论人文关怀视角下高校思想政治教育的实践途径

党的十七大提出的思想政治教育要注重人文关怀的新理念,为当前高校的思想政治教育指明了方向。高校思想政治教育过程中还存在人文关怀失当的现象,高校思想政治教育如何更有效地践行人文关怀,应充分尊重大学生的个性,关注大学生的精神和心理需求,关注大学生的自我完善与发展,探索实现人文关怀的有效途径,从而促进高校思想政治教育的科学发展。     

注入人文关怀和心理疏导元素 增强高校思想政治工作实效

党的十七大报告要求在加强和改进思想政治工作中要注重人文关怀和心理疏导,体现了思想政治工作以人为本的宗旨和与时俱进的理念。高校思想政治工作要从单纯注重师生思想政治教育,逐步转向既注重思想政治教育,又注重人文关怀和心理疏导的新要求上来。应注入人文关怀和心理疏导元素,增强高校思想政治工作实效。     

人文关怀视域下的高校思想政治教育初探

人文关怀是当前高校思想政治教育的关键,两者具有明显的价值统一性.在开展高校思想政治教育工作的过程中,必须要重视人文关怀层面的不足之处,在遵循基于人文关怀的高校思想政治教育工作的基本原则之上,通过课堂教学、学生社团以及校园网络等多种途径实现高校思想政治教育工作中人文关怀的有效渗透和落实,提高高校思想政治教育的整体成效.     

人文关怀视阈下高校思想政治工作水平提升研究

党的十八大报告提出了在思想政治工作中要注重人文关怀和心理疏导,这为我们进一步做好高校学生思想政治工作提出了新的要求和指导思想。在这一思想指导下,高校思想政治教育工作者要从人文关怀的角度出发,采取坚持以人为本、营造良好的人文关怀氛围、加强对学生的心理疏导等新举措,构建和谐校园,以真正促进思想政治工作的顺利进行。     

当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策

在当今以科学发展观指导人们实现自由、全面、和谐发展的重要时期,"人文关怀"这一理念应用到思想政治教育中,是以人为本的真实体现,蕴含着更新的时代内容和特殊地位,为新时期大学生思想政治教育提供了新的工作思路。探寻人文关怀在大学生思想政治教育中所蕴含的价值,就要明白人文关怀的现实依据,认清人文关怀对大学生思想政治教育的重要意义和作用,认真分析当前大学生思想政治教育过程中存在人文关怀缺失的原因,提出加强和改进人文关怀的有效对策,切实将人文关怀贯穿到大学生思想政治教育的始终,提高大学生思想政治教育的针对性和有效性。     

高校思想政治教育中的人文意蕴及其路径探寻

对思想政治教育功能与价值的片面理解,是高校思想政治教育人文意蕴缺失的主要原因,而这或直接或间接地导致了其结果的弱效性。高校思想政治教育应着眼于人文关怀,立足于人文引导,致力于人文提升,努力在教育理念、教育环境与载体、教育内容、教育方法等方面寻求突破创新。     

高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导刍议

通过对高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导内涵的梳理和辨析,分析了现阶段在校大学生思想状况的特点,提出了思想政治教育中实施人文关怀和心理疏导的建设性意见。     

我国高校思政教育人文关怀初探

思想政治教育是我国当前各大高校的必修课程之一，对于当代大学生世界观、人生观以及价值观的培养和塑造起着积极的作用。高校思想政治教育中最为突出的特点就是其人文关怀，这也成为思政教育教学中重要的一环。     

高校思想政治工作应注重教职工人文关怀

人文关怀是对人的一种内在情感,是对人内在要求的指认,是一种社会价值。高校教职工肩负着培养祖国人才的重任,因此高校思想政治工作要注重教职工人文关怀,提高高校思想政治工作的针对性和实效性。本文对高校思想政治工作中应注重教职工人文关怀的必要性、存在的问题以及实现的途径进行了论述。     

论大学生思想政治教育中的人文关怀理念

用人文关怀的理念指导大学生思想政治教育工作,在加强和改进大学生思想政治教育的过程中融入人文关怀的工作方法,是促进和发展思想政治教育工作的有效途径.在大学生思想政治教育工作中注重人文关怀,需要教育者更新观念、与时俱进,始终把关心大学生的健康成长和全面发展放在首位;着力营造和谐的教育环境;注重满足学生的精神需求;确保思想政治教育工作的良性循环能够持之以恒地发展下去.     

