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1.
黄家玺 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1987,(2)
1986年3月国家教委正式批转了高等学校文理本科用的《大学英语教学大纲》,建议从1986年秋季开始执行。这是一份总结了过去三十多年公共英语(文理科)的教学经验,开展了多种形式的调查研究、统计筛选,而修订出的一份具有“科学性、先进性、实用性和灵活性”的大纲。新大纲的实施,是公共英语教学中的一次重大改革。语言是以语音为物质外壳、以词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的体系。在这一体系中,词汇起着主干的作用,特别是新大纲在继承了传统语法大纲优点的同时,增添了 相似文献
2.
1985年,高等学校大学外语教材编审委员会综合大学英语编审组审定通过了《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》。新大纲具有下述几个方面特点:(1)重视英语语言基础的教学。文、理科英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力和初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,多渠道地获取本专业所需的信息。(2)文、理科通 相似文献
3.
根据《大学英语教学大纲(文理科本科用)》的要求,结合我校的实际情况,就如何提高我校听力教学水平提出了几点建议;注意辨别语音的训练;积累大量词汇;扩大学生知识面;合理的选择教材;并促使学生排除心理障碍,增强学生学习的信心. 相似文献
4.
如何提高大专生公共外语——英语的学习兴趣及掌握水准,的确使我们这些从事公外英语教学的教师伤透了脑筋。作为非英语专业的这些大专生,英语基础相对较差,而为了通过等级考试,使用的教材(根据国家教委审定的《大学英语教学大纲文理科本科用》编写的《大学英语》精读教材)对他们来说难度较大,学习起来相当吃 相似文献
5.
通过比较大学英语教学大纲的不同,论述了不断深化大学英语教学改革的重要性,并指出大学英语教师应认真研究大学英语教学大纲,在教学中教师应贯彻执行大纲.教师们应把握打好语言基础的重要性,意识更新教学观念的重要性,以及改革教学模式的必要性. 相似文献
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通过比较大学英语教学大纲的不同，论述了不断深化大学英语教学改革的重要性，并指出大学英语教师应认真研究大学英语教学大纲，在教学中教师应贯彻执行大纲。教师们应把握打好语言基础的重要性，意识更新教学观念的重要性，以及改革教学模式的必要性。 相似文献
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8.
刘剑辉 《邵阳高等专科学校学报》2000,(1)
众所周知 ,大学英语教学是高等教育中一个重要组成部分。在全面提高学生的英语实际应用水平等方面起到了不可估量的作用。从事英语教学法的主体们一直在不断地探讨英语教学规律、教学方法及实践 ,成效显著。在探讨过程中 ,教师们一直是围绕 1 985年 1 993年先后颁布的《教学大纲》和《基本要求》提出的主要目的而进行的。遗憾的是 ,对在教学过程中如何根据教材 ,进行必要的思想道德教育没有给予应有的重视。要知道 ,大学英语目前仍是全国各大专院校一门涉及面极广、所占课时极多的基础课程 ,所使用的文理本科或专科用教材语言规范、内容丰富… 相似文献
9.
高校的连续扩招及新修订的《大学英语教学大纲》给新升本科院校大学英语教学带来了多方面的压力。因此，有必要针对教学实际，改革大学英语教学，创建校园语言环境，大面积提高大学生英语水平及应用能力，全面提高大学英语教学效率和质量。 相似文献
10.
于晓波 《济南大学学报(自然科学版)》1993,(1)
为了改变我国大学英语教学的落后状况,国家教委在组织有关专家对我国大学英语教学现状进行了深入研究的基础上,于1985年颁布了《大学英语教学大纲》。《大纲》中明确规定,理工科大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听译能力,以及初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,获得专业所需要的信息,并为进一步提高英语水平打下良好的基础。 相似文献
11.
