对影响贵州现代远程高等教育质量的诸因素分析

现代远程高等教育作为一种新的教育形式,其质量的保证与传统的教育形式有着较为明显的差异.对影响现代远程高等教育质量的因素应当从施教者维度、学习者维度以及社会环境维度进行深入分析,揭示这些因素的形成原因、影响方式等,为建立运转有力、新型的现代远程高等教育质量保证体系打下坚实的基础.     

远程高等教育质量监控指标体系研究

在论述了远程高等教育概念的基础上,针对我国远程高等教育的质量监控方面的不足之处,分别针对远程高等教育的前期准备阶段、教学实施阶段以及结果考评阶段,对构建我国远程高等教育质量的监控体系做出研究。     

试论引进ISO9000管理理念与远程高等教育质量保障

远程高等教育体系渐次引入ISO9000标准化管理理念以保障远程高等教育的教育质量,并形成远程高等教育质量和检测评价的法律标准,是远程高等教育长远和全局发展的需要。     

成人高等教育质量标准的理性构建

成人高等教育质量标准是社会对学生质量的评价度与学生对教学质量的评价度的总和。其特征主要体现为：稳定性与发展性统一，基础性与多样性共存，自律性与它律性结合。研究和构建成人高等教育的质量标准，有利于树立新的成人高等教育办学质量观；有利于规范我国成人高等教育管理与质量评估；有利于优化资源配置，增强竞争力；有利于维护成人高等教育消费者的合法权益。构建成人高等教育质量标准要体现外适性、内适性、个适性三种价值取向，同时还要把握方向性，体现针对性，强调发展性，突出理论性。     

Sp（4）群和SO（5）群的C—G级数

本文从Littlewood给出的公式出发,利用Schur函数运算规则及Sp(4)群不可约表示的修正规则,得到了确定Sp(4)群C—G级数的普遍公式。考虑到SO(5)群和Sp(4)群局部同构,利用其不可约表示间的对应关系,给出了确定SO(5)群C—G级数的普遍公式。     

谈谈远程高等教育"两课"的特色教学

远程高等教育“两课”教学具有不同于一般专业教学的特色:在教学目的上,“两课”教学以提高人的思想政治道德修养为目的,把培养和造就“四有”人才作为教学的根本目标;在教学的要求上,教材编写更注重理论性、系统性,教学内容要求突出时代感,要紧跟时代的步伐,内容要“精”要“管用”,要有针对性地解决学生的思想认识问题;对教师的要求上,教师除掌握专业理论知识和一般的教学技能外,更重要的是具有较高的思想政治觉悟,较好的道德修养;在考核方式上,注重多元化,考核方式更客观、更科学、更合理。     

坚持科学的质量标准努力提高教学质量

树立全面、科学的教育教学质量观是实施教育活动的基础。在高等教育大众化阶段科学的质量观应具有的内涵：质量观的哲学标准、社会标准、教育标准等。提高高等教育的质量是高等教育的生命线，全面落实教育部4号文件对于提高高校教学质量具有重要意义；实施“高等学校教学质量与教学改革工程”是提高学校教学质量的基本保证。提高质量，重在落实。     

对我国高等教育引入ISO9000质量管理体系的探讨

本文通过探讨在我国高等教育中引入质量管理体系的可行性,结合实际讨论了我国一些高校在实行质量认证体系中存在的问题和误区,最后给出了高等学校引入ISO9000质量管理体系的建议。     

基于ISO 9000标准的高等教育质量管理体系

通过对中国高等院校建立教育质量管理体系必然性和国外教育质量管理动态的分析,论述了高等院校基于ISO9000标准建立健全质量管理体系的可行性,阐明了高等教育质量管理体系的关键点,最后提出了基于ISO9000标准开展高等教育质量管理体系研究的基本设想。     

高等教育质量管理的新思路:ISO认证

ISO9000系列标准是被国际社会普遍认可的,具有高信度的质量保证体系.本文主要从加强高等教育质量管理的角度讨论了ISO认证的基本内涵,论述了引进ISO认证标准对于加强和改善高等教育质量管理的重要意义,点明了推行这一认证标准应注意的几个问题.     

