英语教学中“自主学习”方式的有效策略

一个学生不会独立地学习、思考问题、就不能吸收消化老师传授的知识。只有学习者主动认知才能真正掌握知识，并运用知识去接受和扩展新的知识。构建和完善个人的认知结构，最终形成真正属于他自己的个人认知体系。因而，激发学生的学习兴趣，教给学生自学的方法，让他们主动学习探索，不断追求成功，其效果比老师的强灌式、强训练好得多。只有具备了自学能力，其学习才能有主动性和创造性。     

初中数学探究能力的培养

中学时期要注重学生各项思维能力的培养，让学生感受到学习不只是接受新的知识，更是一种思维习惯和思维能力的锻炼。在新课改背景下，也对老师的教学活动有了更加严格的要求，老师不仅要做好最基本的传授知识的工作，更重要的是提高学生能力，培养全面发展的新时代接班人。本文根据笔者在教学中的经验总结，提出几点关于如何培养学生的数学探究能力的教学方法，希望可以对中学数学教学有所帮助。     

高校图书馆加强对学生进行专题教育的路径分析——以兴义民族师范学院图书馆为例

高校图书馆根据读者在校的不同时期,采取不同的方式,分阶段地对学生进行怎样利用图书馆的知识教育,充分发挥图书馆的教育职能和信息优势,培养他们利用馆藏资源的能力及学习主动性。     

谈体育教师在教学中的作用

在新形势下,学生接受知识的渠道比较广,接受知识的能力比较强。因此,在新形势下体育教师应以科学发展观为指导,调整自身在体育教学中的作用。从教学角度来讲,教师应根据社会的要求,有目的有计划地把知识、技能传授给学生,发展他们的体力、智力,并帮助学生提高身体锻炼能力并促进其心理、生理的发展。     

谈体育教师在教学中的作用

在新形势下,学生接受知识的渠道比较广,接受知识的能力比较强.因此,在新形势下体育教师应以科学发展观为指导,调整自身在体育教学中的作用.从教学角度来讲,教师应根据社会的要求,有目的有计划地把知识、技能传授给学生,发展他们的体力、智力,并帮助学生提高身体锻炼能力并促进其心理、生理的发展.     

论中学图书馆期刊文献深度开发与素质教育的关系

期刊文献是最快捷、最简要、最新的信息之源。现代信息社会迫使人们更快、更准确的掌握大信息量知识,期刊就成为图书馆最活跃的文献。随着21世纪知识经济时代的到来,中学图书馆应如何有效地开发和利用期刊文献,使文献在中学生素质教育中发挥作用,开阔学生视野、激发学生学习兴趣、点亮学生创造潜能的火焰,是值得中学图书馆管理工作者深入探讨和研究的问题。     

项目教学法在市场营销专业中的运用

传统的教学方法是以老师讲授为主,学生被动地接受知识。而项目教学,比较容易激发和保持学生的学习兴趣,使学生能够在做中学,即通过“做——完成项目”,从而达到“学——感悟知识,养成能力”的目的,课程所要求掌握的知识和技能也将在学生的积极参与中得以实现。有利于充分发挥学生的创造潜能,在实践的第一线培养学生的动手能力和解决问题的综合能力。     

浅谈“研究性学习”在中学政治课教学实践中的意义

教育部于2000年颁发了《全日制普通高级中学课程计划》,计划中设置了研究性学习课程成为一大亮点。研究性学习,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。研究性学习注重培养学生的创造精神和社会实践能力,突出了学生的主体地位,极大地调动了学生的积极性,引起了一场学习方式的革命。我在教学实践中,将研究性学习方式运用于日常的政治教学,把教与学的重心不再局限在获取知识上,而是扩展到学会学习、掌握方法和培养能力上,使被动的接受式学习转化为主动的探究性学习,师生共同构建起平等、民主、教学相长的教学平台,培养了学生的科学精神与创新思维习惯,培养了学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力。“研究性学习”在中学政治课教学实践中产生了积极的意义。一、有利于提升学生的主体地位,增强学生学习的自主意识。俗话说,“兴趣是最好的老师”,学生对他所学的知识有没有兴趣,有没有认同感进而自觉地去学习,关键在于他所学到的理论知识能不能帮助他解决实际问题。研究性学习的内容比较多地与学生的日常生活、社会生活问题相关联,学生平时对这些问题兴趣度与认知需求强烈而直接。换句话说,研究性学习是以学生的...     

试论高校图书情报系统整体功能的发挥

高等院校的图书情报系统,一般由校图书馆和各系资料室组成.二者是校内情报资料的供应基地,是互为补充的,是为教学和科研工作服务的.它们的关系极为密切,就开发和利用图书资料这点来说,其工作性质是一致的.大学的学生读者具有独立思考、抽象概括的能力,他们要学好课堂知识、扩大视野、发挥聪明才智,就要更多地依靠图书馆,不断地丰富自己、充实自己.教师呢,他们要传授基础知识,还要传递新知识、新信息、新的学科动态,他们的知识也需要不断地更新.由此,无论教师还是学生,他们的教与学是离不开图书资料的.要更好地利用图书资料,我们应该     

浅谈小学低年级信息技术课堂中的尝试学习

尝试是创造的前提,尝试是成功的阶梯。尝试的价值就在于此。在学习中体现为：学生能尝试,尝试能成功,成功能创新：因此从尝试开始尝试学法是学生在尝试中学习,在尝试中成功地改变传统的学习方式,不是机械地听老师讲授、被动地接受知识,而是学生在学习过程中充分发挥主体作用,积极主动思考,勇敢大胆地尝试,在尝试中获取知识,记忆知识,运用知识,     

