数字媒体技术在艺术设计领域的发展研究

当代艺术设计是个综合领域,在其创意表现、技法实现中离不开数字媒体技术。数字媒体技术的运用将艺术感觉、创意思维融入到艺术创作过程,但设计师的创意思维才是作品的灵魂,数字媒体技术是当代艺术设计创作的辅助工具。     

数字媒体艺术设计中的中国元素的应用

随着现代科技的进步,数字媒体艺术的发展速度越来越快,艺术的形式和内容得到了不断创新和丰富。在此期间,中国元素在数字媒体艺术设计中得到了广泛应用。基于此,本文首先阐述了数字媒体艺术与中国元素的融合价值,其次分析了国外数字媒体艺术设计对中国元素的应用及启示,最后分析了中国元素在数字媒体艺术中的应用途径,旨在促进中国元素与数字媒体艺术的融合,以供参考。     

关于艺术与数字技术相结合的新媒体艺术设计

新媒体艺术设计是信息技术快速发展和艺术相结合的产物,对其形式特征、关学理论和知识结构的研究是这个学科发展的重要环节。为了解决新媒体艺术设计面临的学科基础理论薄弱,产业发展瓶颈等问题,通过调研相关产业,分析最新的前沿研究成果,并结合长期实践,得出新媒体艺术设计只有解决好学科的传承与创新,以及人才的培养平台才能得到高效快速的发展。     

数字媒体技术与当代艺术设计的交融

当代艺术设计与数字媒体技术的结合十分紧密,他们是艺术与技术结合,创意与技法结合的综合体。运用数字媒体技术可以展现艺术思维、表达艺术创意、融八在艺术创作过程,但我们决不能完全依麓技术,设计师的思维、创意才是作品的灵魂,数字媒体技术只是当代艺术设计创作的辅助工具。过度依赖技术的艺术创作将演变为呆板的机械生产,艺术作品也将沦为标准化的流水线商品。     

浅析数字媒体下的艺术设计

艺术创作的新鲜经验与再设计是通过媒体发挥的,新兴的数码媒体不仅为科学理论与社会思潮提供了前所未为有的传播手段、促进了艺术形态的更新、反映了社会生活的需求,而且推动了艺术研究在观念与方法上的创新,"诗与数学的统一"是艺术理论家所提出的最有价值的命题之一.当代信息科技正在将这种统一由猜测变为现实,从而根本转变艺术的形态.     

浅谈计算机艺术设计的高校教育

计算机艺术设计是艺术与科技的美丽结合,也是21世纪高校教育的重要内容.从教师对新技术的引进心态、学生的具体专业方向以及艺术设计想法与表达等多个方面对计算机艺术设计的高校教育进行了较为全面而深入的探索和研究,并结合教学实践作了具体说明.     

地方高校艺术设计专业应用型人才培养的探索与实践

应用型人才培养目标是地方高校办学的中心任务.艺术设计专业大学生的就业形势不容乐观,很多原因不能简单归结为"量"的冲突,"质"的需求矛盾更能折射出教育的缺陷,本文从地方高校实际存在的问题入手,从实践教学改革的层面探讨应用型人才培养的实践方法.     

基于现代数字媒体技术的艺术设计教学构建

21世纪数字化时代的涌入给艺术设计教育带来了革新,通过现代数字媒体技术的应用,为艺术设计提供了更丰富的表现形式和传播载体。同时,科技的进步也给现代艺术设计教育提出了新的要求,如何以新型多媒体系统作为硬件支持,动用声、光、色等多方位、多层次的向学生传授知识,把设计推向新时代。培养顺应时代需要又具备创新能力的设计人才,是设计教育者不断探讨和更新的问题。     

智能技术在数字媒体专业教学的思考与应用

目前,国内数字媒体专业教学存在诸多问题。作为时尚前沿的一门学科,传统的教学模式已经不再适用。针对专业教学中存在的一系列问题,结合新媒体时代对智能技术的需求,将智能技术引入到数媒专业教学过程中。文章分析了智能技术在该专业教学的可行性,提出了具体的应用模式,并从理论上阐述了将智能技术引入到数字媒体专业教学中对提升教学质量、提高学生实践能力的积极作用。     

数字化时代艺术设计教育及设计思维能力培养

数字化时代的艺术设计教育的核心是技术与艺术的融合,其数字技术给设计领域带来很大的变化和影响。通过分析和研究数字技术在艺术设计教学实践中的应用,启迪学生思维,开发想象力和创造力,以培养适应时代需要的专门设计人才。     

数字艺术设计中的三维动画教学探讨

介绍了现代数字艺术设计在视觉艺术设计相关行业中的重要性、广泛性,及对视觉媒体的革命性影响.分析了市场需求三维艺术人才的新形势,结合 3ds max 教学形式特征,阐明了实施"人本主义"的创新素质教育理念对艺术设计数字化教学的重要指导作用,确立"以生为本"的教学思理念,将学生培养成一专多能的现代型艺术设计人才的终极目标.     

