社会环境对高校体育发展的影响

本文探讨了社会环境对高校体育发展的影响,从经济、政治、文化、科学和教育5个社会环境因素探讨了高校体育的发展问题。     

闽南地区高校体育服务于社会的研究

高校体育资源服务于社会是大势所趋,高校体育资源对外开放后可以满足群众日益增长的体育需求.文章对闽南地区高校体育场馆资源、人力资源、体育文化资源服务于社会的现状进行研究,并在此基础上提出了这三大资源服务于社会的具体对策.     

符号资本在大学社会评价中的作用

大学社会评价是高等教育评价体系中重要的一环,它可以满足政府之外社会上其他利益相关者对高校的认知需要。目前,由于诸多大学排行榜无视大学的符号资本,已陷入了纯粹＂数字游戏＂的误区。然而,符号资本在大学社会评价体系中有着极为重要的作用,它不但是大学社会评价与大学学科评估界分的基础,更是大学社会评价合法性与公信力的保障;它能更好地解决不同类型大学之间的比较,更公允地评价特色大学和不同规模的大学。理解符号资本在大学社会评价中的作用,有利于帮助大学排名走出误区,促进大学社会评价的发展。     

论高校体育与社会体育的结合

高校体育是整个人生体育的关键环节,对未来影响很大,应努力挖掘高校体育的潜力,使之与社会体育结合,服务于社会体育,为全民健身的推行提供可靠的保证。     

关于中国家族企业社会资本的剖析

社会资本运作是一个社会、组织、群体运作发展的重要因素.中国家族文化传统背景中的家族企业的社会资本有其特性和形成原因,对中国家族企业的管理产生积极与消极的影响,科学分析中国家族企业的社会资本,重新建构新型家族企业的社会资本,探求其管理的新模式,有利于促进我国家族企业的改革与发展.     

刍议经济发展对体育发展的影响

随着社会经济的迅速发展,体育与经济之间的关系也越来越紧密。社会经济发展水平直接决定了体育发展的规模和水平,体育发展的规模和水平取决于社会能提供怎样的物质技术条件和体育活动经费。体育发展的重要基础是经济发展,体育的发展速度一方面寄希望于经济发展的速度,另一方面体育又在为经济服务的过程中促进了经济的发展。     

闽南沿海农村体育的发展模式研究--以城镇化为背景

闽南沿海地区城镇化进程为闽南沿海农村体育的发展迎来了历史机遇。闽南沿海农村借助侨乡文化形成的体育传统,逐渐形成了以村民体育需求为内在动力、以城镇化建设提供的物质和经济条件为保障、以新型城镇化建设的要求为政策支持、以独特的基层体育协会为组织的农村体育发展模式。该模式在闽南沿海城镇化建设过程中有效地促进了农村体育的发展。     

建立学校体育与社会体育互动的构想与研究

伴随着财富的不断积累,全民族的保健和健康意识日益加强,身体素质明显提高,已经初步形成比较完善的国民教育体系。城市居民对社会体育的需求越来越强烈,各级各类的学校却拥有相对丰富的人力、物力资源闲置不用。于是就有了构建社会体育和学校体育良性互动发展的课题。本文就以上情况做了论述。     

黑龙江西部地区民族传统体育社会价值的研究

运用文献资料法、专家访谈法等对黑龙江西部地区民族传统体育的基本功能和社会价值进行研究.结果表明,黑龙江西部地区民族传统体育的基本功能包括健身娱乐和教育功能,其主要社会价值体现在政治、文化和经济3个方面.这不仅为黑龙江西部民族传统体育的发展提供有利的依据,也将进一步传承和发扬民族传统体育.     

对城市社区体育发展与建设的思考

<正>一、发展社区体育的意义社区体育主要是指成年人针对自身,以其身体运动为基本手段,以获得健康与健美为目标的一种社会文化现象。它是我国体育事业的重要组成部分,直接关系到占全国人口绝大多数的成年人的身心健康、体格健美与快乐幸福的生活。     

素质教育与体育教师素质

体育教师在心理素质及社会文化素质方面有其特殊的内涵，体育教师要有良好的气质和正确的政治思想理论，自学钻研能力和社会实践能力     

社会声誉与高校筹资工作:关系、作用与机制

高校社会声誉与筹资规模密切相关,社会声誉越高,高校筹资规模也就越大。教育准公共物品的性质需要社会资金的投入,社会资金投入以高校社会声誉为信号,高校社会声誉引导着社会捐赠资金的投入。高校应当以社会声誉为基础,充分树立、维护和运用其社会声誉,开展各类捐赠活动,创新高校筹资工作机制,积极争取社会捐赠。     

对安徽省高校体育教育本科专业课程体系的研究

文章采用访问调查、数理统计和对比分析等方法,收集了安徽省6所高校体育教育专业的人才培养方案（或教学计划）,按照教育部《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》要求,以课程开设情况为切入点,对安徽省6所高校体育教育专业的课程体系进行分析,找出各校体育教育专业课程设置的特点,据此提出一些改革的意见和建议,为进一步提高新时期安徽省高校体育教育专业人才培养质量提供参考．     

试论体育的教育本质

“体育是以身体活动为媒介,以谋求个体身心健康、全面发展为直接目的,并以培养完善的社会公民为终极目标的一种社会文化现或教育过程”,只有从教育的观点出发认识体育,才能把握好体育的教育本质,才能把握好体育的教育的规律,才能充分发挥体育的教育功能,才能切实加强素质教育中的体育。     

体育教学对学生能力素质的培养

本文通过多年的教学实践，从中总结出体育教学对学生能力素质的培养起到了很大的作用。     

论高校体育教学发展现状及改革对策

在分析高校体育教学改革现状的基础上,阐明了素质教育的全面推进为高校体育的全面推进为高校体育教学改革与发展提供了良好的机遇,并对高校体育教学改革与发展走向进行预测：高校体育教学指导将由百花齐放走向共识;高校体育教学将更加重视对学生体质健康的研究．     

“生态学习”背景下的体育教师教育改革走向

为探讨我国体育教师教育改革的未来发展方向,采用文献查阅、逻辑分析等方法进行研究．研究认为：新的生态学习观采用整体的、适应性的观点看待学习,对传统体育教师教育产生冲击,要求解决当前教育过程中存在的理论与实践脱节、职前职后教育内容重复、师生角色不对等、地方政府与高校无沟通、体育教师参加培训缺动力等问题．这需要组建学习共同体,形成校内外学习生态环境,多种教育因素共同推动体育教师教育的发展．     

社会资本视角下“失独家庭”社会救助问题研究

独生子女政策在对我国的经济社会做出贡献的同时也引发了"失独家庭"的问题。对"失独家庭"我们不仅要开展物质的救助也要开展情感的救助。社会资本理论为开展对"失独家庭"的情感救助提供了可行的路径。     

浅论高校体育教师应具备的知识结构

本文通过对高校体育教师应具备的知识结构的逐一探讨,旨在建立合理的高校体育教师的知识结构,以提高体育教学质量,适应素质教育发展的需要,更好的完成体育教学任务。