浅谈科技论文管理对促进学校科技发展的重要性

科技论文的数量、质量及论文的引用率,是反映一个单位科技实力的重要指标,也是评价科技人员创造性劳动和工作成就的重要依据.加强科技论文管理,对促进学校科技工作发展有着重要的意义.河北医科大学采取科学管理,鼓励科技人员积极撰写论文.1.由专职人员全程管理;2.投稿导向管理;3.论文奖励制度.由于一系列措施的实施,极大地促进了学校科技工作的发展.     

关于促进科技成果转化的若干规定

为了鼓励科研机构、高等学校及其科技人员研究开发高新技术,转化科技成果,发展高新技术产业,进一步落实《中华人民共和国科学技术进步法》和《中华人民共和国促进科技成果转化法》,作出如下规定: 一、鼓励高新技术研究开发和成果转化 1.科研机构、高等学校及其科技人员可以采取多种方式转化高新技术成果,创办高新技术企业。以高新技术成果向     

江苏科技人员持股方案出台

江苏省近日出台了科技人员持股详细方案 ,该计划已在江苏省部分高新技术企业开始推行。据介绍 ,科技人员持股计划的 4个部分为 :首先是推进技术股份化 ,鼓励科技成果作价入股。其次是鼓励科技人员持股 ,骨干科技人员的持股比例以不低于总股本的5 0 % ,再次是向科技人员提供股份奖励。还有是推行期股方案。对公司制企业的骨干科技人员 ,可以采用期股激励。江苏科技人员持股方案出台     

杭州市人民政府关于鼓励科技人员在杭创办高新技术企业的若干意见

为吸引和鼓励广大科技人员在杭创业,加快杭州市高新技术产业发展。杭州市人民政府于１９９９年８月１１日制定并发布“关于鼓励科技人员在杭创办高新技术企业若干意见的通知”(杭政［１９９９］１３号,以下简称‘本意见’),内容如下:一、本意见所称科技人员,是指具有大学本科以上学历（含在校硕士、博士研究生）或具有中级以上专业技术职务任职资格的人员;拥有专利、发明、专有技术或特殊才能的人员;在国外高校或科研机构进修、访问１年以上或现仍在国外居留的学有专长的各类人员。二、提倡高等院校、科研院所的科技人员、教师兼职创办或受…     

持续深化科技体制改革,更好激发科技人员的积极性和创造性

 基于政策文本分析和文献资料研究，梳理了1978年以来激发科技人员积极性创造性改革相关政策，简述了2016年以来有关方面的主要改革行动。通过对中国科协第3次全国科技工作者状况调查（2013年）、第4次全国科技工作者状况调查（2017年）相关数据的比较分析发现，激发科技人员积极性创造性改革已取得阶段性成效，科技工作者对激发科技人员积极性创造性改革相关问题的评价明显提高。     

企业发展融进自主创新之中

一、“十五”期间企业发展情况单位:万元二、自主创新情况1、采取一系列激励机制,提高科技人员技术创新积极性科技是第一生产力,科技人员是实施第一生产力的主力军,如何稳定科技队伍,鼓励科技人员在企业技术创新中多出成果、快出成果,是摆在我们企业当前工作中十分严峻的课题。     

杭州市关于开展落实技术要素参与收益分配政策情况调查

一、结合杭州实际,把省政府“鼓励技术要素参与收益和分配”政策规定融合到杭州市的相关政策文件中去,并加大了贯彻力度为贯彻落实《浙江省鼓励技术要素参与收益与分配若干规定》（浙政[1989]17号）及《关于大力推进高新技术产业化的决定》（浙政[1999]1号）文件精神,结合杭州市实际情况,陆续制定了一批扶高新技术产业发展的政策文件,形成全市上下合力狠抓高新技术产业化的良好氛围。鼓励技术要素参与收益分配,极大地激励了广大科技人员的积极性与创造性,为发展高新技术企业与科技企业,促进技术创新,加速科技成果转化,为杭州市经…     

辽宁省开展农村科技特派行动工作

为深入贯彻国家《关于开展科技特派员基层创业行动试点工作的若于意见》和我省《关于社会主义新农村建设科技支撑行动方案》，今年以来，省委组织部、省科技厅、省人事厅、省农委、省财政厅在全省联合开展农村科技特派行动试点工作。8月3日．省科技厅在辽阳县组织召开了科技特派员工作研讨会．深入研讨如何充分调动和发挥农村科技人员的积极性和创造性。推动人才和技术进入农业生产一线，鼓励广大农村科技人员在基层服务和创业，促进农村区域特色产业的形成和发展。     

对劳动和劳动价值理论的再认识

马克思将劳动分为复杂劳动和简单劳动 ,复杂劳动包含了管理和科技劳动。创造价值的劳动不仅仅指生产劳动 ,而应是劳动的总体概念。管理和科技劳动在当今社会生产中发挥着越来越重要的作用 ,创造了巨大的价值。因此 ,在新的历史条件下 ,应鼓励管理和技术等生产要素参与收益分配 ,建立可发挥管理和科技人员的积极性和创造性的分配机制。     

杭州市专利申请费用资助办法(试行)

为了鼓励申请专利的积极性，促进杭州科技进步和经济发展，根据市人民政府《关于进一步鼓励科技人员创新创业，促进高新技术成果转化的若干意见》等有关文件精神，对杭州市单位与个人专利申请费用实行资助，具体办法如下： 一、资助范围： 凡在本市注册登记的企事业单位、机关、团体和其他组织以及住所或创业在本市辖区内的个人，在申请国内发明专利、实用新型专利和国外发明专利时发生的部分专利申请费用。 二、资助条件： ⒈申请的专利必须符合新颖性、创造性、实用性，且具有市场应用前景。申请的国外发明专利须经国外的专利…     

