筑起反和平演变的钢铁长城

70年代以来，国际形势由紧张转向缓和，由对抗转向对话。超级大国主宰世界的局面正在发生变化，国际政治格局向多极化发展。在看似缓和的形势面前，西方敌对势力加快了对社会主义国家“和平演变”的步伐。和平演变与反和平演变的斗争已达到了空前激烈的程度。以美国为首的西方敌对势力，向社会主义国家发起了猖狂的和平演变攻势，使东欧、苏联相继演变。我们中国共产党也面临着反和平演变斗争的严峻考验。如何认识这场斗争，怎样旗帜鲜明地反对和平演变，已成为一个亟待解决的重大课题，摆到我们面前。从当前斗争的形势看，我们在今后的工作中，必须努力把握好三点。     

坚持毛泽东思想 防止“和平演变”

江泽民同志在1989年国庆讲话中指出:“渗透与反渗透,颠覆与反颠覆,‘和平演变’与反“和平演变”的斗争是长期的。对于这一点,全国各族人民,全党同志特别是领导干部必须保持高度的警惕。”当今世界风云变幻,社会主义制度与资本主义制度正在进行一轮新的历史性的交锋。反“和平演变”是毛泽东思想的一个重要组成部分,面对着错综复杂的国际形势和艰巨的国内改革和建设的任务,重新学习毛泽东同志反“和平     

当前高校反和平演变教育的着力点

江泽民同志在“七一”讲话中指出：“意识形态领域是和平演变与反和平演变斗争的重要领域，这方面工作做得如何，直接关系到社会主义事业的成败。”西方敌对势力目前加紧对社会主义进行和平演变，这一策略不会改变，其进攻的直接目标是青年，在中国能否取得反和平演变斗争的琏利，很大程度上取决于青年一代的状况，     

两大战略决战，试看鹿死谁手？——关于演变、被演变和反演变几个问题的思考

目前以美国为首的西方反动势力正在加紧对我国施行反革命的和平演变战略，社会主义的中国已在举国上下地进行反对和平演变教育的总动员。严峻的形势已经表明：和平演变和反和平演变两大战略的决战架势日益明朗化了。战略的决战鹿死谁手?这是世人广为议论又关注的问题。本文试从立场，观点和方法相统一的角度，     

试论反“和平演变”的历史经验

“和平演变”与反“和平演变”的斗争是当今世界资本主义与社会主义进行历史性较量的主要斗争形式。现在，东欧社会主义国家和苏联“和平演变”的严峻的客观事实告诉我们，必须认清“和平演变”的现实危险，要高度提高警惕，总结反“和平演变”的历史经验，主动采取对策措施，挫败西方反动势力妄图改变我国颜色的阴谋。这是历史赋予我们的伟大任务。     

论当前国际范围的价值冲突

发展问题是当今世界的核心问题,经济全球化对世界的发展有积极和消极影响,加剧了国际经济价值的争夺。国际政治价值的较量包括发达国家与发展中国家关于国际政治新秩序的斗争,资本主义国家与社会主义国家关于"和平演变"与"反和平演变"的斗争,国际文化价值的冲突主要包括本土文化与外来文化的冲突和文化中心与文化边缘的冲突。     

试论毛泽东的防止“和平演变”思想

第二次世界大战以后,以美国为首的西方发达资本主义国家一直把＂和平演变＂战略作为一项基本国策,对社会主义国家不遗余力地推行,妄图摧毁和颠覆社会主义世界。毛泽东最先认清了以美国为首的西方国家推行和平演变的阴谋,提出了独具特色的防止＂和平演变＂的思想率先领导全党和全国人民开展了伟大的防止和反对＂和平演变＂的斗争实践。本文拟对毛泽东的防止＂和平演变＂思想进行研究探析,由此认识这一思想对中国社会主义事业和国际社会主义运动的胜利和发展所具有的重要意义。     

必须科学地分析苏联演变的实质、原因和教训——苏联解体二十年祭

苏联演变是在社会主义条件下一场激烈的两个阶级、两种社会制度的斗争,斗争的核心是政权问题。研究苏联演变的原因和教训,必须有正确的立场和方法。必须从实际出发,全面地分析导致演变的各种因素,但这些因素中,主要的、决定性的因素是戈尔巴乔夫推行的人道的民主社会主义路线。吸取苏联演变的教训,必须坚持改革的社会主义方向,及时解决矛盾;始终重视意识领域的工作;搞好党的建设;警惕帝国主义的和平演变战略。     

充分发挥马克思主义理论课教学在反和平演变教育中的主渠道作用

早在五十年代末,毛泽东同志就提出了进行反和平演变教育和培养造就千百万无产阶级革命事业接班人的战略任务。江泽民同志在“七一”讲话中指出:“意识形态领域是和平演变与反和平演变的重要领域。”党的十一届三中全会以来,资产阶级自由化思潮几次泛滥,1989年春夏之交的政治动乱,以及东欧各国和今年以来的苏联的突变,都     

