制备苯乙酮实验装置的改进

原实验装置中水溶性有毒气体的吸收装置,遇反应或操作稍不正常时,水就可能倒吸入反应系统内造成事故或导至实验失败,经改进后可防止水的倒吸现象,减少空气污染,保证实验安全顺利进行。     

氨水鼓泡吸收强化实验中的倒吸现象及存在机理分析

设计和建立了纳米流体氨水鼓泡吸收强化的实验系统．实验中倒吸现象影响着实验系统的稳定性和实验结果的真实性．实验发现：在氨气定流量条件下,在敞开式鼓泡吸收实验时,不容易发生倒吸现象,在吸收器真空状态吸收实验时,容易发生倒吸现象;在定压实验且压力为130kPa以上的真空吸收实验时,不容易发生倒吸现象．结合实验现象,从化学动力学角度,对倒吸现象发生可能存在的机理进行了分析．同时发现,纳米流体对氨水与氨气的化学反应转化速率并没有多大影响,说明纳米流体对氨水的强化吸收是一种物理现象．     

《上海理工大学学报》编辑委员会

设计和建立了纳米流体氨水鼓泡吸收强化的实验系统．实验中倒吸现象影响着实验系统的稳定性和实验结果的真实性．实验发现：在氨气定流量条件下,在敞开式鼓泡吸收实验时,不容易发生倒吸现象,在吸收器真空状态吸收实验时,容易发生倒吸现象;在定压实验且压力为130kPa以上的真空吸收实验时,不容易发生倒吸现象．结合实验现象,从化学动力学角度,对倒吸现象发生可能存在的机理进行了分析．同时发现,纳米流体对氨水与氨气的化学反应转化速率并没有多大影响,说明纳米流体对氨水的强化吸收是一种物理现象．     

《乙炔的制取和性质》实验的改进

在现行高中化学必修教材中，关于《乙炔的制取和性质》实验是这样设计．乙炔的燃烧在图1所示的大试管里先加人3—4毫升水，再放人2—3小块碳化钙，立即用一团疏松的棉花塞进试管上部（避免生成的泡沫从导管喷出），再用带尖嘴的塞子塞住管口，验纯后点燃生成的乙炔。乙炔与酸性高锰酸钾及溴水的反应在图2所示的大试管中加人3—4毫升水，再放人2—3小块碳化钙，立即塞人一团疏松的棉花，马上用带导管的塞子塞紧试管口。让生成的乙炔通人事先准备好的高锰酸钾溶液和溴水中，观察发生的现象。这个实验的设计在操作上存在如下问题：在两步实验中…     

亚硝酸制备及性质实验的改进

从环境保护、节约能源、简化实验步骤考虑,通过酸化试剂的选择、实验温度的改变和实验仪器的微型化三个方面,对传统的以硫酸为酸化试剂在冰水中制备亚硝酸及验证其性质的实验进行改进,选用醋酸在室温下于离心试管中制备亚硝酸并同时完成性质实验;通过对实验现象与教材中的记载不符进行探究,补充了教材中亚硝酸分解的化学反应方程式。     

乙烯的实验室制法及性质检验实验的改进

乙烯的实验室制法及性质的检验实验是学生接触到的一个重要的有机反应，按照现行高中化学课本（必修）第二册第74页［实验4-5］去演示，我们认为存在两点不足：第一，反应时间过长，没有说明怎样才能迅速升温；第二，产生的乙烯量不足，不能充分燃烧以至产生明亮火焰。为了克服上述缺陷．可以对该实验讲行如下改进.1实验用品硬质试管、酒精灯、铁架台、小试管2支、无水乙醇、氧化铝、棉花、高锰酸钾、溪水。2实验装置（如右图所示）3实验步骤3．1将棉花加人到干燥的硬质试管中（约为试管的1／5左右），滴加约sml乙醇，使其被棉花吸干为止，…     

转化法制备硝酸钾的微型实验

设计了一个在试管中利用NaNO3和KCl通过转化法制备KNO3的微型实验．该实验试剂用量仅为常量实验的1／10，反应装置简单．反应时间只需43min，产率达75％以上，产品质量合格．     

二氧化硫演示实验的改进

利用自制的二氧化硫系列实验演示器代替试管，另行组合一套集气体制备、性质检验和尾气消除为一体的简易微型化学装置，改进后的装置，收到较好的实验效果．     

实验室制取甲烷新方法探究

《九年义务教育三年制初级中学化学教师教学用书》中提出的制取甲烷的方法操作麻烦,成功率低,况且“本实验由于熔融强碱对玻璃的侵蚀以及反应混合物在冷却后结块,经常导致试管炸裂．”我们又实验了改进的方法,产气效果虽好,但由于强碱的侵蚀,试管仍然炸裂．为此,我们不用氢氧化钠,直接用醋酸钠在催化剂的作用下加热分解制甲烷,克服了上述诸多弊端．现总结于下,请同仁赐教．1实验过程取无水醋酸钠4g,氧化铁2g,均匀混合,装人中号试管中,墩实,试管口稍微向下倾斜,固定在铁架台上加热．加热部位由试管底部往前移,防止药品熔化…     

