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《信号与系统》与《数字信号处理》课程教学改革探索 总被引:4,自引:0,他引:4
对《信号与系统》和《数字信号处理》两门信息类专业的核心课程进行改革,建立新的课程体系,对教学内容、教学方式、教学手段、实验教学、考核方式等方面进行了改革的尝试,阐述了关于这两门课程改革的探索与实践。 相似文献
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针对数字信号处理课程数学公式多,概念抽象,综合性强,学生学习难度大等特点,从教学内容、教学方法、教学手段、实验教学及考核方式等方面,介绍了数字信号处理课程教学改革思路与实施方法。该方法激发了学生的学习兴趣,体现了素质、知识、能力的有机结合。 相似文献
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数字信号处理教学改革的探索 总被引:5,自引:0,他引:5
分析了数字信号处理课程教学中存在的问题,提出了提高教学效果的各种措施,通过制作多媒体课件引入多媒体教学、利用仿真工具MATLAB进行课堂演示和实验教学等,强调了理论与实践的结合,取得了满意的教学效果。 相似文献
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信号类课程教学改革有在构建信号类课程的教学体系结构,将信号类各门课程融为一体。改革以信号类课程综合设计和毕业设计为主线,强调理论学习,注重学生实践能力和创新能力的培养,进一步为学生的就业服务。 相似文献
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信号与系统和数字信号处理是通信专业的2门核心课程,它们联系非常紧密,内容上存在一定程度上的重复。对2门课程的知识体系及其间的联系进行了分析,在此基础上对2门课程的知识结构进行了重新整合。实践表明,通过知识点的整合,有效地减少了重复的教学内容,解决了教学内容多与教学课时少的矛盾,极大地提高了授课效率。 相似文献
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《数字信号处理》作为电子信息类专业的重要基础课,普遍被学生认为是难点课程。本文在理论教学与实践教学两个方面对《数字信号处理》课程进行了教学改革的探讨。实践证明,通过改革可以提高学生的学习兴趣,增强课程的教学效果。 相似文献
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为了满足工程教育认证和新工科建设的要求,数学信号处理课程的授课内容和方式急需从讲授为主的传统教学方式过渡到以微课为主的现代教学模式。从教学内容设计、翻转课堂探索和考核方式三方面介绍了数学信号处理课程改革的具体措施,探讨了基于微课和翻转课堂的教学设计,讨论了过程化、层次化考核方式的改革过程。教学改革的结果表明,学生的主动学习能力和创新能力都得到了显著提高,可为同类课程提供参考。 相似文献
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基于Matlab的数字信号处理课程改革 总被引:1,自引:0,他引:1
数字信号处理是一门阐述数字信号处理基本原理、方法和实现的课程,在这门课程的教学中引入Matlab软件可以帮助学生理解与掌握课程中的基本概念、基本原理和基本分析方法,对提高学生的兴趣和教学质量有着重要作用. 相似文献
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基于Matlab的数字信号处理课程改革 总被引:3,自引:0,他引:3
数字信号处理是一门阐述数字信号处理基本原理、方法和实现的课程,在这门课程的教学中引入Matlab软件可以帮助学生理解与掌握课程中的基本概念、基本原理和基本分析方法,对提高学生的兴趣和教学质量有着重要作用。 相似文献
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本文结合笔者近年来在数字信号处理课程的教学经验与心得,提出教师在"教"的过程中重在宏观把握与适时启发,指导学生在"学"的过程中进行积极思考与原始创新,并且首次将教师自上而下的"教"与学生自下而上的"学"相结合,力求在这两股力量的良好平衡中最大程度地培养学生的创新能力和锻炼其思维能力。 相似文献
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结合我校应用型高校学生特点及培养目标,构建了"信号处理"课程群,并依此进行了一系列改革和实践,取得了一些成果。 相似文献
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为了适应素质教育对电子信息专业人才培养的要求,针对"数字信号处理"课程的特点,对"数字信号处理"的教学方法进行探索。实践证明,通过对课堂教学的优化、建立Matlab数字信号处理实验仿真系统和改革考核学生的制度对提升学生综合能力和素质、提高课堂教学质量有良好的效果。 相似文献
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"信号与系统"与"数字信号处理"课程整合的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
罗轶 《吉首大学学报(自然科学版)》2011,32(1):117-119
对"信号与系统"和"数字信号处理"这2门信息类专业的核心课程进行了整合,建立了新的课程体系,对教学内容、教学方式、教学手段、实验教学、考核方式等方面进行了改革,阐述了关于这2门课程整合的研究与实践. 相似文献