职业学校声乐教学的创新思考

职业学校的声乐课程是学生学习技能艺术的重要途径,也是深层次开展中等音乐教学培训的专业平台。作为职业学校进行音乐教学的重要组成部分,加强声乐教学既突出了声乐在音乐审美中所占据的地位,也给学生带去了审美以及感官的享受。     

基于模块化的高职声乐教学体系构建探究

传统的高职声乐教学模式长期沿用和照搬本科层次的教学方法和育人模式,"师本位"思想严重,忽视了学生的接受能力和发展需求,违背了教学规律,教学效果和育人质量难以得到保障.运用模块化思维系统将声乐课程内容分解为歌唱理论知识、发声技术训练、作品演唱及处理和舞台表演四个模块,构建科学的声乐理论和实践教学体系,明确教学的阶段目标,...     

以审美想象构建形象思维——在声乐艺术学习中的实践运用

声乐艺术是一种以人声音调为表现手赋予作品以意境、人物情感等的艺术。因此，在声乐教学中，教师应根据作品内容合理创设审美情境，来诠释作品艺术与情感意境，从而帮助学习者在理解声乐作品的基础上更好地学习与表现作品。声乐教学不仅是教会学生学会声乐技巧与作品的过程，也是一种创设审美情境、诠释作品情感与意境的审美思维的训练过程。教师只有通过培养学生的审美思维，才能更好地提高学生的艺术素养与学习效率。     

论智力因素与非智因素在声乐教学中的开发

声乐学习过程是一个智力因素与非智力因素相互影响、而又以非智力因素起决定作用的过程。非智力因素强调学生坚持的意志、正确的动机、良好的学习习惯等。因此,在声乐教学中,不仅要重视学生的智力因素的发展,还要特别重视非智力因素的发展。这是提高声乐教学质量的关键。     

声乐教学中情感的培养

声乐是一门综合艺术，除了要求歌唱者具备一定的声音技巧之外，还要求歌唱者以最真实的情感准确无误地表达歌曲的思想内容。再好的声音，缺少了真实的情感，歌声也是苍白无力的。所以在声乐教学过程中，应加强对学生优良情感的培养，从而使学生在声乐演唱中做到声情并茂。     

浅谈影响声乐作品演唱的若干因素

如何演唱好一部声乐作品有着诸多方面的影响因素,声音的训练、作品的选择、作品的处理、心理状态以及钢琴伴奏这五个方面至关重要.应科学、正确地把握专业方法,使作品演唱更具艺术感染力.分析演唱声乐作品时的影响因素,并尝试探讨出有效的声乐作品演唱方法.     

学前儿童体育教学中的直观视觉教学

学前儿童体育教学的方法也同其他年龄段儿童的体育教学方法一样，多种多样．但笔者认为，直观视觉教学是学前儿童体育教学的主要手段．     

罗素儿童游戏理论在学校体育教学中的应用

在介绍罗素的儿童游戏理论的基础上,揭示了儿童游戏的心理动机和儿童游戏的教育价值.指出儿童体育教学应注意结合成人世界的生活经验,积极创建有利于儿童充分发挥创造性想象的游戏空间,尊重和保护儿童对游戏角色和游戏情境的选择,正确指导儿童在游戏中学会技能.     

管乐演奏与声乐演唱的对比分析及相互影响

针对许多声乐教育家和学习者通常认为管乐演奏与声乐演唱在学习方法上有互相矛盾的看法,重点研究分析了这两种学科之间存在的共同点与不同点,并在演唱与演奏方法上进行了充分对比,论证了两者之间存在的相同之处,表明了这些相同的方法可以在两个学科中共用。     

杜威儿童游戏理论在体育教学中的应用

探讨了杜威儿童游戏理论的应用价值,指出儿童体育教学应以成人世界的生活经验为主导选择和组织课程内容,应注重培养儿童的创造性想象和形成良好的社会道德.     

