英语教学中的心理素质培养

素质教育,就是要让学生得到全面发展,并且是生动、活泼、主动地全面发展.因此,实现从应试教育向素质教育的全面转轨.首先要从提高学生的心理素质人手,促进学生的全面、和谐发展,方可收到事半功倍之效.     

高中数学分层次教学法的理论和实践研究

中共中央国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>中明确指出:"实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造适应的条件,尊重学生的身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼,积极主动地得到发展.     

初中学校体育教学改革

<正>《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学要由"应试教育"转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。素质教育已经成为当今基础教育的主旋律,作为学校教育组成部分的体育教育也应该主动适应教育的发展趋势,积极推广素质教育,使学生全面发展。一、初中生的生理、心理特点     

物理实验中的素质教育

<正>党中央国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》[1]中指出:素质教育是"要全面贯彻党的教育方针,提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’德智体美全     

高中数学分层次教学法的理论和实践研究

<正>中共中央国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确指出:"实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,     

实施学生素质教育的认识与实践探讨

一、素质教育的含义和意义素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，遵循教育规律，以全面提高学生基本素质，促进学生身心全面和谐发展，以尊重学生主体性，注重开发智慧潜能，形成学生健康个性为根本目的的教育活动。它明显有四个特点，一是强调素质教育以全面提高学生素质为根本目的，二是强调素质教育是依据社会和个人的发展需要，三是使人们充分开发智慧潜能，四是强调个性的全面发展。素质教育把党的教育方针的培养目标整合化，以提高素质代替全面发展，比割裂的平均的理解和把握教育目的更深刻，这是教育思想上的一大进步；素质教育…     

初中体育教学中实施素质教育

实施素质教育,是当前我国教育改革的必然趋势,也是社会主义现代化建设对教育提出时代要求。素质教育是依据人的发展的社会发展的需要,以全面提高学生基本素质为根本的目的,注意开发人的智力,才能,形成健全个性特征的教育是符合青少年成长规律的更高层次,更高水平,更具质量的教育。社会主义发展的需要给体育教学也提出新的要求,全面发展学生素质。体育教学能显示出它的独特优势。所以如何利用体育教学来强化学生的素质教育,以适应素质教育的改革,是当前体育教学的一大研究课题。笔者根据自己的学习体会,教学经验深深感悟到中学体育教学的素质教育应从教师自身的素质、学生思想道德素质、学生能力的培养、终身体育的意识培养四个方面进行探讨:一、提高教师自身的素质是体育课实施素质教育的前提;二、思想教育是学生素质提高的关键;三、能力的培养是素质教育的核心;四、培养跨世纪的人才适应终身体育的需要是素质教育和体育教学改革的重要使命。     

善用赏识教育

赏识教育是当前素质教育的基本要求.在数学教学中,教师要理解和尊重学生,在表扬中增强学生积极进取的上进心;还要面向全体,善于鼓励成功,提高他们施展能力的自信力;而且,教师还应该做到勤于激励,因人制宜,培养学生良好的学习习惯.只有这样,才能培养高素质的人才.为促进学生素质的全面发展打下基础。     

体育课堂教学中如何培养学生的创新能力

体育课堂教学是培养学生创新能力的重要环节,在体育课堂教学中要创设体育课堂教学的民主氛围,保证学生的心理健康,为培养学生的创新能力提供良好的心理环境;同时要构建以需要为核心,以动机、兴趣、情感、意志为基本内容的动力系统,为学生创新能力的发展,提供不竭的能源。     

数学教学要与时俱进--试论中学数学教学与育人

素质教育的目的是培养全面发展的人,因此数学教育也要培养身与心、才智与德识、科学素质与人文精神和谐发展的人.在数学教学中结合具体教学内容,可以对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育、审美教育以及个性品质方面的教育.     

