项目教学法在电子电路分析与应用课程中的实践

电子电路分析与应用课程,以具体电子电路产品制作项目为主线,按照项目引导,任务驱动方式将电子电路所需制作内容融入其中,教师引导、学生制作,教学做合一,培养学生的自主学习能力和实践能力,变＂要我学＂为＂我要学＂,有效地提高了教学质量。     

“电子电路故障诊断技术”课程项目教学法的实践与研究

以项目式教学模式的教学方法,分析了"电子电路故障诊断技术"课程中实施的项目内容的设置、项目类型的分类、项目任务的分配,让学生通过完成一个个具体的任务,掌握教学内容,达到教学目标。采用以教师为主导、学生为中心、项目任务为载体的项目式教学模式是一种值得推广的教学方法。     

基于“教学做”一体化教学模式的课程教学情境设计

本文以高职《电子电路基础与实践》(模拟部分)课程的教学情境设计为例,对"教学做"一体化教学模式下的教学情境设计做了一定的思考和实践,从教学效果来看符合高职院校教学模式改革的方向和基本要求,有利于高职院校学生的职业能力素质培养。     

基于Arduino的物联网开放性基础实验设计

开放性实验在高校物联网实验平台中的应用,已经成为提高大学生创新实践能力的重要手段。基于Arduino平台,设计物联网基础实验课程,能够让学生快速理解物联网的层次结构,培养学生敏捷的开发能力。实验内容覆盖了物联网基础教学的多个领域,设计搭建了针对Arduino平台环境的开放性实验。针对高校学生的基本情况,设计了理论完善、操作性强的实验流程。     

基于Arduino开源平台的电子创新实践教学研究

创新能力是当前我国高等教育人才培养的主要方向,也是本科院校电子类专业实践教学的必然趋势。针对电子类专业实践教学现状,提出了基于Arduino开源平台的电子创新实践教学模式,讨论了创新实践教学的具体实施过程,并给出了实践教学案例。以Arduino为实践开发平台,其易用性、趣味性和多元化特性可以使学生在兴趣的激发下成为实践教学的主导,自主的推动实践项目的开发过程,并在此过程中培养了创新意识。     

“数字电路”课程设计教学改革探索

以"数字电路"实践教学改革为背景,介绍了江苏技术师范学院电气信息工程学院"数字电路"课程设计教学新方案。针对"数字电路"教学现状,开展了在"数字电路"课程设计中引入EDA技术的教学改革实践,从而兼顾了电子电路设计方法的传统性和先进性,加强了学生工程实践能力的培养。经过三年的教学实践,取得了较好的教学效果。     

“电子电路CAD”课程教学改革的探索

文章介绍了在运用Protel 99SE软件进行"电子电路CAD"课程教学过程中,针对课程特点,结合笔者的课堂教学实践,在课堂教学中通过培养学生兴趣、加强实践互动、考评方式改革等几方面实施有效教学,从而更好地推动电子电路CAD课堂的教学改革。     

新工科通识实践课程建设

新工科要求培养宽口径、厚基础的创新型、复合型人才,对学生的跨学科视野和交叉创新实践能力提出了要求。实践教学作为人才培养的关键环节,必须与时俱进,采用新的教学理念,探索符合新工科人才培养需求的课程教学模式和内容。针对通识实践课程对专业知识要求高,而选课学生基础薄弱的突出矛盾,以Arduino小车项目为例,采用成果导向的教学理念,分层次、模块化的教学思路,构建兴趣驱动的四环节教学体系及多维度综合考核评价机制。并探索了将图形化编程软件App Inventor 2和Mixly分别应用于手机端和Arduino小车端的编程,实现了对Arduino小车的“黑箱式”蓝牙遥控,大大降低了编程的难度,激发了学生的自主学习兴趣,拓展了其创新实践能力。     

试论中职《电子电路基础》项目课程设计

中职教学的主要目标是加强学生个体的实际应用能力和对专业知识的操作能力。中职教学过程中对各项科目的教学都存在不同的侧重点,本文主要研究了《电子电路基础》课程的教学改革,分析了《电子电路基础》课程的内容设计过程和特点,并且针对教学内容设计的考核方法和教学实际效果的考察做出了新的定义。     

基于研究案例的“任务驱动”教学法在电子电路仿真教学中的应用

在"教、学、做"一体化开放式教学环境中,以教师所熟知的研究案例作为学习任务,采用"任务驱动"教学法开展电子电路仿真教学。教学实践表明,该方法可以激发学生学习兴趣,开拓学生科学视野,提高学生综合能力,增强学生创新意识。     

创新创业视角下电子电路类课程改革探索

电子电路类课程是高校电类专业的基础类课程,目前教学过程存在理论性强、缺乏案例化教学以及验证性实验较多等问题,致使实际教学不能满足产业发展需求。该文利用教育学的相关理论,将创新创业的理念引入电子电路类课程改革的各方各面,提出了具体的思路和措施。初步实践证明,改革激发了学生的创新意识,培养了学生的创业能力,也带动了教改项目、科研项目的进一步推进。     

