优化校园心理环境与中专生心理健康教育

中专生心理健康教育是根据中专生的生理、心理发展的特点，运用有关心理教育的方法、手段，培养学生良好的。理素质，促进学生身心发展的教育活动。学校是青少年学习和活动的主要场所，而中专阶段是青少年身。发展的关键时期，校园心理环境对中专生心理健康教育的重要性显得尤为突出。应优化校园心理环境，促进中专生心理健康教育。     

中专生心理健康状况分析及对策

文章通过对中专生心理健康调查问卷的分析,阐述了目前中专生心理健康存在的问题,分析了中专生心理健康问题产生的原因,提出了培养中专生心理健康发展的建议和对策。     

中专生应对方式与心理健康教育关系的调查分析——以昆明地区为例

中专生是社会的一个特殊群体,他们处于青春期与青年早期的过渡阶段,同时具有这两个阶段的年龄特征。由于特殊的受教育环境,使他们有着一些独特的心理特征。为了解昆明地区中专生应对方式与心理健康教育的关系,对该地区140名中专生进行问卷调查,并对调查进行分析,以便更好地开展中专生的心理健康教育。     

简论体育锻炼对中专生心里健康的影响

体育锻炼既是身体运动．又是心理活动和社会活动．不仅有利于身体健康。而且对人的心理健康和社会适应能力具有积极的促进作用。体育锻炼是生活的调节器．能帮助摆脱困惑．提高人的生活质量。体育课在中专教育中占有不可或缺的地位，是培养适合社会发展需要的全面发展的高素质人才的一个重要手段。中专生们通过体育教学，不仅培养了自己的进取心和创新意识，在身体得到锻炼的同时，使思想、道德、意志、情感等方面受到教育和提高。本文所探讨的是中专生正处在人生最关键的成长期．其心理表现出不成熟、不稳定和不平衡的特征。正确的教育引导对中专生心里健康成长具有重要的意义。所以提高中专生的心理健康水平是高校教育中的一项重要任务，是促进中专生心理健康的重要手段和方法．     

陈式太极拳老架一路对高校大学生心理健康影响的实验研究

为了探讨陈式太极拳老架一路对高校大学生心理健康的影响,本研究将周口师范学院参加太极拳选修课的大学生30人,年龄19-22岁,身体健康,进行16周的陈式太极拳老架一路训练。结果显示：陈式太极拳老架一路在一定程度上可以增强大学生的心理健康水平。     

太极拳锻炼对少年儿童心理健康的影响

目的：探讨太极拳锻炼对少年儿童心理健康的促进作用．方法：抽取太极拳练习史在一年以上的少年儿童（12±2岁）为研究对象,应用《中国中学生心理健康量表》（MSSMHS）作为测量工具,做问卷调查并进行统计分析．结果：太极拳组与对照组相比,强迫、偏执、敌对、抑郁、焦虑五个因子有显著性差异（P〈0．05）,学习压力、人际关系紧张、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡五个因子有非常显著性差异（P〈0．01）．结论：太极拳对改善少年儿童的不良心境,提高心理健康水平有良好的作用．     

高校体育教学中太极拳的推广

太极拳是我国非物质文化遗产之一,太极拳的推广对于我国非物质文化遗产的传播和发展具有重要意义。在高校体育教学中加入太极拳,是太极拳推广极为有效的方法之一。青年学生通过了解和学习太极拳的内涵,能够增强自身体质、利于劳逸结合、有助于学生心理健康发展。所以,太极拳在高校的体育教学中占有重要地位。该文阐述了太极拳对学生的益处,还对如何加强太极拳在高校教学中的推广给出了笔者自己的几点建议。     

太极拳锻炼与心理健康的关系:一项元分析研究

采用元分析方法,使用国际Cochrane协作组织提供的Review Manage4.2(RevMan4.2)软件,对太极拳锻炼与心理健康(抑郁和焦虑两项指标)关系的研究共14篇(n=1 935)进行定量化综合分析.结果表明,太极拳锻炼降低抑郁和焦虑水平合并后的总效果量分别为d=-0.75、d=-0.90,达到明显效果,说明太极拳锻炼能降低抑郁和焦虑水平,增进人们心理健康.     

新形势下中专生心理健康状况的调查研究

目的调查中专生的心理健康状况.方法抽查中专生410名进行了SCL-90的测查,对结果进行了SPSS10.0统计分析.结果中专生的心理症状总分显著高于高中生的水平;中专男生的恐怖、焦虑、抑郁因子分数显著高于女生;高年级学生的心理健康状况优于新生,但二者在统计上没有显著差异;按照症状的严重程度,0个分因子从高到低依次为: 强迫、人际、恐惧、抑郁、敌对、偏执、焦虑、其他、躯体症状、精神病性等.     

