课堂教学中学生自主学习能力的培养——以语文课为例

新课标实施以来，更加注重加强对学生自主学习能力的培养和调动学生学习的积极性，促使学生主动地学，有兴趣地学。因此，语文教学中教师应从多种途径去引导、培养学生的自主学习能力。     

新课标下的高中地理自主学习研究

本文提出，指导学生自主学习主要从以下几方面做起：一、创设情境，激发学生自主学习的兴趣和动机；二、拓展空间，培养学生自主学习能力；三、创新评价，促进学生自主意识的发展。     

非英语专业大学生自主学习能力的培养

自主学习是以学生为中心的课堂上学习者必须具备的一种能力。了解自主学习的特点及实现自主学习所需要的条件，有助于教师发挥其引导者、组织者、解难者的作用，也有利于教师积极介入学生自主能力的培养过程，使学生成为真正的自主学习者，提高学习效率，获得最佳学习效果。     

构建和促进英语自主学习模式

改变学生的学习方式，发展其自主学习能力是现代教育的必然趋势.学生自主学习意识的形成和自学能力的培养，受学生自身条件、学习环境、家庭和社会等诸多方面的影响.因此，我们在研究如何培养学生自主学习意识和提高学生自学能力时，既要重视学生的内因作用，又要重视外因中教师的帮助指导作用和学校建立完备的学习支持服务系统为学生提供良好的学习环境的作用.     

在初中历史教学中培养自主学习能力

以学生的创新精神和自主学习能力为重点，实行素质化教育，是培养现代化人才的必然要求。对如何在历史学科的教学中实施自主学习，培养学生的自主学习能力进行了探讨，以供借鉴和指导学习。     

阅读教学与自主学习能力的培养

本文主要就阅读教学中学生自主学习能力的培养进行探讨。笔者将通过对自主学习的介绍，培养学生自主学习能力的必要性和重要性入手，探讨阅读教学与自主学习能力培养之间的关系以及如何通过阅读教学培养学生的自主学习能力。     

论自主学习能力的培养

自主学习是以学生为中心的课堂学习者必须具备的一种能力。掌握与自主学习相关的语言学习观以及实现自主学习所需要的条件，有利于教师更好地发挥引导者、组织者、解惑者的作用，也有利于教师积极地参与学生自主能力的培养过程，使学生成为真正的自主学习者，提高学习效率，获得最佳学习效果。     

元认知策略下自主学习能力的培养

培养学生自主学习的能力是大学英语教学的重要目标之一。本文主要研讨如何在自主学习中通过元认知策略的培训，有效提高学生的英语自主学习能力。     

谈英语教学中对学生自主学习能力的培养

英语教学中“教”起着不可缺少的作用，但更重要的还是靠学生自主的“学”，学生的英语自主学习能力的培养对英语学习的成败起着至关重要的作用。因此，深入理解自主学习的涵义及其重要性，客观分析学生英语自主学习能力的现状，全面地探讨学生英语自主学习能力培养的有效途径，对提高人才培养的质量具有重要意义。     

在化学教学中培养学生自主学习能力的探究

培养学生的自主学习能力是高中化学课程标准的基本要求之一。在教学实践中应积极倡导自主、合作的学习方式，探索科学的教学策略和教学方式，培养学生形成良好自主学习能力。     

浅谈高职教学中学生自主学习能力的培养

如何教会学生自主学习、加强学生自主学习能力的培养,是职业教育也是进行素质教育需要研究的一个重要课题。本文从如何培养学生的自主学习的能力方面进行了一些探讨。     

外语专业自主能力学习调查研究

外语网络自主学习平台的构建是当下培养和提高学生自主学习能力的有效途径之一。通过问卷调查，凸显网络自主学习平台运行过程中的问题和不足，反观其在学生自主学习中的优劣势，并对其显现的问题和存在的不足提出相应的对策，以期丰富和完善这一新的教学模式。     

英美文学教育中的自主学习模式构建

构建自主学习模式对于英美文学的教学具有重要意义。通过加强教师对自主学习的指导意识和能力，提供英美文学课堂环境与资料环境，组建英美文学自主学习中心，加强学生自主学习意识、能力的培养，构建了主要包括环境、教师和学生的三维一体大学生英美文学教育自主学习模式。     

自主学习从引导学生自主评改作业做起

自主学习就是要引导学生自愿地、自觉地、积极主动地参与到学习活动中来,让学习成为他们的一种生活需要。培养学生的自主学习意识,首先要让作业自主起来,让孩子更乐于自主批改作业,并在此过程中实现与学生心与心的交流,培养学生浓厚的学习兴趣,让他们乐学,好学。     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育中一个深层次的问题。本文首先综述了自主学习的内涵及特征,论述了大学生英语自主学习的必要性、可能性,并探究了如何多途径地培养大学生的自主学习能力。     

高职院校学生学习能力调查研究

为了进一步研究现代高职学生学习能力问题，文章采取了问卷调查的方式针对学生的学习效果和学习过程进行了调查。说明了目前高职学生的确存在学习能力低下的问题。艺术专业学生在自主学习方面没有自主学习的意识，对教师存在较大的依赖性，因此，如何转变学生的学习态度，丰富其学习手段/如何培养学生的自主能力以及优化学生的学习环境等方面采取对策。     

医学专业大学生英语自主学习现状调查及对策研究

随着知识经济和信息社会的到来,培养学生自主学习能力成了高校素质教育及培养创新人才的重要内容。为了解医学专业大学生自主学习现状,本文进行了一次问卷调查并对调查结果进行统计分析,在分析原因的基础上提出了相应的对策,以培养医学专业学生英语自主学习意识,鼓励和促进学生自主学习能力的发展。     

高师英语专业学生听力自主学习现状调查和思考

具备一定的自主学习能力是学生课外听力学习取得成效的重要保证。通过调查发现，学生的听力自主学习意识薄弱，自主学习能力欠缺，教师、学习目标、态度和方法是影响自主学习的主要因素。提出如下建议：教师介入自主学习；培养自主学习意识；培训听力学习策略。     

中学生英语自主学习及其能力的培养

教育的最终目标是培养学生的自主学习能力。本文简要介绍了自主学习的定义以及中学英语教师如何培养学生的自主学习能力,指出教师应该从课前、课中、课后三方面引导、指导和督促学生,培养他们的自主学习能力。     

大学生英语自主学习及其能力培养策略

在大学英语教学中，教师不仅要传授知识，更重要的是要激发学生的学习动机，向学生灌输学习策略的意识，培养他们的自主学习能力。通过对外语自主学习理论的研究，分析了大学英语自主学习的必要性和可行性，并探讨了如何培养自主学习策略。