高师体育系学生课外体育活动现状浅析

高师体育系学生的课夕体育活动是利用课余时间进行体育实践以巩固、提高专业知识和技能的活动，是促进学生全面发展和培养综合能力所必需的活动．因此，高师体育专业学生应该把课余时间自觉、主动地用于学习实践的“第二课堂”中去．针对近几年来高师体育系在校学生参加课外体育活动的状况，笔者对贵州师大体育系九二级至九五级本科学生作了调查，并对全国部价高师体育系主管教学的领导、专业课教师及学生进行了采访、交流及调查．调查结果表明：目前高师体育系学生参加课外体育活动的人数较少，积极性较差．仅就贵州师大体育系的调查，八十…     

模糊评判法在高师体育系学生管理评估中的应用

从高师体育系自身特点和学生的心理特点出发，分析了体育系学生管理评估工作的复杂性和重要性．利用模糊数学的原理，提出了模糊评判学生的新方法．     

高师体育系田径课堂教学结构探索

以高师体育系田径课程项目的设置和教学大纲为依据，探索适应现代田径课堂教学结构的新途径，并进行了可行性研究．结果表明：采用优化的课堂教学结构，不仅可以提高教学质量，而且有利于培养学生的能力；为高师体育系田径教学改革提供了新思路     

浅谈高师体育系学生教学能力的培养

浅谈高师体育系学生教学能力的培养张国华（贵州师大体育系贵阳５５０００１）高师体育系的主要任务是培养合格的体育师资人材,使学生毕业后能更好地胜任教学工作,将所学知识、技术充分运用于教学中,以实现和完成学校体育的目的和任务。然而,在教育实习中却发现学生...     

高师体育系新生开设身体训练课的研究

本文就高师体育系新生开设身体训练课前后身体素质的状况进行对比分析，得出在高师体育系新生中开设身体训练课是十分必要的．     

高师体育教育专业学生综合素质教育的构建

本文构建的高师体育教育专业学生综合素质教育的内容、方法和建议 ,为高师体育系实施素质教　　育提供参考     

论高师体育系学生教学能力的培养

从现代体育教学思想的新视角，探讨高师体育系学生从事教学能力的培养以及在体育教学改革中应采取的对策。     

论体育教学中的能力教育

目前高师体育专业教学和教学、毕业实习出现的一些问题：即会做、会讲、不会教、高分低能等现 。在体育专业教学炽加强学生教学能力的培养，是提高学生质量的重要保证，是适应社会人才需要和高师体育系今后发展方向。     

对短跑途中跑摆臂技术的探讨

对短跑途中跑摆臂技术的探讨海涛，海潮瑞（体育系）重视基本技术的训练，是提高短跑成绩关键所在，象短跑水平较高的美国，前西德都非常强调从少年儿童抓起，注重基本技术训练。他们跑的自然，技术比较好，大腿高抬，从少年到成年，从男性到女性，他们的摆臂技术几乎是前...     

上下坡跑练习法在短跑教学中的运用

笔者在普通高校体育系体育教育专业一年级的短跑教学中,曾对三个实验组50人和三个对照组48人进行了上下坡跑练习法同常规练习法的对比实验,结果表明,上下坡跑练习法既有利于学生掌握短跑技术,又有利于提高短跑成绩,是一种实用、安全、积极、简单的教学手段.本文研究的目的,旨在为促进短跑技术教学手段的优化、进而提高成绩提供参考依据.     

体操教学中加强对学生能力的培养

在体操教学中．提高教学质量,加强对学生能力的培养．使体操教学更加符合高师体育系培养目标的要求。     

采用放松跑技术提高学生短跑成绩

在短跑教学过程中,常出现１００米跑后半程速度明显降低的现象,为解决这一问题,提高学生的达标率,作者通过对学生在短跑教学时,一组运用全程跑练习中加入放松跑,而另一组仍采用正常的全程跑来练习,发现采用放松跑的一组通过２４学时的教学,成绩明显高于未采用放松跑的一组,通过对比说明采用放松跑练习对体育系学生成绩提高有较大好处,为今后短跑教学摸出一条新路子。     

发展中的山东师范大学体育学院

山东师范大学体育学院前身是山东师范大学体育系，创始于1950年，是全国高师最早设立体育系的院校之一。建系初至1962年面向全国20个省市自治区招生，50多年来为我国尤其是山东省的体育事业培养了一大批优秀人才，在国内外有较高的知名度。     

体操跳马类根教学的尝试

根据高师体育系体操普修课跳马教学的实际，提出类根教学模式，并在跳马教学中进行尝试，取得较好的教学效果     

浅谈高师体育系学生体操能力的培养

通过对高等师范院校体育教育专业学生必备的若干方面的体操能力的分析,就其意义、作用、培养、结合教学实践作了较深刻的阐述,旨在提高高师体育系学生的体操能力.     

高师体育系体操普修课进行类根教学的实验研究

针对高师体育系体操普修课教学的现状及教学模式存在的问题,在体操普修课中进行了类根教学的实验研究,通过９２～９６级４个年级进行的教学实验表明类根教学对提高高师体育系体操普修课教学整体质量和预防运动创伤具有明显的效果．     

高师体育系健美操教学艺术之我见

根据多年从事高师体育系健美操的教学体会，着重对健美操课的教学准备艺术，教学组织艺术，教学方法艺术三方面进行了较为详细的阐述。     

二十一世纪中学体育师资能力的培养

众所周知,中学体育师资能力的大小,不仅关系到中学体育教学质量和运动训练水平的提高,而且关系到21世纪体育人才的竞争。因此,加强中学体育师资能力的培养是摆在高师体育系面前的一项重要任务。目前,据我们调查,中学多数年轻的体育教师专业技术水平不高,组织教学、训练、比赛等方面的能力都很弱。分析原因:一是与高师体育系招收的生源素质有关(多数考生为兼报体育);二是与高师体育系的课程设置门类繁多有关。从现行的体     

结合运动实际 培养学生能力

作者对如何结合教学实际，加强对学生能力培养的问题进行了多年的尝试、探索和研究，教学实践表明，所采用的教法手段是行之有效的。本文从理论上对采用的各种方法的目的、意义、作用及效果作了较系统的阐述。旨在为提高高师体育系运动生物力学教学水平和加强学生能力培养提供参考。     

高师体操课考核改革的尝试

<正> 现代教育的鲜明特征是重视对学生智力开发和能力培养。在高师体操教学实践中,这“能力培养”既包括学生的专业技能,也包括学生的教学能力。也就是说,我们所培养的学生,既要“会做动作”,还要“会教方法”,既是“运动员”,还是“教练员”,从这个意义上说,高师体育系体操普修课教学主要是“教人怎样教体操”。