浅谈初中语文教学与信息技术的整合

信息技术高效、自然地整合融入到初中语文的每节课当中，并作为常态课堂来开展一直是广大初中语文教师们追求的教育理想目标之一。信息技术必将与初中语文课程走向整合，方法是多种多样的。同时还要注意在初中语文与信息技术结合过程中的几个误区。本文结合自己教学实践，就信息技术与初中语文课程整合方面做了一些初步的探讨，谈了一些体会和认识。     

信息技术与初中语文写作整合的教学模式研究

在新课改的背号下，如何在教学中将现代教育信息技术与课程教学有效地整合，成为了广大教育工作者共同面临着的一个重大课题，本文从信息技术与初中语文写作整合背景下的教学模式为研究对象，探讨了信息技术与初中语文写作教学整合的基础上如何有效运用教学族式提高学生作文水平的一些做法与思考。     

浅议现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考

将现代信息技术应用与初中语文的教学中,能够增加课堂的活力,对课堂的改革以及发展都有着非常重要的意义。在课程教学中,教师就完全可以通过网页、博客以及影视等手段,将课堂的内容以及形式进行丰富,改变了传统课堂枯燥乏味的特点,并且能够使学生的知识面有效的拓展,加快了学生的全面发展。该文针对现代信息技术背景下初中语文教学的应用进行研究分析,阐述现代信息技术促进语文教学的实际应用,以期为以后语文教学的发展提供借鉴以及参考。     

试论信息技术与初中语文教学整合模式

新课程标准颁布以后,新教材推广应用的范围拓展,在初中语文教学的过程中,信息技术所起到的作用越来越大.信息技术和初中语文教学整合不断深入,但是,人们对整合的概念还没有形成统一的认识,语文教学的过程出现偏差,不能达到课程标准的需求.为促进两者的整合,笔者将结合自身的工作经验,论述信息技术和初中语文教学进行整合的模式,以便提供参考.     

信息技术与语文学习的整合方法

信息技术与初中语文课程的整合是时代教育发展的要求。信息技术为初中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。     

浅谈初中语文教学的导入

语文教学是初中教学中的重要学科，学好初中语文对提高学生的理解能力和语言表达能力有着重要的作用。但就目前初中语文教学来看，还存在着很多问题，本文根据当前初中语文教学中的问题，结合作者多年的初中语文教学经验，提出以下几点关于如何提高初中语文教学导入的措施。     

浅谈信息技术与初中语文课程的整合

<正>当今世界已进入信息高速发展的时期,以计算机为主要标志的现代教育手段,不仅改变了传统的教育模式,而且也影响着教育观念的变革。作为一名语文教育工作者,我深深感到信息技术对于语文学科来说,不是附带的、强加的、可有可无的,而是和语文学科紧密融合在一起的,是提高语文教学质量不可或缺的有机要素。下面就信息技术与初中语文教学的整合谈谈自己的一点做法,以供同行商榷。一、信息技术与初中语文教学整合的必要性     

研究初中语文写作教学

写作教学是初中语文教学的重要组成部分，也是初中语文教学的重点和难点。开展初中语文写作教学，需要我们的教师发挥能动作用，激发学生写作兴趣、夯实学生写作基础、培养学生写作习惯。     

浅谈初中语文教学的有效性

初中语文课堂的教学有效性也直接关系到初中语文教学的质量和效率，并进而影响高中学生的学习素质与能力。研究初中语文教学的有效性，改进教学模式，激活初中语文的课堂教学，提高初中语文教学的效率，具有十分重要的现实意义。     

初中语文教学的困惑与坚持

在新课程全面推行的情况下，初中语文很多教学理念和教学方法涌现了出来，有的老师一时之间感到茫然无措，不知道应该采取什么样的理念或者方法去搞好自己的初中语文教学。是依据传统的多一些，还是运用新的教学方法多一点？传统的难道一定不好吗？新的东西难道一定都是好的吗？大家莫衷一是。作为一名有多年教学经验的初中语文教师，我觉得在初中语文教学中，至少应该注意到以下几个方面，才能搞好初中语文教学。     