数字媒体技术专业培养方案初探

数字媒体技术专业是目前我国高等教育中新兴的专业之一,是艺术设计与计算机科学与技术融合产生的专业,产生了多个新学科方向。针对该专业学生培养方案进行了初步分析及探讨,提出了对该专业的课程设置与课程教学、人才培养及学科建设的初步设想。     

当数字“爱上”媒体

互联网和数字技术的快速发展。正在颠覆传统的大众媒体．使得人们获取、浏览以及反馈信息的方式，都发生了翻天覆地的变化。它不仅促使商业模式产生变革，还进一步加速了不同媒体间的影响力和市场份额的消长。面对这样全新的理念和趋势，让我们共同触摸数字媒体的呼吸节奏。     

数字媒体技术专业的实践教学思考

数字媒体技术是涵盖了科技、文化、教育、现代经营管理等多方面内容的新兴交叉领域.针对数字媒体技术专业的特点,结合我们数字媒体技术专业的教学工作及实验规划,研究和探讨数字媒体技术专业的实践教学模式和内容,以期达到预期的培养效果.     

计算机VR技术在数字媒体系统设计研究

计算机VR技术是利用电脑强大算力,以二进制创建虚拟仿真系统,让人意识进入其中,从而实现模拟现实的目的。目前VR技术在数字媒体系统中应用,主要解决将二维动态信息转换为三维信息,并在此过程中为用户提供加强感官体验,使用户有极强的沉浸感。目前VR技术结合了计算机图形学人机接口技术、多媒体技术、传感技术以及网络技术等。本文主要对计算机VR技术介绍,并阐述了数字媒体系统发展现状,针对VR技术对数字媒体系统的影响,阐明了两者的具体应用。     

基于数字媒体技术的动漫产业协同范式研究

发展动漫产业是提升中国文化软实力,促进文化产业健康发展的重要措施。随着数字媒体技术的高速发展和广泛应用,中国动漫产业正面临空前的挑战与机遇。研究从产业协同理论的视角,探讨了中国动漫产业协同发展的现状、理论依据和制约因素,通过分析动漫产业与游戏、网络文学、IP产业链及主题虚拟乐园的协同关系,提出了基于数字媒体技术的动漫产业协同范式,旨在为动漫产业的发展提供新思路。     

高职数字媒体艺术专业校企合作的人才培养模式构建探析

数字媒体艺术专业是近几年发展起来的技术与艺术相融合的新专业。本文着力探索＂工学结合＂、＂校企合作＂的人才培养模式,通过企业典型项目与专业课程体系的对接,达到校企合作的深度融合,实现与企业需求相统一的既懂技术又懂艺术复合型高技能人才的培养目标。     

地方高校艺术设计专业应用型人才培养机制与实践

大多数地方高校以培养服务地方区域经济发展的应用型人才为培养目标。但目前艺术教育的教育模式仍以传授知识为主,注重理论知识的传授、轻视实践能力的培养。在这样教学模式下培养出来的学生与社会经济的发展需求存在着一定的距离。本文从实践教学环节中存在的问题入手,从实践教学改革层面探讨地方高校应用型人才培养的机制与实践。     

“六个跨越”创新数字出版人才培养

随着传统出版产业的加快转型以及数字出版产业的快速发展,应用复合型人才短缺问题日益显现,如何培养适合时代需求的数字出版应用型人才成为现阶段高校和出版企业亟需解决的问题,尽管许多高校都提出相应的改革方案,但实施起来却困难重重。通过对出版人才特征、高校人才培养问题分析和培养模式探索等方面进行深入的分析,应寻找具有针对性、可行性的"跨思维、跨行业、跨课堂、跨校园、跨平台、跨国界"的"六个跨越"培养路径,使人才培养理论与实践并举,从而加快数字出版应用型人才的培养。     

高校思政教育与艺术设计专业课程融合路径探析

高校思政教育与艺术设计专业课程融合是提高高校艺术设计专业学生艺术水平和思政素养的有效方式,对高校艺术设计专业学生的全面发展有一定的积极作用,同时有助于高校艺术设计专业人才培养质量的提升。由于艺术设计专业课程教师队伍建设力度不够、课程体系不完善、结合方式单一、评价模式不健全,不利于高校思政教育与艺术设计专业课程的高效融合。高校需要进一步加强艺术设计专业教师队伍建设,优化艺术设计专业课程体系和评价机制,丰富思政教育与艺术设计专业课程的融合形式,推动高校艺术设计专业学生的成长发展。