新班主任应过好“六关”

每个新班主任的学识水平不同，工作方法及改革措施不一样。学生往往不太适应，有时难免有非议，甚至有抵触情绪。因此新班主任在平时工作中必须过好以下六关：[第一段]     

"五个好"打造优良班风

班主任是学生的直接教育者和领路人,班主任是联络各任课教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会各方面教育的中介力量.班主任工作是一门科学,同时也是一门艺术,如何把学生、教师、家长三个方面的主观能动性有机地熔铸在一起,形成教育合力,对于每一个班主任来说,都是必须解答的一个论题,考量的是每个人的智慧和能力.经过多年的实践,我体会在班主任工作中,有五个关键的环节做得比较到位,取得了优异的成绩,形成了优良的班风.     

怎样做好"订单式培养中专班"班主任工作

订单式培养中专班是近几年随社会发展,中专招生、就业困难的大背景下新出现的招生模式,学生的基本素质状况也随之发生变化,培养目标也更加明确,根据有关教育规律,教育者的教育和管理方法也应改变,班主任是最直接的管理者,班主任工作尤其要做出相应的调整.     

班主任要"五勤"

做一个好教师很难,做一个好班主任更难.班主任工作是繁琐的、辛苦的,要带好一个班级,得到学生的热爱,领导的赞赏,确实不是一件容易之事.我认为必须做到"五勤",班主任工作才能做的游刃有余.     

"亲和力"在班主任工作中的体现

班主任工作,其实就是做"人"的工作,需要人与人之间沟通.作为一个好的班主任就应该具有一种"亲和力".这种"亲和力"不但可以搭建起班主任和学生之间心灵和情感的桥梁,而且将成为班主任工作中的一种推动力和凝聚力.班主任的"亲和力"主要表现在四个方面:人格魅力的亲和力、公正平等态度的亲和力、正确方法的亲和力和真情实感的亲和力.     

浅谈高职院校班主任工作中的"柔性管理"

"柔性管理"是管理理念的一个重大转变.班主任工作更是学生管理工作中的重中之重.高职院校的班主任在工作过程中应紧紧把握时代脉搏,针对高职教育特点,引入现代管理学的"柔性管理"理念,做好班主任工作.     

论高校班主任工作中"给力"方法的运用

高校班主任是班级管理的第一责任人,是良好班风、学风形成的主导者,更是大学生全面发展、实现素质教育的组织者和指挥者.如今的大学生基本都是上世纪的80后,甚至是90后,他们成长背景、学习环境、个性特点与以往大不相同,许多传统工作方法很难凑效,这就需要班主任摒弃那些不合时代特点的管理方法,寻求新时期更加"给力"的方法.本文通过分析新时期大学生的特点,指出高校班主任工作方法必须与时俱进,不断创新,更加"给力".     

浅议班主任工作中的"六到"行为模式

一个成功的班主任,具有做好自己班级工作的各方面的才能.在实际工作中,班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢?综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点,笔者以为,班主任应努力做到"六到",即心到、眼到、身到、言到、行到、思到,使班级管理良性循环,成为一个优秀的班集体.     

用"心"做班主任工作

班主任工作的优劣直接影响着每一位学生的成长，做好班主任工作需要有责任心、爱心、公心、耐心、细心和恒心。     

班主任工作初探

新时期的大学生知识面较宽;富有理想,思想活跃;但政治上不成熟,缺乏实践经验,容易受错误思潮的影响,因此,班主任工作课题新、难度大、要求高,酸甜苦辣,应有尽有,难以言表,只有亲身经历过的人方能领略其中奥妙.下面谈谈自己的几点看法. 一、首先应加强自身建设,热爱班主任工作.一个班风的好坏,班级建设的好坏,与班主任的自身建设和工作有直接的关系。一个好的班主任应当是学生成才的设计师,雕塑家,根据每个人的特点进行修正,使之日趋完善,为社会输送优质“产品”。从班主任自身来     

进行"五不"普查 促进学风建设

学风建设是班主任工作的核心内容,它是折射班主任工作能力水平的一面镜子.有的班级看上去,学风不错,然而大型考试下来较同类学校的同类班级相比,成绩却不尽人意.究其因,就是因为学风建设流于形式,没有内容.     

明日之星 今日“造”——小学班干部培养之我见

如何选择班干部成了每位班主任接任新班最重要的问题.优秀的学生干部不仅是班主任的得力助手,而且又代表全体学生对班主任工作进行有效的监督.同时,我们培养学生干部的目的,也不只是为了让自己轻松,而是培养了一批又一批组织和管理的明日之星.班主任应当“放手而不撒手”,即放手去做,而不是撒手不管,具体而言,可采取以下“四步走”的战略.     

"爱"在细微教育中

“一个人类灵魂的工程师必须用科学育人的成功原理武装自己,单凭热情和干劲去工作,只会成为一个忙忙碌碌的事务主义者,班主任一旦沉溺于琐碎的事务,而忘记理论的武装,那他必然失去育人的契机”。多年的班主任工作经历使我对班主任工作有了更深刻的理解和探索,这其中无不镌刻着爱的印记。     

新手上路,超速驾驶——班主任成长心得

人们都说班主任是这个世界上最小但是最强大的主任,今年开学伊始,有幸被学校安排担任班主任,内心有些许紧张,但更多的是做好神圣工作的激情和壮志. 新接手班级,初当班主任,觉得抓好学生的成绩是重中之重,让孩子们有个好的前途.     

做一只有威信的"领头羊"--班主任工作断想

班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,其工作的好坏直接影响着未来人才培养.面对一群思想敏锐,个性独立,正在逐渐走向成熟的中学生,能否树立较高威信,赢得学生的尊重与信赖是班主任工作成败的关键所在.     

给新班主任的几点建议

刚毕业的大学生作为新班主任在刚接触班级工作时总会遇到各种问题,感到无从下手,笔者就刚做班主任时所遇到的困惑以及两年多的班主任经验,从年轻新班主任的角度在五个方面给出了一些建议.     

学生视角下民办高校班主任离职动因分析与对策建议——以Z学院为例

当前民办高校班主任队伍不稳定,中途离职现象比较严重,这既影响了学生的学习和生活,也冲击了院校正常的管理秩序。调查发现,班主任中途离职的原因有找到更好的发展前途、产生职业倦怠感、受到不公正待遇和无法胜任当前工作等。校方留住优秀班主任可营造"三公"的工作生活环境、加强师风师德教育、劳动合同约束等,选聘新班主任最好采取班级民主推举学生熟悉的老师来接任。     

治疗学生有时可用"偏方"

作为班主任,教育犯错学生是常有的事情,常规方法也很多。但学生是一直在“变”的个体,如果我们一味用“老方子”来治病,恐怕对付一些“疑难杂症”不管用,这时我们不妨试试“偏方”。我在长期与他们相处的过程中,有时就会“不按方下药”,本文总结了笔者在班主任工作中曾用到的几个“偏方”。     

略谈中职学校班主任工作的"五一三"

中职班主任是班级管理工作的组织者和领导者.在班级工作中,要努力把握好五种定位,建立一种和谐的师生关系,要讲究三种班级工作艺术.     

浅谈"后进生"的成因及教育转化

在班主任的工作中,大家觉得最头疼的要数"后进生"的教育工作.他们作为特殊的受教育者,具有其独特的心理发展特点.因此,我们要把爱心投入到"后进生"的教育工作中,千方百计做好"后进生"的转化工作.