＂教学模式做了分析研究,结合学校特点,对这一教学模式在机械类专业进行了尝试和实践,取得了较好的教学效果。     

高校“思修”课师生互动教学模式及其评价指标体系初探

高校“思想道德修养与法律基础”课程是高校四门思想政治理论课的其中一门。目前思政课教学存在的主要问题是教学模式单一。学界对师生互动教学模式探讨较多，但缺乏对该模式系统模型的建构与探讨，在评价指标体系建设方面也很少有人问津。本文拟在这些方面进行初步探索。     

《机械工程材料》教学方法浅谈

多数学生在学习《机械工程材料》中往往会感到比较困难,归其原因主要与这门课程的特点有关:内容庞杂;名词概念术语繁多;课程实践性强;相关的理论系统性强,结构严密等。本文采用了兴趣教学、归纳总结、教学相长等多种教学方法,使学生得到较好的学习效果。     

基于工程项目化和复合考核方案的《机械工程材料》课程教学模式探索

《机械工程材料》是高等院校机械类专业和近机类专业的一门技术基础课,是进行理论教学与实践教学的重要课程。本文在分析了普通高等院校的《机械工程材料》教学现状后,针对此课程的教学改革与创新方面进行了探索与研究,并介绍了教学改革的一些新举措。     

中国学术会议在线转播2006年国际机械工程教育大会

2006年3月31日至4月4日，中国机械工程学会和美国机械工程师学会在北京联合主办“2006国际机械工程教育大会”会议主题为“机械工程教育与全球化工业”。该会议是在中美两国各自举行多年的全国性高校机械工程学院院长，系主任联席会议的基础上筹备产生的，是一次以中美两国为主，