浅谈初中语文教学说话能力的培养

《全日制中学语文教学大纲》（以下简称《大纲》）对初中各年级说话能力培养有着具体的要求。随着语文教改步伐的加快．在语文“听、说、读、写”四大项训练中，对说话能力的训练日趋重视。《大纲》在语文基本能力和基础教学要求中指出，语文教学要培养学生“现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力”。这充分说明了说话能力的培养在语文教学中的重要地位。说话训练不仅是素质教育的需要，也是培养跨世纪人才的需要。     

浅谈初中语文教学说话能力的培养

<全日制中学语文教学大纲>(以下简称<大纲>)对初中各年级说话能力培养有着具体的要求.随着语文教改步伐的加快,在语文"听、说、读、写"四大项训练中,对说话能力的训练日趋重视.<大纲>在语文基本能力和基础教学要求中指出,语文教学要培养学生"现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力".这充分说明了说话能力的培养在语文教学中的重要地位.说话训练不仅是素质教育的需要,也是培养跨世纪人才的需要.     

谈语文教学中“说话”能力的训练和提高

在我们的教学中往往比较注意知识传递，却忽视了能力的培养，尤其是听说能力的培养。本文就说明能力培养的必要性以及要求和训练的方法做了论述。     

浅谈中专生说话能力的培养

中专生说话能力的培养应成为中等专业学校语教学的重点，主要包括说话心理素质的培养和说话专门技能的培养。语教师要把这个问题充分重视起来，下功夫研究、学习，有意识地组织训练，从学生的实际情况出发，切实搞好说话教学。     

培养说话能力加强语文素质教育

语文教学中培养学生的说话能力，是发展学生语文素质的重要方面，本文谈了这方面的一些具体做法及认识。     

如何培养低年级学生的说话能力

说话是小学语文教学的一个重要环节，也是实现从说话到写话这一作文训练序列的一个必要环节。要培养小学低年级学生的说话能力，就要从学生的生活实际出发，从学生的实际水平出发，设计好恰当的说话内容，在听说实践中，指导他们怎样听，怎样说，逐步提高听说能力，做到言之有物，言之有理，言之有序，言之有趣，为中年级的起步作文打下牢固的基础。     

浅谈中学生说话能力的培养

说话能力是中学生必备的语文能力之一,社会的发展和科学技术的进步对跨世纪的中学生的说话能力提出了更高的要求,因此,语文教师应该重视中学生说话能力的培养. 中学生说话能力的培养一般分为说话心理素质的培养和说话专门技能的培养.     

浅谈语文教学中阅读能力的培养

在语文教学中，逐步培养学生的阅读能力，使学生获得阅读的乐趣是语文教学必须达到的目标之一。近年来，为达这一目标，我做了如下尝试：     

浅谈语文教学中学生能力的培养

语文教学的任务和目标是:在语文教学的基础上,通过有效的听、说、读、写的训练,培养学生驾驭祖国语言文字的能力,全面提高学生的语文素养,尤其在强调"人才知识型、能力综合型、知识实用型"的当今社会,语文教学更应注重培养和提高学生的人文修养,彻底扭转以往以教师为中心的课堂模式,充分发挥学生课堂主动性;加大师生互动力度,要彻底改变新生基础差的思维偏见,老师要重新定位每位学生,挖掘他们的潜力,为他们注入新的学习动力.语文教学的种种现状要求我们必须解决"如何在加强语文工具性的教学中更好地体现人文教育这一理念".     

浅谈小学语文教学中语言能力的培养

《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程,要充分重视口语交际的文明态度和语言修养。语言能力是现代公民的一种必备能力,而小学阶段是人语言能力培养和形成的关键阶段,因此,小学语文教师必须高度重视语文教学中对学生语言能力的培养,采取有效的教学手段,充分激发学生兴趣,努力提高学生语言能力和思维水平。     

中专语文教学中如何培养学生的“说话”能力

“说话”即口语表达。是我们日常生活中使用频率最高、范围最广的交际手段,具有良好的口语表达能力已经成为现代人必备的素质,现代人才观认为,没有口才便不是完美的,“口才”已列为聘用人才的重要条件。中专学生毕业后大部分踏入社会面临应聘和就业,所以说话能力的培养对于中专学生更为重要。     

高师生说话能力训练模式浅谈

高师生必须具有良好的说话能力,才能适应现代社会的需要,因而,如何大面积提高师范类学生的说话能力,是一个亟待研究的重要课题。在具体的教学和训练过程中,教师应针对学生的种种不足,首先教其学会说较为标准的普通话,然后再因材施教,逐步促使其日常话语向正确、清晰、连贯、集中、严密、适当、有感情色彩的高水平方向发展。     

浅谈中师生语文教学能力的培养

中等师范学校的任务是培养合格的小学教师,因此在语文教学中必须培养学生的基本教学能力,使之将来能胜任小学语文教学工作。对于能力的培养应主要从四个方面入手:表达能力、协作能力、组织能力、批改作业能力。     

浅谈职业学校语文教学中学生能力的培养

职业学校的语文教学,应结合学生实际,侧重对学生加强口语训练、写作训练、阅读训练和社会交往能力的训练,培养学生说、写、读的能力和交往的能力,使学生更好地适应社会,展现自己的才华。     

应重视大中专学生说话能力的培养

竞争的社会对大中专学生的口才提出了很高的要求,针对许多大中专学生不善说话的现状,学校应广泛开设说话类课,对每一位学生进行说话训练,改变长期以来大中专学生普遍说话能力不高的状况,让他们最终成为能言善辩、能说会道、口才出众的人才。     

浅谈中专生说话能力的培养

中专生说话能力的培养应成为中等专业学校语文教学的重点,主要包括说话心理素质的培养和说话专门技能的培养、语文教师要把这个问题充分重视起来,下功夫研究、学习,有意识地组织训练,从学生的实际情况出发,切实搞好说话教学。     

如何培养学生的说话和听话能力

众所周知,培养中学生语文能力包括培养学生的阅读能力、写作能力、说话能力和听话能力。但在具体的语文教学中大部分教师却侧重阅读和写作方面的洲练,往往忽略了说话和听话能力的训练,这是我们语文教学中的一个失误。有的老师也知道说话能力是重要的,但在考试中难于体现和训练方法难以把握,造成对学生说话训练的不足。那么怎样训练学生的说话能力呢？我认为课前五分钟说话训练是行之有效的方法之一。     

语文教学中记忆能力的培养

心理学认为，记忆是过去经验在头脑中的反映，或是说过去经历过的事物在人脑中留下的痕迹。记忆在记忆过程中非常重要，记忆能力的强弱，直接影响学生对知识的吸收和积累。良好的记忆品质是学生学好语文和其他学科知识的必要条件。     

浅谈语文教学中学生想象能力的培养

在语文读写教学中,训练学生的想象能力,是提高语文教学效益的一条可行的途径。因为想象,是构成思维能力的重要因素之一。而思维的发展不能离开想象的发展。针对小学生富于想的心理特征,激发他们的想象能力,正是促进其思维全面发展的契机。     

说话能力专项训练教学设计

[教法和学法]教学本身是教与学的双边活动。要在以学生为主体，教师为主导的原则下开展。教师要采用点拨、启发等手段，积极调动学生的积极性和思维的敏捷性，使学生能在教师的诱思下，通过参与各种教学活动，加强语言的表达能力。