对技术要素参与收益分配问题的探讨

今年四月份,国务院办公厅转发了科技部等部门《关于促进科技成果转化若干规定》,该《规定》从鼓励高新技术研究开发和成果转化、保障高新技术企业经营自主权和为高新技术成果转化创造环境条件等方面制定了一系列措施,其中特别是关于技术要素参与收益分配的规定是近几年科技政策方面的又一重大突破,必将对调动广大科技人员积极性、推动科技成果转化产生巨大的推动作用。然而在前一时期的调研中发现有些单位的科技人员对这方面的规定在认识上还存     

科技人员参与“双创”的现状及问题研究——以江西省为例

江西省鼓励科技人员"双创"政策出台后,课题组对省内25个省属独立科研院所,共2 500多位科技人员开展了政策执行效果的跟踪调研。呈现了当前科技人员这一特殊群体投入"双创"的基本情况;分析了选择离岗创业、在岗创业以及从事成果转移转化的科技人员的客观特征;并基于深度访谈和问卷数据,剖析了科技人员"双创"差异化选择背后的特性和共性影响因素,进而提出提高科技人员参与"双创"热情的对策建议。     

浅谈大学生创造性思维的培养

大学生创造性思维的培养是教育改革的重要课题。本文分析了影响大学生创造性思维的三大因素:基础知识不扎实、从众心理和惯性思维,并有针对性地提出了提高大学生创造性思维的方法:加强基础知识原理教学、提升学生认知能力,鼓励探索求异以及激发学生好奇心和学习动机。     

计算中心举办学术报告会

1月17日计算中心在院综合楼学术厅举行学术报告会。会上,四个研究室的九名科技人员宣读了各自的课题报告。景新海主任做了总结发言,他鼓励年轻的科技人员要勤于思考,敢于人先。说明了科研与开发在当今科技工作中的关系,并希望中心的科技人     

创造性思维与科技创新

像当今这样如此强烈呼唤创造性思维 ,在历史上还从未有过。知识经济时代的即将来临 ,使时代处处充满着创造的可能性 ,也为进行创新提供了许多机会。比如生态环境保护及经济发展的需求就呼唤林业科技创新 ,它涉及绿色林业理论、林业经营技术、新材料、新能源等诸多方面 ,并通过科技人员的创造性思维活动来实现。一、创造性思维为科技创新提供了可能性 ,是科技进步的可靠保证创造性思维是由多种类型的思维在创造活动过程中的一种有机结合。人的思维活动有自觉的显意识的思维活动 ,有不自觉的潜意识型的思维活动 ;有形象思维活动 ,有抽象思维活…     

简论高等学校的创新教育

高等学校加强创新教育,首先,要转变观念,即转变传统的教育思想、教育观念。其次,要进行教学改革,优化课程体系。第三,要改革教学方法。第四,要营造有利于创造性人才成长的环境。通过艺术教育,开发学生的创造右脑;开设创造性思维或创造技法课程,培养学生的创造性思维,提高他们的创造能力;在管理上,建立一种鼓励创新的运行机制;建设具有创造性思维和创造性人格的师资队伍等。     

国务院办公厅转发科技部、教育部、人事部、财政部、中国人民银行、国家税务总局、国家工商行政管理局关于促进科技成果转化的若干规定

为了鼓励科研机构、高等学校及其科技人员研究开发高新技术,转化科技成果,发展高新技术产业,进一步落实《中华人民共和国科学技术进步法》和《中华人民共和国促进科技成果转化法》,作出如下规定: 一、鼓励高新技术研究开发和成果转化 1.科研机构、高等学校及其科技人员可以采取多种方式转化高新技术成果,创办高新技术企业。以高新技术成果向有限责任公司或非公司制企业出资入股的,高新技术成果的作价金额可达到公司或企业注册资本的35％,另有约定     

培养学生创造性思维的尝试

为培养创造性的人才,在化学教学中设计有效的发展学生创造性思维的途径,把培养学生创造性思维的目标转化为可操作的具体的物化形态,是一项比较巨艰而系统的工作。本文拟就笔者的点滴体会淡点一管之见。一、创造良好的环境1.培养学生良好的心理素质。在教学过程中揉进一些名人故事或日常生活中的事物鼓励同学们,如司光先打破缸的故事、电磁感应现象的发现、高橙瓶的多用等,在心理上消除学生对创造性思维的神秘感。讲清楚“特殊才能的创造力”和“自我实现的创造性”的区分以及创造性思维的两种主要形式,即发散性思维(求异思维)和复合思维(求同思维)的含义,     

鼓励科技人员创新创业政策调查分析

为了制定有效的政策鼓励科技人员创新创业,政府需要了解科技人员在创新创业过程中存在的问题以及他们对政策的需求。本文在调查研究的基础上,对两类鼓励科技人员创新创业政策的调查问卷结果进行了统计分析,并在此基础上提出了一些政策性建议。     

如何培养学生的创新能力

21世纪是知识经济的时代,知识经济是以创新为核心的时代,鼓励学生大胆怀疑,独立思考,培养学生的创新意识和创新能力,是时代的需要。作为一名数学教师,如何培养学生的创新能力,笔者以为应从以下几个方面着手。一、建立新型师生关系,营造创造性思维的环境首先,要使学生积极主动地探求知识,发挥创造性,必须克服那些课堂上老师是主角,少数学生是配角,大多学生是观众、听众的旧的教学模式。