以人为本:思想政治教育发展的根本诉求

以人为本是思想政治教育的本质体现,也是思想政治教育发展的根本诉求。尊重人、关心人、塑造人和发展人是以人为本的思想政治教育的基本内涵。以人为本的思想政治教育的实现路径在于在实践中必须把以人为本作为整个思想政治教育的根本思维方式,追求以人为本的教育目的、构建以人为本的教育内容、运用以人为本的教育方法和培育以人为本的教育环境。     

积极心理学视阈下高校思想政治教育人文关怀的三个维度

如何更好地实现人文关怀一直是高校思想政治教育工作的重难点,而积极心理学的兴起则为高校思想政治教育人文关怀带来了新思维。理念之维:借鉴积极心理学的自我决定论与积极教育思想,高校思想政治教育应树立正面教育为主与助人自助的教育理念;方法之维:运用积极心理学的积极心理辅导法与积极情绪体验法,以关注大学生的精神世界及培养其积极人格品质;环境之维:借鉴积极心理学的组织系统论,构建积极的思想政治教育环境。     

论人文关怀与我国高等教育发展

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:"加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系"。①党的代表大会的报告里第一次出现"人文关怀"和"心理疏导"这样朴素、亲切的字眼。新的提法揭示出党对思想政治工作提出新的要求,为高校学生思想政治教育工作指明了方向。     

论构建高校人文关怀机制的必要性

本文基于十八大报告指导精神,全面深入分析了我国高校大学生道德素质的现状及影响因素,同时提出了注重人文关怀引导大学生提升道德素质的具体建议,切实可行的解决了大学生道德素质建设方面的不足。本次研究通过对高校人文关怀机制及政治教育现状,探讨总结出了当前大学生道德素质的现状及高校人文关怀缺失的不利影响。在贯彻十八大精神改进思想政治工作的基础上,提出了构建高校人文关怀机制全面提升大学生道德素质的建议与意见。     

论个性与共性关系对大学生个体价值实现的引导

近年来,个体价值追求随社会发展日益凸显。本文分析了思想政治教育中个性与共性发展的辩证关系,认为新时期思想政治教育者应以大学生成长成才为目标,注重人文关怀,优化个性发展,推动大学生个体价值实现和思想政治教育的全面综合发展。     

主体间性视域下的思想政治教育理念

主体间性的哲学理论提出后,已经运用到很多学科中去。以往的主体性思想政治教育取得过很大成绩,但由于环境的变化及其本身存在的缺陷,这种＂主体—客体＂思想政治教育模式逐渐被更为合理的＂主体—客体—主体＂的主体间性思想政治教育模式所取代。倡导平等对话、相互理解和人文关怀的＂交往式＂主体间性思想政治教育理念,已成为消除主体性思想政治教育困惑的手术刀。     

略论增强高校思想政治理论课的内驱力

尊重、激发学生的理论需求是提高高校思想政治理论课实效的关键。思想政治教育必须把党的要求、学生的理论需求有机结合起来;加强针对性、差异性教育,做到有的放矢。改革的具体思路：大胆改革内容体系;积极尝试思想政治教育与人文教育的结合,从人性、文化角度进行思想政治教育;创新教学方法和手段,激发学生的学习兴趣;大力加强实践教学;努力构建全方位思想政治教育体系。     

思想政治工作中实现"以人为本"的理性思考

加强思想政治工作,必须坚持以人为本,实现人本管理.作为管理主体的思政工作者,在整个管理活动和管理过程中,是管理的主导因素,起支配作用,是矛盾的主要方面.如今,我们处在一个需要思想的时代,尤其是社会环境的变化,客观上要求现代管理理念必须与时俱进、不断创新.在这种情况下,理性地思考＂以人为本＂的管理理念,对当今时代的思想政治工作,具有重大的现实意义.     

提高体育院校学生思想教育工作有效性的思考

本针对体育院校学生的思想特点，认为提高体育院校学生思想教育工作的有效性，必须根据学生不同层次、不同阶段有针对性地开展教育。