高校反和平演变教育与日常思想工作结合论

本文从高校教育人培养人的方向论和辩证逻辑思维的方法论出发,阐述了反和平演变教育与日常思想政治工作的辩证关系,并就宗旨、对象、目标、内容、方式、方法、步骤和组织八个方面,归纳出反和平演变教育与日常思想工作的“结合点”,旨在为基层思想政治教育工作者提供若干启迪和可操作性措施。     

师范专科学校专业思想教育论略

去年春夏之交我国的那场风波和目前国际局势急剧动荡的情况,使我们愈来愈认识到帝国主义对社会主义实行和平演变的严重性和危险性。为使国际敌对势力在我国第三代、第四代身上实现和平演变的阴谋破产,必须对青年学生加强思想政治教育,尤其要加强爱国主义和集体主义教育,加强革命理想、革命传统和共产主义人生观的教育,使他们成为有理想、有道德、有文化、守纪律的无产阶级革命事业接班人,一个人的政治觉悟最终要体现在     

毛泽东关于社会主义时期教育改革的理论贡献

毛泽东不仅提出了防止和平演变的问题,而且提出了在教育战线如何防止和平演变的问题。首先,学校要保持坚定正确的政治方向。学校的根本任务,养培养无产阶级革命事业的接班人。这在毛泽东的头脑里是十分明确的。他指出,高等学校应抓住三个东西:一是党委领导,二是群众路线,三是把教育与生产劳动结合起来。这里,首要的是党的领导,其次,要加强对学生的思想政治教育,要求学生又红又专。青年学生有他的优点,同时也有其弱点。     

加强高校办公室思想政治工作的思考

办公室是学校工作的中心枢纽．办公室人员是学校承上启下．迎来送往．联络左右．沟通四方的主要角色。在整个学校工作中具有举足轻重的作用，办公室人员工作在领导身边．直接参与学校的政务、事务管理和服务，与其它处室的人要相比，领导和师生对他们的要求一般较高．当前，反和平演变的斗争在高校已经揭开帷幕，     

论对当代大学生进行集体主义教育

坚持对当代大学生进行集体主义教育,是培养无产阶级接班人,反对和防止和平演变的需要。因此,研究如何对大学生进行集体主义教育,有着重要的理论和实践的意义。本文想依据我们在教育实践中的认识和体会,谈点粗浅看法,以求得同志们的指正。     

虚无的背后——新时期历史虚无主义思潮论析

历史虚无主义是在西方各种以唯心主义历史观为哲学基础的思潮影响下,适应西方敌对势力对我国实施和平演变战略的政治需要和国内反社会主义势力的策略变化产生的一种社会政治和文化思潮。历史虚无主义在思想文化领域和社会上产生了不良影响。为防止历史虚无主义继续蔓延,必须从意识形态、学术研究、文化传播和全民历史意识的增强等多个层面入手,加强正确的历史观和中国近现代史教育,杜绝和清除历史虚无主义的负面影响。     

资产阶级人权与和平演变

“人权”历来是资产阶级对社会主义国家进行和平演变的工具。在苏联解体和东欧剧变的今天，认真分析资产阶级人权的实盾，研究国际资本主义利用“人权”进行和平演变的策略，根据我国国情探讨和平演变的措施，对于捍卫无产阶级人权，鼓起反和平演变的钢铁长城，具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

西方“和平演变”战略嬗变原因初探

近几年,国际共产主义运动在其发展过程中发生了严重的曲折。部分社会主义国家相继蜕变成资本主义,这一严峻的客观现实,已使我们深深地感受到西方“和平演变”战略的危害性。然而在不同的历史时期,伴随着世界政治经济形势的发展变化,西方反动势力对“和平演变”战略的地位和作用的态度是不同的,而“和平演变”战略在不同的历史时期所产生的效应也是不一样的。由此使“和平演变”战略呈现出三个既有内在联系又有明显区别的阶段来。     

边疆民族地区大学生国防观的特点及其成因分析

增强国防观念是新时期爱国主义教育的重要内容。边疆民族地区处于国际国内经济政治斗争复杂而特殊的前沿,大学生国防观念的培养和加强在新形势下显得尤为紧迫和必要,全面分析边疆民族地区大学生国防观的特点及其成因是有效开展大学生国防观教育的前提和基础。     

关于制定反和平演变总体战略的思考

风云变幻的国际形势和世界社会主义事业遗受严重挫折的现实，使人们认识到，中国在坚定不移地实行改革开放的同时，必须坚决抵制和反对西方敌对势力对社会主义国家的和平演变。目前，理论界对和平演变的含义、提出、目的、实质、发展阶段，实施手段，现实危险等，研讨较多，但对如何去反和平演变，特别是对形成一整套反和平演变的战略研讨较少，本文拟就这个问题谈点看法。     

毛泽东反和平演变思想溯源

毛泽东反和平演变的思想有一个发生、发展和完善的过程。毛泽东正式提出反和平演变的概念是在1959年,但在新中国建立前夕发表的一系列文章中,就已经包含有反“和平演变”的思想,它们是毛泽东反和平演变思想的真正源头。在这些文章中,毛泽东正确地分析了帝国主义本性不会改变,帝国主义势力在中国存在社会基础等问题,提出了共产党人反对帝国主义及其它敌对势力的战略和策略,为科学社会主义的理论建设作出了重要贡献。