《普通物理》计算机辅助实验一例

由于客观条件的限制，很多实验难以在实验室中完成．本以α粒子散射为例，说明了用C语言进行计算机模拟普通物理实验的过程，提出了一种普通物理实验的新思路．     

考虑孔隙压力影响的碳酸盐岩裂缝成因模式研究

通过三轴压缩实验研究了在不同围压和孔隙压力下碳酸盐岩破裂方式及裂缝分布形态。在设定的加载方式下,针对某异常高压油田碳酸盐岩实验结果表明:岩石在压缩导致破裂的过程中,破裂方式主要与有效应力有关;随着有效围压的增大,岩石逐渐由脆性变形转化为塑性变形。对三轴压缩实验后的岩心磨制了薄片,从微观上分析裂缝成因模式。随着有效围压的增大,裂缝类型分别为劈裂面、高角度缝、共轭剪切缝、高密度网状缝。     

基于PC的虚拟仪器在信号与系统实验中的应用

虚拟仪器（VI)较之传统的仪器设备完成信号与系统实验能大大地减少实验设备的占有率、简化实验过程、提高实验测试精度、便于实验数据的处理及管理．基于PC的虚拟仪器是现代电子技术在高等教育实验中最新的“亮点”．对其工作原理及完成信号与系统实验过程进行了探讨．     

基于组态王的水箱液位控制系统设计

本文介绍了组态王6．5软件的组成，THJ-2型仪表过程控制实验系统装置，并以在此装置下进行的PID控制大水箱液住控制系统实验为倒，详细介绍了使用组态王6．5软件开发系统的设计方法和具体过程。本设计具有实际意义，不仅能进行模拟控制，还能进行实验，可以作为CAI课件应用到教学工作中。     

大学物理仿真实验的制作

通过对分光镜的调节和用分光镜测定玻璃折射率实验的制作过程，从单个部件的制作到各个部件的合成，到仿真实验，详细介绍了应用FLASH MX软件完成大学物理仿真实验的开发．     

基于AE的煤岩破裂与动态失稳特征实验及综合分析

要进行大尺度采空区衍生动力学灾害的准确预测预报，必须进行煤岩破裂与演化为动力学失稳的定量化实验的前期研究。大柳塔煤矿1^-2煤处于厚风积沙、浅埋深、薄基岩工程与地质环境中，要实现6m厚煤层一次全厚开采，采后形成大范围采空区上覆煤岩破裂并演化为动力学失稳，极易诱发衍生灾害。基于对1^-2煤破裂失稳的声发射相关实验，综合分析煤岩破裂声发射总事件、能率与时间的之间的定量关系，包括加载上升阶段、初始破裂阶段、加速破裂阶段、破裂失稳后能量下降阶段与回弹阶段，这有助于确定合理的失稳前兆判据，以期对开采过程中诱发动力灾害的危险源在线辨识及预警提供定量化预报。     

乙酸和乙醇的酯化反应实验改进

乙醇和乙酸的酯化反应是高中一个重要的教学演示实验,通过使用分液漏斗、具支试管、球形干燥管组合的实验装置和采用磺酸树脂作为催化剂两方面对教材中实验进行了改进,实践证明,改进后的实验产物转化率高,实验现象明显,达到了绿色化学的实验要求。     

离子鉴定试纸的研制及实验设计

在化学实验教学中，针对普通化学的性质实验，将化学试剂吸附在滤纸上，制成离子鉴定试纸。并以试纸实验代替试管实验，借以达到简化实验方法、降低化学试剂用量、减轻环境污染之目的，使之成为一种“绿色”化学实验，借以辅助实验教学的方法。     

高电荷态氩离子与Ne原子碰撞过程中的转移电离截面的研究术

采用符合关联实验技术进行的Ar^q Ne(q=8，9，11，12)碰撞体系中多电子转移过程的研究。在实验上鉴别了反应中各种电子转移过程，并测量了转移电离截面．研究了转移电离截面与反冲离子电荷态的关系，并利用修正后的分子过垒模型计算结果与实验结果进行了对比分析，计算结果较合理地描述了实验现象．     

让水第二次沸腾

正在标准大气压下,水在温度达到100℃时会沸腾。如果水沸腾后平静下来,我们能在不加热的情况下让它重新沸腾吗?能!材料试管、实验用温度计(测量范围为0℃至100℃)、冰块、塑料袋、塞子、绳子、水。步骤1.往塑料袋里装冰块,然后用绳子扎紧袋口。2.将沸腾的水注入试管,让水约占试管容积的1/4,水很快停止沸腾。3.立刻把温度计倒着放入试管,趁试管口还在冒白雾,用塞子堵住试管口。4.把试管倒过来,用装有冰块的塑料袋包住试管的尾部。     

浅谈化学实验中的环保意识

从两个方面论述了教师在化学实验中提高对环境保护的认识和如何对学生进行环境保护教育，并在教学中通过改进实验，开展微型实验减少环境污染来完成教学任务．