足球颠球教学中表象训练法的实验研究

该论文主要运用了实验法的研究方法,将表象训练法应用于足球颠球教学中。并通过实验结论,指出了表象训练法与常规训练法的区别,说明了在足球颠球教学中采用表象训练法的教学效果明显高于常规教学法。     

坐标教学法在足球脚背内侧踢球教学中的实验研究

根据运动技能形成的生理规律和足球技术的特点,针对体育系足球课脚背内侧踢球技术教学进行实验研究;在教学实验中采用坐标教学法来防止和纠正学生在初学踢球时易犯错误。研究结果表明,坐标教学法简便易行,既丰富了学生学习活动的情境;又体验了足球运动的乐趣,能帮助学生在有限课时中较快掌握足球脚背内侧踢球技术,提高足球课教学效果,对其它足球踢球技术教学起到举一反三的作用。     

足球正脚背射门动作的三维姿态重构方法研究

足球正脚背射门动作实时变化,不同时刻目标二维图像存在很大差异,当前三维姿态重构方法可得到的动作信息非常有限且具有姿态敏感性,导致重构结果不可靠、连续性不高。为此,提出一种新的足球正脚背射门动作的三维姿态重构方法,依据足球正脚背射门动作图像中所有像素的平均梯度平方矩阵获取Harris算子,通过Harris算子对足球正脚背射门动作特征进行提取。通过矩阵因式分解方法从观测矩阵中分解出三维姿态位置矩阵,实现足球正脚背射门动作三维姿态重构。实验结果表明,所提方法具有很高的重构精度,且连续性较高。     

表象训练法在足球颠球教学中的实验研究

本文运用了文献资料法、专家访谈法、实验法、数理统计法的研究方法,对表象训练法在足球颠球教学中的应用效果进行了研究。经过实验组和对照组的教学实验对比,结果显示：采用表象训练法后,实验组教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥;动作形成过程的分化和信息反馈得到了提高,有利于学生建立正确的动作概念。说明在足球颠球教学中采用表象训练法,其教学效果明显高于常规教学法。     

表象训练法在足球颠球教学中的实践研究

本文采用了数理统计法、实验法、专家访谈法、文献资料法的研究方法,研究了在足球颠球教学中表象训练法的应用效果。通过对照组和实验组的教学实验比较,结果表明：使用表象训练法后,实验组对学生正确动作概念的建立有利,提高了动作形成过程的信息反馈和分化,充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用。表明使用表象训练法后足球颠球教学的教学效果显著高于常规教学法。     

腿部核心肌群力量训练对高校足球业余运动员专项素质影响的实验研究

结合足球运动项目特点,对高校足球业余运动员采取腿部核心肌群力量训练效果进行研究,仔细分析实验前后足球业余运动员专业素质发生的改变.结果说明,借助腿部核心肌群力量训练,业余运动员原地正脚背射门和凌空正脚背射门的准度与速度都得到了提升.可见,科学应用腿部核心肌群力量训练,有利于业余足球运动员提高上下肢统一发力的能力,可以更好地控制身体.相较于传统基础训练,实验训练科学性更强,同时采取各种训练手段,提升了训练的趣味性.     

足球颠球教学中运用表象训练法的实验研究

对2008级菏泽学院公体学生的研究表明:在足球颠球教学中,表象训练法比常规教学法教师的主导作用和学生的主体作用更能得到发挥;动作形成过程的分化和信息反馈能力得到了增强,有利于学生建立正确的动作概念.因此,采用表象训练法在足球颠球教学中的教学效果优于常规教学法.     

多球训练在高校足球脚背内侧踢球技术教学中的应用研究

通过教学实验法对“多球训练”在高校足球脚背内侧踢球教学中的运用进行实证研究,结果表明:在高校足球脚背内侧踢球教学中运用多球训练在心理上可以激发学生的学习兴趣,增强学习动机;在生理上可以持续对肌肉进行有效刺激,有助于技术动作的定型和球感的提高.     