强化设计性综合性实验以提高学生解决工程问题能力

为适应电子信息科学技术的迅猛发展,配合高等学校新的课程体系和教学内容改革,提高学生的工程实践能力,电子科技大学"电子电路基础"教研组在学生培养模式和管理制度设计方面,经过长期的实践与总结,强化了设计性、综合性实验在课程内容中的比重,激发了学生主动学习的兴趣和动力,很大程度上摆脱了传统机械式的灌输模式,化解了课堂中出现的"教与学"双难的困境,实现了教学真正转入"授人以渔"的道路。     

“电子电路安装与调试实践”课程的教学设计

“电子电路安装与调试实践”融合了“模拟电子线路实验”和“电子电路安装与调试”两门实验实践课程,将两者的内容和教学目标融合在一起,提高了创新设计型实验的比重,能有效锻炼学生的创新设计能力和工程实践能力.从新课程教学设计的角度阐述了的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果评价方式的制定与预期的教学效果.     

电子电路基础实验系统研制

根据新开的电子电路基础实验课程的要求和教学实践经验,研制了一套电子电路基础实验系统。该实验系统突出了实验的灵活性,强调了实验的自主设计和探索研究,适用于设计型实验和探究型实验的教学实践活动。运用该实验系统开展实验教学可以调动学生实验的积极性和主动性,增强学生综合运用知识分析、解决实际工程问题的能力和自主创新的能力。该实验系统已用于浙江大学信电系本科生的电子电路实验教学,教学效果良好,学生给予了很好的评价。     

关于《电子CAD》课程的项目化实践教学研究

目前很多高校的电子电气类专业都开设有《电子CAD》等类似的电子电路设计类课程,虽然Prote199SE软件的升级版Protel DXP已经由Altium公司在2002年率先推出,而且其电子电路设计功能更加强大,但因为Protel 99SE软件操作界面更加简单友好,操作过程也较Protel DXP简单,因其功能对于正在电子电路初级学习阶段的学生来说已经相当强大,而且很多学校对此电子电路设计软件的教学研究比较充足,所以现在很多高校依然在使用Protel99SE软件进行《电子CAD》课程的教学.而学生一旦掌握Prote199SE软件的使用,再学习Protel DXP也就水到渠成,靠自学也能很快上手.本文主要研究Prote199SE软件的项目化实践教学过程,对Protel DXP软件仅作适当介绍.     

本科类《电子电路CAD》课程项目式教学法的设计

在分析现有本科类《电子电路CAD》教学方式及教学效果的基础上，提出了一些急需解决的问题。针对这些问题，设计了一套项目式教学方法，以弥补《电子电路CAD》现有教学方式上的不足。笔者将此法应用于实际教学过程中，实践证明，此法确实可行，且教学效果良好。     

调幅接收机实验项目的设计与实践

通信电子电路综合实验对提高学生的通信系统设计和实践能力起着重要作用,实验项目的质量和实验效果紧密相关。该文提出了一个调幅接收机综合设计型实验,内容包括低噪放大电路、混频器电路、中频滤波放大电路、包络检波解调电路等。根据实验指标要求,通过理论分析和计算,设计电路参数,实测和分析了各项技术指标。从选题的提出到理论设计、实际调试,全面地展示了实验项目研究的方法,可为其他高校开设电子电路综合实验提供一定的借鉴。     

多功能电子电路实验箱的开发

本文针对目前用于大学实验、实践教学的各种电子电路实验箱的功能单一、设计性和综合性体现不足等问题,介绍了一种多功能、并较好体现设计性和综合性思想的电子电路实验箱。文章介绍了该实验箱的设计思路、功能和用途,在中国计量学院的学生电子类课程实验、学生课外科技活动和电子设计竞赛培训中使用了该实验箱,取得了较好的教学效果。     

电力电子技术课程的应用电路仿真教学实践

应用电路能很好体现电力电子技术的核心原理,即"电子、电力和控制"三大学科的交叉。应用电路教学为学生提供了全面认识电力电子技术的有效途径,计算机仿真是应用电路教学的一种高效方法。该文以有源电力滤波器应用电路为例,采用电力电子电路仿真软件,探讨电力电子技术应用电路的教学设计与实践,有助于提高电力电子技术课程的实用化。     

以行动为导向的高职英语听说项目化教学探索——以常州工程职业技术学院中加合作项目为例

项目教学是行动导向教学最主要的实践模式。以行动为导向的高职英语听说课可以采用项目教学法,根据英语交际实际场景需要,设计教学模块,进而设计训练项目,让学生在"任务"中习得英语语言知识,达到跨文化交际的目标。在中外合作办学项目中,培养学生的英语听说能力至关重要,根据留学场景设计教学项目,可以让学生尽早进入交际语境,为出国深造做好准备。