实施大学生全面素质教育的若干思考

着眼于21世纪，在高等人才培养上，进一步加强大学生素质教育，全面提高人才培养质量，是当前高等教育的一项迫切任务。本文仅就为什么要实施及如何实施大学生全面素质教育问题谈谈自己的看法。一、素质教育的内涵素质教育是在先天生理的基础上，通过教育、环境的影响和个体自身的努力，养成一种内在的、综合的、稳定的个性心理品质，在传授知识和发展能力的基础上使人的身心全面和谐地发展。也就是说，人的全面发展有赖于全面素质教育的实施。素质教育的内涵是什么？党的教育方针已作了高度概括，即把受教育者培养成德、智、体等方面全面发…     

素质教育与创新人才的培养

高等学校必须把培养高级创新人才作为重大任务。高等学校全面推进素质教育，要从人才培养目标和成长规律的角度出发，贯彻党的教育方针，全面提高大学生的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质，培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神和实践能力的高级专门人才。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中，把传授知识、培养能力、提高素质有机地结合起来，从而促进人才的全面发展。 全面发展与个性发展…     

谈体育教学中的思想品德教育

实施素质教育是培养学生能力，发展学生个性的重要举措。体育作为全面教育的一个重要组成部分，在这方面作用尤为明显。本文就体育教学过程中如何实施素质教育中的思想品德教育作以探讨。     

教师与现代化教育

目前正在推行的从单纯知识教育向全面素质教育的转变是现代化教育的战略性转变。在这一转变过程中,怎样才能培养出高素质的人才,是摆在每个教育工作者面前的一个最基本的课题。在实施素质教育的过程中,教师应当如何施教是当前亟需研究、解决的一个关键问题。我们正在试行的“改变观念、转换角色,从施教者变为研究者,做研究型教师”就是一种积极、有益的尝试。一、研究素质教育的主体--学生传统教育施行的是“教师主讲,学生主听”模式,教师的主要职责是把书本知识灌输给学生,教师是教学的主体。而综合的素质教育以培养学生的创新意识、动手实…     

引导学生发现数学中的美

<正>数学教学中渗透数学美有助于激发学生的学习兴趣,提高课堂效率,培养创新意识;有助于陶冶学生的情操,树立正确的审美观,提高直觉思维和创新性思维能力;对培养学生整体素质有着重要的作用,是培养全面发展人才不可缺少的环节,是当前推行课程改革,实施素质教育的要求.教师应在教学中注意引导学生发现数学中的美,培养学生的学习兴趣,提高学习效果.     

加强素质教育是高级医学人才的培养模式

本文首先从分析“知识──能力──素质”的人才质量观和“专才教育──通才加适度专才教育──全面素质教育”的人才培养实现方式的演进轨迹，论证了实施全面素质教育是跨世纪高级医学人才的培养模式；其次，从阐析全面素质教育及相关概念，明确了实施全面素质教育不仅是世界高等教育改革人才培养模式的必然趋势，而且是正确贯彻党的教育方针，实现高等教育培养目标的实施策略；另外，从揭示21世纪医学科学发展、医学模式转变要求，以及我国社会变革需要，提出了由思想道德素质、医学科学素质、文化素质、心理素质以及身体素质等5个方面构成的21世纪高级人才素质结构。最后，根据21世纪高级医学人才综合素质结构要求，探寻了由转变教育思想观念、调整学科专业结构、优化课程体系以及进行校园文化建设等4个方面组成的实施全面素质教育的基本途径以及确保实施工作顺利进行的若干必要措施。素质教育与个人培养     

素质教育推进中中学化学教学探讨

在素质教育全面发展和推进中,中小学的基础教育转向全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质等全方位的教育。在课程教学中如何实施素质教育已成为每门学科,每个教师思考和实践的大事。化学是中学阶段开设的,以实验为基础的一门自然科学。笔者根据自己的教学经验,探讨了中学化学教学中践行素质教育的一些观点。     

学校体育与素质教育

学校体育是学校教育的重要组成部分。体育教学要与学生的素质教育结合在一起。在体育教学中要对学生进行思想教育,要注意能力的培养。教师自身素质是体育课实施素质教育的前提。     

深化实验教学改革培养创新人才

作为全面素质教育的重要手段,实验教学在培养学生的动手能力、独立分析问题能力、解决问题的能力方面起着其它方法无法取代的作用.但是传统实验教学模式下存在的诸多弊端严重阻碍了全面素质教育的发展,不能满足对人才创新能力的培养要求.在我院生物实验教学改革实践的基础上,就     

浅谈在小学数学教学中实施素质教育

小学数学教学中实施素质教育,要做到:一、教师更新观念,真正做到以学生为主体;二、教师要重视教案的设计;三、加强实践教育,使学生切实感受到数学和生活的密切联系;四、鼓励学生质疑,培养学生的探索创新意识。