小学数学教学论课程的实践性教学探索

小学数学教学论课程对师范生将来从事小学数学教学有重要影响。而该门课程的教学中还存在着对实践教学重要性认识不足、支撑实践教学的条件和实践教学体系不够完善等问题。作者在几年的教学中作了一些初步探索,通过明确实践教学目标、拓宽教学内容、丰富实践教学方法、改革实践教学评价等途径加强课程的实践教学,培养师范生的实践能力,使之能更好适应小学数学新课程的教学。     

论数学交流与小学数学教学

主动参与、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，本文就数学交流在数学学习与教学中的应用展开论述     

对小学数学教学的浅析

文章从分析小学数学教学的问题出发，提出了一些针对性的建议，并在最后总结出在教学过程中的经验，从而达到提高教学素质的目的。     

数学思想在小学数学教学中的渗透

数学思想是数学学习的重点,良好的数学思想不仅可以帮助学生形成正确的解题思路,而且为学生将来的学习和工作打下扎实的数学基础.该文主要从数学思想的含义和具体的内容展开探析,分析我国小学数学教学中存在的问题和不足之处,并针对这些问题提出相应的解决策略,充分的发挥数学思想在小学数学教学中的作用.     

小学数学乘法教学探究

乘法是小学阶段数学学习的重要内容,也是人们现实生活中应用比较广泛的数学。在学习的过程中,学生们不仅体会到计算的快乐,而且体验到乘法在日常生活中的广泛应用,能克服数学活动中遇到的困难。     

小学数学概念教学的基本策略

数学概念是数学知识的“细胞”，是进行逻辑思维的第一要素。一切数学规则的研究、表达、与应用都离不开数学概念。因此，在小学数学教学中，帮助学生逐步形成正确的数学概念，是课堂教学的一个重要任务。     

浅谈新形势下小学数学教学的创新教学

要培养更多的创新型人才,就要从孩子的基础教育出发,结合目前教育状况发现,小学的教育还很大程度上受到以往的应试教育的影响,尤其是小学的数学教育。所以创新型教学在小学数学的教学中是势在必行的。     

浅谈小学数学教学生活化

数学课程的改革应该把数学教学与实际生活紧密结合起来,确保教学应该以学生的已有经验为基础,加强学生把实际问题转化为数学模型的能力.此外,教师在数学教学时,还应该引导学生从生活实际、生活经验以及日常生活中发现数学知识、挖掘数学的内涵、捕捉生活中的数学现象,从而确保数学可以做到源于生活、用于生活、寓于生活.只有这样才能让学生体会到数学无处不在,改变学生对数学的畏惧心理,让学生切实的感受到数学的乐趣、体会数学的魅力,实现人人学有价值的数学,人人能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.因此,在数学教学上,教师应从学生熟悉的生活出发,尽可能地创设真实的数学教学情境,把学生的生活经验在课堂上彰显出来,学生会快速融入其中,让抽象的数学问题变为生动有趣的日常事物.从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学.     

小学数学的创新教学简论

数学是一门历史悠久并且与生活息息相关的学科,上至航天科技下至日常买菜都需要用到数学。数学还是物理、化学等科学学科学习的基础。因此在我国的素质教育中占有重要地位,小学阶段的数学学习是为以后更加深入地学习打基础,涉及的知识比较简单。但是教师要从小培养学生数学思维,帮助学生更好的学习数学。     

重视因材施教 提高小学数学教学实效

笔者针对小学毕业班数学复习阶段的学生水平参差不齐,采用因材施教的分层教学方法,达到了发展学生个性,提高了教学的实效。     

浅谈小学数学教学设计策略

要让课堂教学充分体现学生的自主性，建立一个开放的、充满活力的课堂教学新体系，教卿首先应在课堂教学设计上下功夫。教学设计就是教师依据数学学科和学生的特点，认真钻研教材，分析教学任务和教学对象，从而对教材进行再组织，设计教学方案的过程。下面就新课程下的数学教学设计来谈谈自己的一些想法：[第一段]     

利用小学与初中教学的联系开展数学教学

对于初中数学教师而言，应该明确小学数学教学内容与初中数学的相关内容之间的联系，并利用这些联系开展初中数学教学，提高教学效率。因此，本文结合初中数学教学的一些具体内容，提出了如何利用小学数学与初中数学教学内容之间的联系，开展初中数学教学的问题。     

对新课改背景下的小学数学教学反思

新课程标准的实验至今已有几年时间,它给现代教育带来了不少的变革,不少的争议和不断的探索,也促进了现代教育不断的向前发展。在新课程标准的指导下我们各级各类教师的教学需要改变什么？我们学生的学习需要改善什么？以下结合本人的教学实践谈谈自己的     

小学数学教学与儿童创造力发展的实验报告

立足小学数学课堂教学改革 ,依据小学生的想象和思维特点、数学学科的特点、创造心理学的理论 ;探索了有利于儿童创造力发展的“激发—尝试—讨论—练习”的教学模式 ,尝试创设儿童创造力发展的教学环境 .     

浅议新课标下的小学数学教学

在小学数学教学中,要重视培养学生逻辑思维能力和形象思维能力两个方面。这样才能有效地提高学生的智力水平。随着新课改的推进,小学数学教学面临着一些新的问题和挑战。新课改下的小学数学教学不仅要重视学生基础知识的传授,更要满足学生全面发展的要求。因而数学教学方式和内容必须得到加强和改善,这样才能更好的满足新课改提出的新的要求。该文通过对新课标中遇到的问题解决对策的阐述,来分析新课改下小学数学教学的发展。     

浅谈小学数学教学中估算的应用

在小学数学教学中,要切实加强估算教学,不仅培养学生的估算能力,而且有利与其他内容的教学。把估算应用到计算教学中,体现了估算的意义;把估算应用到计量教学中,有助于学生加深对概念的理解、空间观念的建立,展示估算的魅力;把估算应用到问题解决教学中,学生通过对数量的感知估计,加深了对问题的理解,提高了解决实际问题的能力,展现了估算的风采。