新课改下的初中语文教学探索

初中阶段的语文教学是一个承前启后的过程，既是小学语文教学的延续，又为高中语文教学奠定基础。当今的初中语文教学受到应试教育的影响，虽然在新课改实施之后有重大改变，但并未彻底解决。本文针对上述问题，分析研究初中语文教学，旨在提高初中语文教学的效果，促进初中学生语文意识和语文素养的养成。     

初中语文教学中微课资源的应用现状及应对

我国科学技术的不断发展,使得信息技术已经广泛地运用到各行各业中,人们的生活也与信息技术有了更深层的联系。从当前的初中语文教学工作中不难发现,信息技术的运用不但革新了教师的教学模式,还激发了学生的学习兴趣。这样看来,传统的教学模式已经无法满足当代初中生的发展需求,教师也逐渐认识到信息技术在语文教学工作中的重要性,相信这也是近年来微课被广泛应用到语文教学工作中的其中一个主要原因。     

新课改下农村初中语文教学中的情感教育评价研究

在新课改背景下,做好农村初中语文课堂教学中情感教育评价研究,是推动农村初中语文教学水平进步的关键。该文首先对初中语文教学中情感教育的必要性进行分析,其次对初中语文教学中情感教育的应用策略予以探讨,希望能够在提高初中语文课堂教学质量的同时,为学生的全面素质发展带来帮助,也为进一步推动农村语文教育工作发展打下良好的基础。     

初中语文教学中对学生思维能力的培养

思维能力是学生良好发展的重要组成部分。在初中语文教学的过程中，要做好对学生思维能力的培养，从多方面入手改善目前的教学。本文结合我的教学实践，对初中语文教学中如何培养学生的思维能力进行了探讨。     

刍议多媒体技术在初中语文教学中的应用

多媒体技术早已走进我国的各个普通初级中学，成为教师不断更新和完善自身教学手段的技术之一。但是，多媒体技术的应用是需要教师合理地把握和揣度的，并不是越多越好。本篇文章主要针对初中语文教学中多媒体技术应用的优势和弊端展开详细的阐述。     

初中语文写作的现状及对策研究

初中语文的写作教学中，学生不会简单得像小学生那样只是进行基本阅读与写作，而是升华到了一个真正意义上的思考和创作。学生可以通过学到的知识与自己对生活的观察，用写作来表达自己的观点。所以，我们应该给予初中语文写作教学以足够的重视，将提高初中生的综合写作能力与水平当作初中语文教学上的一件大事去落实。本文分析了当前初中语文写作教学中所存在的几点问题，并提出了相应的初中语文写作教学建议。     

初中语文教学生态价值观培养研究

随着我国课程变革的不断深入，对初中语文教学也提出新的要求。针对初中语文教学生态价值观培养实践教学开展深入的研究，最终结合笔者的研究和自身多年实践经验，为初中语文教师开展生态价值观培养教学活动提供几点建议。希望通过本文的分析能实现提高初中语文教学质量和水平的目标。     

网络环境下高职院校《信息技术应用基础》教学模式

《信息技术应用基础》作为培养学生有效利用信息技术的基本技能、基本方法及基本素养等的公共必修课，其必要性是不容忽视的。基于网络媒体环境，最大化实现新标准下《信息技术应用基础》课程的教学目标，创新教学理念，从课程教学模式上尝试改革与探索。     

任务驱动法在初中信息技术课中应用的思考

在跨入二．十一世纪的同时，信息技术也走进了中小学课堂。信息技术作为一门新兴的学科，它的教学研究还处在起步阶段，教学规律、教学模式也尚未定型。实践证明，任务驱动法在初中信息技术课教学中是很有应用价值的，它抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教学生学”的教学模式，任务驱动法特别适合应用于信息技术课教学。本文主要探讨什么是任务驱动法。在初中信息技术课中如何进行任务的设计。     

信息技术的教学效能研究——以PPT在小学生课堂中的应用为例

信息技术作为新型教学工具在提升教学效率、增加教学容量、培养学生兴趣、改善课堂气氛等方面教学效能潜力巨大，但由于缺乏对信息技术辅助教学规律的认识，其实际教学效能值得追问。本文以小学课堂PPT应用为例，总结了信息技术的教学效能，分析了影响信息技术发挥教学效能的因素，并探讨了有效发挥信息技术教学效能的措施。