基于OPC技术规范的远程监控

介绍一种通过采用OPC数据交换接口规范实现的远程监控系统.提出采用双OPC服务器架构实现远程监控,远程客户端不直接通过远程连接访问现场(源)OPC服务器,而是访问同置于远端的远程(目标)OPC服务器,避免了穿越网络执行数据链接的不确定过程,而且便于用户通过支持OPC接口的组态软件或其他可视化OPC客户端软件实现远程在线监控.     

毕业设计（论文）质量控制的研究

针对毕业设计（论文）的质量控制,分析了毕业设计（论文）质量的主要影响因素．在毕业设计（论文）质量评价中应用模糊集理论,建立毕业设计（论文）模糊综合评价模型,增加评价的真实性和准确性．提出了加强毕业设计（论文）管理的建议．     

关于建立高等教育投入绩效评价体系的探讨

建立科学、合理的高等教育投入绩效评价体系，纠正高等院校“重投入，轻评价”问题，必须明确高等教育投入绩效评价的标准和基本内容，制定高等教育投入绩效评价的指标体系，建立与绩效评价结果挂钩的绩效拔款方式。     

高等教育质量评价的问题探究

由于我国高等教育质量评价起步较晚,其评价实践仍处于探索阶段,因而还存在评价目的模糊、评价主体单一、评价结果封闭三个突出问题。究其原因,主要是思想认识的制约、传统文化的影响和制度建设的滞后。新形势下,要重构我国高等教育质量评价的体系,当务之急是要实现评价理念的创新与发展、评价主体的丰富与拓展、评价制度的健全与完善。     

远程测控终端（RTU）的设计

介绍了一种新型通用型远程测控终端的设计方案,可以进行远程监测同时还可以对设备进行控制,描述了该方案的硬件设计和软件设计思路。     

论学习化社会及其对成人高等教育的影响

２１世纪将是知识经济时代，是学习化社会。学习化社会以终身教育体系为支持系统，能够充分满足社会知识发展和全民终身学习多样化需求的理想化社会形态。其基本特征：１．全民参与终身学习。２．以学习为主体，无任何学习障碍。３．以建立终身教育体系为基础。４．具有开放性、发展性。５．学习得到自我实现，充满成功机会。学习化社会对当今和未来成人高等教育将产生影响：１．促使政府以及社会各组织加大对成人高等教育的投入     

水热反应时间对Ca5（PO4）3（OH）：Eu荧光粉发光性能的影响

在水热反应过程中,水热反应时间是影响纳米晶颗粒尺寸和结晶性的主要因素之一。利用水热合成法,调控水热反应时间,制备了Ca5（PO4）3（OH）：Eu纳米荧光粉。通过X射线衍射、扫描电子显微镜和荧光光谱对合成样品的结构和性能进行了表征。结果表明所合成的样品都为纯的六方相Ca5（PO4）3（OH）纳米颗粒,延长反应时间有利于Ca5（PO4）3（OH）：Eu纳米晶颗粒的长大以及结晶性提高,但对纳米颗粒的形貌影响很小。当采用345nm作为激发波长时,观察到强的蓝光宽带发射峰,可能来自于基质本征发射,而位于长波区域弱的窄线红光发射,应该属于稀土Eu3＋离子的特征发射峰,同时,对荧光发射强度随着纳米颗粒尺寸变化的原因进行了初步探讨。     

高等教育多元化收费价格模型的构建

通过分析影响高等教育价格的主要因素及高等教育本身的多元性,基于"谁受益,谁付费"的市场经济原则,并兼顾教育效率与社会公平,构建了一种以高等教育成本为基础、高等教育本身的多元性为依据、生源地经济状况为参照的多元化收费价格CUSEE模型,并利用该模型计算了我国2003年度高校的收费价格,其结果与当年的实际情况基本相吻合.CUSEE模型克服了高校以往收费价格的单一、静态等不足,体现了高等教育本身的多样性,兼顾了效率和社会公平,其既可在宏观也可在微观上为高等教育的收费价格提供一种理论模型.     

试论当前我国高等教育质量的影响因素及提升策略

提高高等教育质量是当前高等教育发展的重点。高等教育质量的提高受多方面因素的影响,从国家、高校和学生是影响高等教育质量的重要因素,在此基础上提出了提高当前高等学校教育教学质量的多维路径。