表象训练法在普通高中男生足球颠球教学课中的实验研究

运用文献资料法、观察法、实验法、数理统计法等研究方法,将表象训练法应用于足球颠球教学中,经过实验组和对照组的教学实验对比,结果显示,采用表象训练法后,实验组教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分发挥,动作形成的分化和信息反馈得到了提高,有利于建立正确的动作概念。说明在足球颠球教学中采用表象训练法,其教学效果明显高于常规教学法。     

关于足球运动中脚背正面射门技术的研究

依据运动生物力学原理对脚背正面射门的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球、踢球后的随前动作整个技术动作结构加以分析,并对其提出几点建议,对今后在教学与训练中正确掌握该技术,提高足球技术水平有很大作用.     

世界高水平女足比赛中向最前方队员脚下传球的特征分析

通过对世界高水平女足比赛中在不同场区、不同对抗下向最前方队员脚下传球的统计分析，可以发现这类传球的特征，并通过中外对比发现中国女足与外国女足在这一传球环节上存在的差异，本文试图通过分析为国家女队提供技术支持．     

足球启蒙训练应从运控球技术开始学习

足球是世界第一运动,由于它的对抗性强,竞争激烈,场上变化莫测,从而使众多青少年儿童对足球产生了浓厚的兴趣,纵观世界足球发展史,高水平的足球运动员都是从青少年开始训练,所以,我们必须从娃娃抓起,这样才能使我国的足球运动水平跻身世界强国之列.初学足球的少年、儿童怎样培养这是我们乔老师、教练员共同关心研究的问题.我认为青少年儿童足球训练应从运控球技术开始学习,才能取得最佳的训练效果.     

当代中国球迷行为的文化思考

人们似乎认为球迷总是游走于“疯了”和“神圣”两极，但中国球迷是一群有思想、有意图的人，他们绝非人们印象中的“疯子”和“醉汉”。我们在关注球迷行为给社会秩序造成一定混乱的同时，更应该关注他们的行为给社会带来的能动性。     

女子踢足球可行性

女子踢足球 ,历来有争论。女子踢足球好与不好 ,经过在解剖学和生理学方面与男子的比较后 ,特别是经过一些有必要的小实验后 ,认为可行     

踢球中击球阶段的力学分析

对踢球过程中击球阶段维持身体平衡的状况、击球的力量、击球的方向等进行了分析，以期让足球工作者对踢球中的击球阶段有更深入的了解，为足球教学与训练提供参考     

容易误解的几条足球规则解析

由于人们对部分足球规则在理解上有歧见,因而在观看或参与比赛和担任裁判时常常会在几条关键性规则的认识与执行上产生偏差。为保证比赛公正,我们对这些规则应加以明确。     

论程序教学法在足球教学中的应用

程序教学法是通过教材分析方法和逻辑教学原理与教学语言来叙述教材,教师将课堂的集体情境改变为个人的学习情境,把学习足球技术的材料分成许多小步子,并系统地排列成便于学习的程序。它要求学生对每一步所提出的问题做出反应,确认反应正确以后,再进入下一步。如此逐步掌握足球动作技能,以至达到教学目的。     

论程序教学法在足球教学中的应用

程序教学法是通过教材分析方法和逻辑教学原理与教学语言来叙述教材,教师将课堂的集体情境改变为个人的学习情境,把学习足球技术的材料分成许多小步子,并系统地排列成便于学习的程序.它要求学生对每一步所提出的问题做出反应,确认反应正确以后,再进入下一步.如此逐步掌握足球动作技能,以至达到教学目的.     

第五届女足世界杯射门情况的统计与分析

就2007年第五届女足世界杯中各球队的射门次数、进球数量、进球时间、射门区域、射门队员的位置以及射门效果等情况,用统计分析的方法进行观察统计找出他们的特点与规律,为中国女足的训练和比赛提供一定的理论参考.