加强自主创新 推动汕头科学发展——学习实践科学发展观的一点体会

胡锦涛总书记在党的十七大上的《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》报告中提出，科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。这标志着我党对于社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新的高度。科学发展即符合客观规律的发展。坚持以人为本，全面、协调、可持续发展是科学发展，是科学发展观的基本内容。科学发展是汕头发展的必然选择。自主创新是科学发展的不竭动力。加强自主创新推动汕头科学发展，是贯彻落实科学发展观的根本着眼点。     

论科学发展与构建和谐社会的关系

从社会发展理论的视角来看，科学发展观与社会主义和谐社会都是对发展实践进行反思、寻求发展合理性的成果，是我党多年来执政经验集体智慧的结晶。社会主义和谐社会应该是关于发展目标的确定，科学发展观主要解决的是关于发展手段、发展方式的问题。只有科学发展才能实现社会和谐，构建社会主义和谐社会是治国的理想，科学发展观是治国的方略，二者统一于我国社会主义社会发展和完善的全过程。同时，科学发展的要义是人的发展，构建社会和谐的极致是人的和谐。     

浅论学生个性特长的培养与素质教育的关系

素质教育是以促进学生全面发展和提高全体国民素质为宗旨的教育。素质教育把人的发展，学生的发展视为教育的终级目标，一切教育手段，都是为学生发展服务的，都是为了促进人的全面发展。总之，素质教育是把人的综合素质的发展放在教育的首位。素质教育的提出，是我国落实邓小平教育思想的结晶，是时代发展和教育本身发展的需要，是我国社会进步的体现。素质教育有其自身的特征：一是素质教育是和谐的教育，它要求学生各方面都能得到发展，全体学生都受到重视，各个学科都能受到重视；二是素质教育要求培养学生的完美人格；三是素质教育要求学生德智体美等全面发展。     

论和谐发展——责任伦理的原则之三

和谐发展是我国政府的大政方针，和谐发展亦是责任伦理必须遵循的原则。和谐是和而不同，促进新事物的诞生；发展是合规律、合目的、全面协调的发展。和谐发展将是我国将来生活的基调，和谐发展促进世界和平，促进人类和谐共生。和谐发展既是人类的目的，也是达到共生共存目的的手段。     

少数民族地区自治与发展关系的哲学思考

发展与自治是少数民族地区的两个重要主题，发展离不开自治，自治推动和促进民族地区的发展，离开发展谈自治是错误的，同样，离开自治谈发展也是不正确的。当前，民族地区应当加强自治制度的建设，加快各项事业发展的步伐。     

学习社会科学发展观 推进图书馆服务工作

中国共产党十六届三中全会明确提出：“坚持以人为本，树立全面协调可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”这是科学发展观最权威的论述。科学发展观是新时代的主题，是人们追求完美，少走弯路，少犯错误，健康向上的新理念。图书馆是时代的产物，它从古代的“藏书楼”发展到图书馆，从封闭式图书馆发展到开放式图书馆，从单一的纸质文献图书馆发展到现代化媒体网络化数字化图书馆。图书馆的发展，渗透着时代发展气息，图书馆的每一次进步都与国家的民族经济、文化、科学技术发展紧密相连。党中央提出的科学发展观是将发展观进一步完善，有序创新。树立当代图书管理科学发展观，是图书馆健康发展的必然选择。     

关于发展哲学研究的几个问题

发展哲学研究是在时代要求推动下的一种追求，是以哲学的方式来解答时代向人们提出的发展主客体间的特殊矛盾性问题，是在思想上反映出来的时代内容，是时代产物。发展哲学是关于社会发展普遍规律学说，是系统化、理论化的发展观和方法论，它包括发展真理、发展价值、发展规律等三个重要内容。发展哲学研究必须以马克思主义哲学为指导，以世界发展眼光关注人类生存与发展问题．同时必须立足于中国实际，既要吸取发展理论的营养，又要采撷现代科学，特别是当代发展实践的丰硕成果．因而发展哲学的体系、内容和研究方法更具有实践性、科学性与现代性。     

以人为本是构建和谐社会的前提和目的

对于社会发展而言，人是手段与目的的统一。人的全面发展，既是社会发展的最终目的，也是社会发展的现实手段。离开了人的全面发展，也就没有社会的充分发展。社会主义和谐社会，作为社会发展的一种目标理想和一个实践过程，离不开人这个主体因素，必须以人为本。以人为本是马克思主义社会发展理论的本质要求，是社会主义和谐社会的价值核心，是构建和谐社会前提与目的的统一。所以，以人为本，既是构建和谐社会的前提手段，也是构建和谐社会的最终目的。     

农产品加工业技术创新体系建设刍议

发展农产品加工业是新时期我国产业结构调整的一项重要任务，是农业可持续发展的关键措施，是增加农民收入的主要渠道。农产品加工业依赖于制造业的发展，依赖于加工技术的发展，依赖于食品科学与技术的发展，也依赖于现代农业的发展。为了实现全面建设小康社会的奋斗目标，发展农产品加工业，必须首先建设农产品加工技术创新体系。文章讨论了我国当前发展农产品加工业的必要性，农产品加工业发展存在的主要问题，提出了加快农产品加工技术创新体系建设的具体建议。     