谈语文学习方式的转变

传统的课堂教学是在“听中学”、“看中学”，即学生听教师讲解，学生看教师提供的教具图片或录像，在听或看的过程中思考、记忆，从而学到知识。在科学技术飞速发展的今天，人们越来越认识到能力的重要性，意识到能力教育比知识教育更重要，方法教育比结论教育更重要。因此，在新的课程标准中倡导自主、探究、合作的学习方式和方法。在新的教育理念下，教师在教学中要让学生真正参与进来，在“做中学”。人们在学游泳的过程中，就是在不断地观察、模仿、练习（做）中学的。不下水去，不呛两口水，不自己练习，是不可能学会游泳的。[第一段]     

后现代主义“情境教学”思想下“地理环境的差异性”一课的教学思考

创设教学情境是指教师有意利用环境、情感、艺术等因素来调动学生无意识的心理活动,以协调有意识的心理活动,最大限度地发掘人的生理和心理潜能,它可以激发学习情趣,拓展思维空间,使学生积极主动地投入到学习中去。目前中学的地理教学非常重视学生能力的培养,注重学生学会了什么而不是学了什么,因此新形式下老师的教学观念要发生很大的变化,不能光靠讲解知识满足学生的需要,更重要的是调动学生积极性,让学生主动学、有兴趣学,更要在快乐中学习。     

在地理教学中应注意培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力

教学是教师和学生共同的劳动过程。通过教学教师不仅要传授给学生必要的科学知识,还必须使学生通过掌握知识的过程,发展他们学习知识的独立性和创造性能力,使他们学会发现问题,分析问题、解决问题,具有独立的创造性的获取知识,驾驭知识的能力,以便能够解决在未来工作中不断出现的新问题,这是由于科学技术的发展,不断地对教学提出的新的要求。地理教学是中学全部教育结构组成部分之一,地理教学的任务应该是一方面传授给学生科学的地理基本知识,并通过这些知识对学生进行思想政治教育;另方面通过地理教学培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,交给他们打开科学地理知识大门的钥匙。在地理教学中,如何培养学生学习科学地理知识的独立性和创造性能力,根据一些中学地理教师的实践经验,应从以下四个方面着手:     

普通高中数学课如何实施研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的体验,培养学生发现问题和解决问题的能力,培养学生收集、分析和利用信息的能力,使学生学会分享与合作。数学作为…     

浅析篮球技术教学中的联想思维

在篮球技术教学中,可以利用学生知识丰富,理解力强的优势,去弥补学生基础差的劣势,把他们的知识、智慧,渗透于教学之中,特别注重思维的联想启发、引导和能力的培养,教学效果明显,为此总结出几种篮球技术教学联想思维的方式供大家参考。     

关于在高校图书馆开展心理咨询工作(平台)的设想

高校图书馆是大学的重要组成部分,是学生提高文化素养和专业水平的良师益友,随着社会的高度发展和生活节奏的加快,竞争的激烈以及人际关系的日趋复杂,在传播知识的同时我们更应注重学生的心理健康,让他们具备良好的适应能力,去面对新的工作环境、人际环境和生活环境。     

浅谈公共图书馆如何提升未成年人服务能力

在这个知识信息爆炸的时代,越来越多的信息以电子的形式呈现在人们眼前。因此这也为图书馆带来了一定的危机与挑战。如何能够更好地利用起自身的资源,更好地为社会大众提供更全更便利的传递知识的服务,都是现在公共图书馆需要去思考的问题。尤其是对于未成年人来说,图书馆更是激发他们阅读兴趣的好地方,因此本文从公共图书馆的性能入手,探讨了如何提升对未成年人的服务能力,提出了几条建议以期能够被公共图书馆所采纳并在日后不断提升自己的服务能力。     

论如何提高高校图书馆的书刊利用率

现代社会是个知识和信息爆炸的社会,高校老师和学生对知识和信息的需求量大。如何让高校图书馆更好地为广大师生服务,如何提高高校图书馆的书刊利用率,是需要探讨的一个问题。     

谈高等师范院校图书馆的特点

高等师范教育担负着为中等教育培养合格人民教师的任务,它具有“师范性”和“学术性”的特点,这些特点也应在高等师范院校的图书馆工作中体现出来。其主要表现为:一、高师院校图书馆要成为教育科学的图书情报中心。高师院校培养中学教师,他们被人称为“人类灵魂的工程师”。中学教师必须是青少年一代思想品德的塑造者,文化科学知识的传授者,学生智力的开发者和诸种能力的培养者,教育科学的探索者。高等师范院校所培养的学生不仅自己要有广博的知识,更重要的是要能分析、运用教材,组织教学过程,有效地把知识传授给学生。所以必须对高师生进行教育专业知识和基本技能的训练,使他们认真研究掌握教育科学,懂得教育规律,具有善于引导青少年去获得知识的教学能力,使他们走上工作岗位后能以较快的速度适应中学教育和教学,     

浅议生物教学中德育教育的渗透

教师担负着教书育人的重要职责，这就要求教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，成为适应社会发展需要的全面型人才。生物教材中德育教育内容的文字很少，它的理科特性，往往很容易使我们较多地重视它严密的知识体系传授，而忽略其德育内容的教育。事实上，在生物教学中只要教师具有较好的德育教育能力，认真去钻研教材，挖掘其思想内容，就能有机地寓德育于教学活动之中。这样，学生既接受了知识教育，又受到了德育教育。