聋生职业心理教育探究

残疾学生,将来如何在竞争激烈的社会中有所作为,不仅取决于科学文化素质及思想道德水平,更重要的是具有良好的心理素质。本文通过对聋生不能顺利就业或就业巩固率低等问题的归因分析,指出职业心理教育的必要性、紧迫性,同时在指导策略上做出了探索性的研究。     

新课程下的作文训练新思维

作文教学一直高耗低效，其中一个最主要的原因就是作文训练盲日随意、杂乱无序。为了改变现状，适应新课程，语文教师必须更新理念，在多样化的训练中突出学生写作主体作用，加强思维能力培养；同时，以科学的文体观建构较完善的训练体系，强化作文后的指导和修改，以期优化作文教学效果。     

农村中学学生作文之路探究

文章概述了农村中学学生作文总体水平欠佳的现状，分析了困扰农村中学作文教学效率不高的症结，提出应该从实际出发、循序渐进、开拓创新，让农村中学生的作文写出特色，以全面提高农村中学生的作文水平。     

浅谈小学作文训练

在小学语文作文中,从各方面培养、训练学生的习作能力。     

新课标下作文训练形式初探

作文训练是作文教学的一个难点和重点，新课程标准下的作文训练是一项综合性训练。作文训练形式应具有多样化，关于这种综合性和多样化训练形式的具体操作，主要体现在以下三个主方面：作文素材训练综合化，作文内容训练生活化与跨学科化，作文过程训练开放化。     

运用科学的教学方法培养聋生的数学素质

数学是一门研究数与形的科学,它无处不在,要学好数学就要保证内容的科学性.聋生对抽象思维的知识较难理解,思维比较形象化,概念比较模糊.针对聋生的心理及生理特点,在聋校数学教学中,教师应着眼于数学应用的生活化,培养聋生的逻辑思维及创新能力,从而使聋生具有较好的数学素质.     

尝试用生活化作文扭转作文训练无序化状态

作文训练不联系生活,就无法写出真情实感的文章,作文训练缺乏具体指导,学生的写作水平就无法提高。初中作文训练必须联系生活,让学生写自己的经历和感受,才能写出真情实感的文章。     

作文教育与思维训练

<正> 在作文教育漫长的探索过程中,人们已经认识到思维训练的主导作用对于指导写作是至关重要的。“写作其实就是锻炼思维”的作文教学思路也早已在教学中作全方位、多层次地认识、研究并身体力行。使写作教学也真正纳入素质教育的正轨。在此,我想将自己不太成熟的看法与大家作点探讨。     

浅谈学生作文的起步训练

按照新课标的要求，为体现学生不拘形式的写出见闻、感受和想象，教师在作文教学中，应培养学生的习作兴趣，在阅读中指导学生语言的积累，并在生活中积累写作素材，使学生写出生动、形象的作文采。     

小学语文作文写作训练探讨

随着我国社会经济的快速发展,教育水平进步速度也越来越快。小学是一个人接触知识的重要阶段,而语文则是学生学好我国文化的重要方面。作文训练是小学语文教学中的一大部分,主要是为了培养学生的写作能力,语言组织能力。当前小学实行的是五年制,三年级则是起到承上启下的作用。所以文章从我国三年级作文训练的现状、特点、存在的问题、训练步骤、训练方法等方面进行分析和探讨,希望能够给教师提供一定的借鉴意义。     

如何收到良好的作文教学训练效果

初中语文教学当中，老师应以正面指导为主，鼓励为主，要善于发现和肯定学生作文中的优点，对不同程度的学生，都能热情地肯定他们作文中的优点和小小进步，使他们都能尝到作文的甜头，产生将文章改好的愿望。这样做，有利于调动学生的积极性。     

作文教学与思维训练——小学生作文心理探析

活跃的文思即写作时思想走的最佳路线,它是成文并使之达到标准的关键。作文教学更要顺应学生思维的情理,这样才能使学生思维活跃,下笔如行云流水,作文教学的实效性就自然达到了。     

提高聋生作文能力的几点尝试

聋校作文教学是聋校教学的一个重要环节,也是令很多聋校高年级语文老师头痛的问题.从聋生的生理特点、学习语言的特点出发,谈谈在实际教学过程中如何发展聋生的语言能力,从哪些途径去促使聋生形成一定的作文基础,并围绕这些方面提出了行之有效的方法.     

如何训练初中生英语作文

初中生的英语作文是学生学习英语的重要组成部分,因此,在英语教学中,教师应当重视学生作文的训练,培养学生作文的能力,提高学生作文的水平.     

手语在聋生英语课堂教学中的使用探究——聋校英语教学案例研究

手语对聋生汉语的学习起着非常重要的作用,在英语学习过程中,手语的使用也同样重要,有着不容忽视的作用。将聋生汉语教学与普校英语教学相比,聋生英语教学具有其独特的复杂性。基于聋生英语课堂实践,以大连盲聋学校为例,通过英语课堂观摩和课堂教学录像分析了解手语在教学实践中的使用情况,探究手语作为辅助手段和媒介在英语课堂教学中的使用,从而摸索聋生英语课堂教学的特点与规律。     

新课程下的作文训练新思维

作文教学一直高耗低效,其中一个最主要的原因就是作文训练盲目随意、杂乱无序。为了改变现状,适应新课程,语文教师必须更新理念,在多样化的训练中突出学生写作主体作用,加强思维能力培养;同时,以科学的文体观建构较完善的训练体系,强化作文后的指导和修改,以期优化作文教学效果。     

作文教学与思维训练

作文教学必须通过适当的方法诱发、引导学生的思维活动，培养他们思维品质上的深刻性、广阔性和开拓性，思维训练包括纵向思维训练，横向思维训练和发散思维训练。在教学实践中运用模仿教学法、命题教学法、提纲教学法及娱乐教学法，有效地对学生进行思维训练。     

浅谈聋生管理的着眼点

针对当前特殊教育学校聋生的实际情况,提出"以点带面,促进可持续发展"的有效性管理研究课题。引点——刚柔并济、基点——扬长避短、情点——爱不释手、拓点——力争上游,体现人文关怀,重视各方面的整合。