论邓小平对马克思社会进步评价标准的继承和发展

马克思认为，生产力的发展与人的发展是社会进步的评价尺度。这两种尺度同时也是我国社会主义现代化建设的价值取向。社会主义现代化建设，既是生产力发展的过程，也是人的全面发展的过程。邓小平继承和发展了这一思想，把发展生产力作为社会主义的根本任务，把人的全面发展作为社会主义建设的最终目的，并通过改革开放这一根本途径来促进生产力发展和人的发展。     

新时期企业工会工作创新思路探讨

在企业管理的过程中，职工是推动企业发展的主要动力，而工会是代表广大职工行使利益的团体，是企业机构组成的一部分，在企业发展中发挥着重要的作用。尤其是在社会主义发展阶段，企业在发展的过程中，要注重对于职工的管理，只有让职工充分的感受到企业的温暖，在内心深处对企业满足，才能够促进职工为企业贡献更大的力量，促进企业的发展。所以说工会在企业中的任务是非常艰巨的，既要保证广大职工的根本利益，又要促进企业的发展。这就需要工会创新管理思路，健全组织管理，为企业的发展创造良好的环境。     

论中国共产党发展观探索的历史启示

发展是时代的主题，寻求适合中国的发展道路是中国共产党人不懈追求的目标，建国以来中国共产党领导中国发展半个多世纪的历程，是不懈探索科学发展的历程，也是不断走向科学发展的历程。在探索的过程中既有深刻的教训也积累了丰富的经验，这些经验和教训，对于我们今天更好地落实科学发展观，指导我国未来的科学发展提供了重要的启示。     

浅析教育公平原则对人的全面发展的影响

促进人的全面发展是和谐社会的重要目标，也是教育的根本目标。马克思主义的教育公平原则和人的全面发展原则是构建和谐社会，推进我国社会主义建设的重要指导原则。教育公平是人的全面发展的保证，人的全面发展又是构建和谐社会，进行社会主义建设的保证。目前教育不公平严重影响了人的全面发展。因此必须加强教育公平，更好的促进人的全面发展，以保证构建和谐社会，推进社会主义建设。     

河南文化产业投融资现状、问题和对策

投融资难问题，始终是制约我省文化产业走向大发展、大繁荣的一大体制机制问题。要加快我省文化产业发展，就要推进文化产业投融资体制机制改革。一是要转变观念，创新思维，科学管理文化产业发展；二是要优化财税政策，大力扶持文化产业发展；三是要疏通文化产业投融资渠道，形成多元化投融资体系；四是要健全政策法规，形成文化产业发展的制度保障。     

发挥信息行业优势加快产学研合作步伐

产学研结合是推进科技创新，实现科技成果向现实生产力转化的重要方式，是加强教育与科技、经济紧密结合，更好服务地方经济社会发展的重要途径，是提高学校科研水平和人才培养质量，加快学校发展的重要举措。产学研结合既是经济社会发展的需要，也是高校学校内涵发展的迫切需求。重庆邮电大学高度重视产学研合作，立足信息行业、服务地方经济社会发展，发挥优势，不断探索产学研结合新模式，努力构建产学研合作大平台，取得了积极的成效。     

法律发展与社会发展关系新论

社会发展与法律发展不仅是决定与被决定的关系，片面强调这种关系容易陷入决定论，不利于当前的法治实践。当前要从社会发展的整体出发来认识二者之间的内在统一性。法律发展一方面构成了现代社会中人与社会全面发展的重要内容，是现代社会发展的制度形式，另一方面，法律发展也是人与社会全面发展的制度化回应，其在自身的发展中呈现出一定的独立性。     

风险社会语境下社会安全与发展的关系初探

安全是人一生最基本的需要，发展是人类社会的永恒追求。随着工业社会的深入发展，安全与发展的矛盾性表现得异常尖锐，越来越多的学者开始反思现代社会的发展，探寻社会安全发展之路。尤其是在风险社会的语境下，从马克思主义的立场出发，分析并协调社会安全与发展的关系具有重要的理论和现实意义。     

高新技术产业发展之我见

提出了高新技术产业发展的要素分析框架．并在此基础上，指出市场是高新技术产业发展的前提．人才是高新技术产业发展的关键因素，资全是高新技术产业发展的保障。并在市场、人才、资金的条件下，进行适当的技术创新，走可持续发展之路，高新技术产业才能得到长足的发展。     

如何在体育教育中体现素质教育

提倡素质教育，发展素质教育，是新的历史时期发展的必然要求。它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化，是当今社会发展的必然走向。同时，也符合建设在中国特色社会主义理论的需要。     

浅谈如何搞好班级管理工作

班级管理是一项繁琐精细的工作，是追求真善美的育人工程。班主任是班级的灵魂，带好一个班，对于没有任何工作经验的新班主任，光有激情不行，光靠蛮干也不行；在工作中应处理好学生发展和教师自身发展的关系。既要在考虑到学生个性基础上促进学生发展，也要做到自己的发展．通过自己的发展更好的服务于学生的发展。