太极拳对老年人情绪、睡眠健康的影响

太极拳是我国传统的武术键身运动项目，为检测长期坚持太极拳对老年人睡眠、情绪健康的影响，选取40名老年人为研究对象，通过42周的长期太极拳训练，运用问卷调查法对训练前后睡眠质量及情绪进行调查分析，结果显示训练前、后PSQI得分分别为9．10±5．58和5．82±4．01，有显著性差异；训练前后SAS和SDS得分分别为48．5±8．6、45．6±7．8和35．6±5．4、34．4±6．8，有显著性差异，表明长期参加太极拳运动可以有效改善和提高老年人睡眠质量，并对老年人的心理健康有积极的作用．     

浅谈中专体育教学中学生学习兴趣的培养

学习兴趣是指学生力求认识某种学习对象或参与某种学习活动的倾向。为了使中专生对体育由无趣到有趣；由有趣到乐趣，由乐趣到志趣，本文试图根据中专生学习体育的兴趣特点，对培养学生体育学习兴趣的途径进行阐述。     

高职体育保健课中的健心教育

体育保健课程教学中，除发展中专生的基本活动能力、身体素质和运动能力外，十分重视对高职的心理健康教育。     

艺术类中专生学习数学的习得性无助的状况研究——以星海音乐学院附属中等音乐学校为例

在了解和分析星海音乐学院附属中等音乐学校学生在学习数学的习得性无助的状况，提出对艺术类中专生数学学习中如何克服或减轻习得性无助的对策，并对其他同类学校起一定的借鉴作用。研究采用了问卷调查法、文献研究法等，调查结果采用SPSS13．0统计软件进行统计。调查结果发现：艺术类中专生普遍存在不同程度的学习数学的习得性无助，其程度存在年级、成绩差异。针对研究结论并结合文献分析，提出从正确归因、掌握正确学习方法、实施分层递进教学等3个方面对艺术类中专生学习数学的习得性无助进行教学干预。     

浅谈中学太极拳教学

为丰富中学武术课的教学内容，弘扬民族传统文化，更好地探讨中学太极拳的教学方法，提出中学太极拳教学增加讲解的比例，有助于提高学生对太极拳的认识和学习的积极主动性，培养和维持学生学习练太极拳的兴趣，符合素质教育和终身体育的指导思想，有利于提高学生学习、观察、理解太极拳的能力，有利于提高课堂教学质量。     

太极拳提高弱势群体大学生身心健康的理性分析

从医学界的观点得出结论：用提高弱势群体大学生身体健康来促进他们心理健康是一种理性的思路．弱势群体大学生所需要选择那些不但具有健身作用，而且应是小强度的，更重要的是有治疗作用的体育运动，太极拳完全符合这样的奈件．太极拳对弱势群体大学生存在的心血管、呼吸系统、消化系统疾病具有一定的治疗作用，它通过调节人的中枢神经系统和大脑皮质层来提高弱势群体大学生的心理健康水平．     

浅谈如何激发和培养中专生的学习兴趣

中专生的主要的任务就是学习。所以提高中专生的学习兴趣在中专生的管理方面起着非常重要的作用,本文从四个方面讲述了如何提高中专生的学习兴趣。     

太极拳运动对大学生心理健康影响的干预研究

大量的研究认为:体育锻炼与大学生心理健康有着极其密切的关系,而且体育对心理健康的影响是积极的。我们选取了245名大学一年级学生作为研究对象,利用太极拳运动进行前测—后测实验研究,分为三个实验组和三个控制组,拳种为"和氏十八式"和"陈氏十九式"两套,时间约20周,采用了SCL—90心理健康临床症状自评量表测试,测得的数据利用SPSS11.5软件进行统计处理。结果显示,实验组和控制组在前测中没有显著差异,在后测中出现了6个因子的显著差异,说明太极拳训练起到了较为明显的作用。     

技击意识的培养对太极拳教学效果影响

在二十四式简化太极拳课的研究、示范、练习等教学过程中引入技击方法，使之与拳式的教学有机地结合。通过教学中的对比实验和研究，结果显示技击练习对太极拳教学具有特殊的作用，表现在能增进对太极拳拳式和拳理的认识，提高学生学习太极拳的效率，便于他们记忆，且不易遗忘。同时能培养学生学习太极拳的兴趣。     

论太极拳运动对大学生身心健康的促进作用

太极拳作为一项传统体育项目受到当代大学生的青睐,太极拳运动完全符合科学健身的规律,它对人体的神经、循环、呼吸、消化、骨骼、关节以及肌肉等,都有积极的影响。经常进行太极拳练习,不仅能提高大学生的身体健康水平,而且对大学生心理健康也有非常重要的作用。     

太极拳对大学生身心健康作用诌议

当前太板拳在高校体育教学活动中占越来越重要的地位。正确引导大学生对太极拳运动感兴趣,了解和掌握太板拳运动深邃的内涵及方法,并能经常进行太极拳练习,这不仅有助于提高自己的生理健康水平,而且对自身的心理健康也有非常重要的陶冶作用。本文试图在以往专家学者研究的基础上,从大学体育教学方面入手,来探讨练习太极拳对大学生身心健康方面的重要促进作用。