《浙江万里学院学报》1991,(1)
职技高师公共外语(即大学英语,以下简称公外)教改应包括本科和专科两个层次的内容。《大学英语教学大纲》的颁布不仅对本科公外教学改革产生深远的影响,而且对专科公外教学改革也起到了显著的推动作用。当前深化公外教学改革,不仅要研究本科、专科所存在的共性问题,也要研究解决《大学英语教学大纲》中所遇到的特殊问题。本文试从我国职技高师公外教 相似文献
12.
王欣 《大众科学.科学研究与实践》2007,(2)
大学英语教学的主要内容之一就是跨文化交际,所以大学英语教学在传统的词汇、语法等基础内容上,应拓展跨文化语言教学内容,以使学生达到用英语进行有效交流的目的。主要从跨文化语言教学的必要性、其在大学英语教学中的应用、学生跨文化交际能力的培养以及教师跨文化语言教学的模式等四个方面来论述大学英语教学中的跨文化语言教学。 相似文献
13.
1986年秋季,我校从八六级新生入学开始实施《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》(以下简称新大纲)。两年多来的教学实践证明:新大纲反映了我国文,理科大学英语教学的特点,较好地体现了“科学性,先进性、实用性和灵活性”的原则,是一份强调打好语言基础、重视培养语言能力和交际能力 相似文献
14.
徐琼 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2001,(2)
《大学英语》修订本充分体现了修订后的《大学英语教学大纲》的要求 ,并按结构功能教学体系编写 ,吸取了现代语言教学思想 ,重视语言知识的学习和语言基本功的训练 ,同时又强调语言的交际功能 ,重视激发学生学习英语的兴趣和学习的主动性 ,从大量的听、说、读、写训练和语言实践活动中掌握技能 .这种编写特点可以从以下几个方面体现出来 .1 词汇紧扣大纲 ,重点突出《大学英语》教材覆盖了绝大部分大纲词 .为了便于记忆 ,重点词在生词表中都用黑体醒目地标出 ,又把须经反复操练才能掌握其多种词义与搭配关系的词用“words to drill”的形式… 相似文献
15.
我国《大学英语教学大纲》（1999）明确指出,文化和语言有着密切的关系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。大学英语教学目的之一就是提高语言应用能力和文化素质。鉴于此,笔者提出新时期大学英语教学中文化教学的几点建议。 相似文献
16.
一、我国中学阶段英语教学的词汇要求根据1996年原国家教委基础教育司编写的《全日制普通高级中学英语教学大纲（供试验用）》提出的教学目标与要求，高中英语教学词汇要求为掌握3500个左右的词汇一定数量的习语搭配，由于高考的部分题目来自于国外的读物，所以要真正做到无障碍阅读，必须掌握4000—4500个词汇。 相似文献
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18.
本文针对我国专业英语教学薄弱的现状特介绍国外几种最有影响的阅读理论模式,用来指导专业英语的教学,从而使《大学英语教学大纲》得到全面的贯彻执行. 相似文献
19.
上海市教委新出台的《上海市大学英语教学参考框架(试行)》,要求上海市部分高校从今年秋季起启动大学英语教学改革,这对大学英语教育提出了更高的要求,要求各高校制定出科学的、个性化的大学英语教学大纲并加以实施。该论文分析了医学院校的英语教学现状,列举了国内外值得借鉴的做法,以CBI理论为基础,针对一般医学院校、较好医学院校和重点医学院校的课程设置提出建议,最后指出了在ESP教学中医学英语教学的误区——教材系统化和教师专业化,并探索解决办法。 相似文献
20.
《计算机组成原理》作为计算机科学与技术学科的一门核心专业课,在教学过程中存在诸多问题。为了提升教学水平,改善教学效果,本文从《计算机组成原理》该门课程的特点出发,结合应用型本科人才培养的定位,针对该门课程在理论课程环节和实践课程环节中存在的问题,在课程内容、教学模式、教学方法、实践内容等方面进行了一些的思考,提出了一些建议。 相似文献