歌唱心理的调节在声乐教学中的作用

声乐教学应重视学生歌唱心理的调节，有目标地引导，使学生明确学习目的，提高信心，增强意志力，调动一切积极的因素，激发学生的学习热情，运用现代科学和音乐心理学的新成果去指导学生，从而提高学习效果。     

“精神分析学派”游戏理论及其在儿童体育教学中的应用

探讨了精神分析学派游戏理论的应用价值,提出了在儿童体育教学中应充分创建有利于儿童发挥创造性想象的游戏空间,以成人世界的生活方式为主导安排和组织游戏内容,利用游戏来诊治儿童的心理创伤以及培养儿童良好的社会品德的观点.     

论“情”“声”“韵”在我国民族声乐艺术中的应用

丰富多彩的民族语言和光辉灿烂的中国传统文化孕育了中国民族声乐这一闪烁着中国人精神和智慧的艺术品种。“情”“声”“韵”是中国民族声乐的三大基本特征。作为中国民族声乐艺术的独特的艺术特征,它们具有鲜明的民族特色和民族精神。     

论声乐作品的二度创作

声乐作品从原始的音乐素材开始，直到最后形成人们听到的优美悦耳的声乐作品，必须经过一度创作和二度创作两个过程。其中，二度创作对声乐作品的成功起着举足轻重的作用。     

高师声乐课程与教学方法改革探究

在对高等师范学校声乐教育的弱点和现状进行分析的基础上,指出高师声乐课程与教学方法的改革一定要围绕中学音乐教育进行,提出了相应的改革措施和方法.     

论儿童游泳基础训练方法

本文作者在大量教学训练实践的基础上 ,总结出了儿童游泳基础训练中的游泳技术三段教学模式 .即初学技术阶段教学 ;改进技术阶段教学和巩固、提高技术阶段教学 .在每一阶段的教学中 ,有针对性的采用各不相同的教学、训练方法 ,在实践中取得了良好的效果     

古代童蒙教育对理解的重视——以识字教育为中心

古代童蒙教育主要承担着识字、熟悉文言、初步阅读等任务。识字是古代童蒙教育的开端,儿童初入学时,首先就要进行识字。于是为了更好地促进儿童识记、理解汉字,提高教学效率,古人根据长期的教学实践,以重视理解的童蒙教育理念为基础,既提出了重视理解的识字教学原则,也形成了符合汉字特点的具体教学方法。尤以识字教育为中心的古代童蒙教育中,重视理解的教育原则与具体方法。于今视之,启迪良多。     

开展幼儿武术教学的探索

幼儿时期是儿童身心发展的关键时期,在这个时期合理科学地对幼儿进行武术训练,对其生理及心理的发展都具有极其重要的意义.为了提高我国武术幼儿教学水平,文章针对幼儿的身心特点,较系统地论述了幼儿武术教学的基本要求,幼儿武术教学的特点,幼儿武术教学的内容,幼儿武术教学的基本方法,幼儿武术教学中的技巧等五方面的内容,为幼儿武术教学提供理论依据.     

隐蔽式儿童看管装置的研究及应用

装置通过微控制器获取GPS模块的定位信息,并通过GSM/GPRS模块发送给电脑或手机,从而家长通过手机即可查询儿童的当前位置。家长可以任选一点为圆心,设置一阈值为半径,限定儿童的活动范围,当儿童超出设定范围时,即通过手机响铃提示。当按下一键求救键时,可以轮流拨打预设的几个电话号码,直至打通为止。当家长要了解儿童的周围情况时,可以拨打指定的电话号码,装置可在不响铃状态下自动接听,可以让家长时刻关注儿童,保障儿童的安全。     

儿童绘本设计探考--有关本质、结构及设计方法

伴随着儿童启蒙、早教热潮的兴起，儿童绘本的设计、出版呈现着大众化趋势，这必将为绘本的长足发展提供无限的生机。针对儿童绘本的设计问题，归纳了绘本的多种定义，并从中探寻到了儿童绘本的本质，进而对绘本的结构进行微观分析，获取了一些直接、实用的设计方法。