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《无锡职业技术学院学报》2016,(1)
针对计算机操作系统课程考核中存在的考核方式单一,重理论轻实践等问题,以强化操作系统理论的理解与运用以及提升学生综合能力为目标,提出了关于操作系统课程的多元化考核模式。该多元化考核模式由素质考核、技术考核与实践考核组合而成。通过该考核模式有效的激励了学生的学习自主性,促进了学生对知识点的理解,并对学生的动手能力提出了新的要求。多元化考核模式为培养学生的多元能力,有效提高操作系统教学质量提供了有力支持。 相似文献
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张宏 《伊犁师范学院学报(自然科学版)》2014,(3):21-25
分析案例教学学生成绩考核过程中存在的问题,设计调查问卷,根据问卷调查结果构建了案例教学学生成绩多层次考核指标体系,引入层次分析法,得到更为合理的学生成绩综合考核方法,通过应用研究对比发现,提高了学生成绩考核的客观性与公平性,提高了学生学习兴趣. 相似文献
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本文阐述了通过对《软件项目管理》课程从课堂随机讨论式考核、项目演示考核、专题论文考核、综合项目及团队考核、课程设计考核、考取证书考核等6方面进行实践考核,以此达到激发学生学习积极性及实践积极性的目的,最终提高学生的实践能力。 相似文献
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《西北民族学院学报》2015,(3):85-88
目的:探索新教改方案的出科考核评估在西北民族大学临床医学专业学生出科考核中应用的可行性及有效性.方法:对西北民族大学医学院2011级临床医学专业42名在宁夏人民医院进行临床实习的学生按照新的联合考核方案进行出科考核,引入临床演练评估(Mini-CEX)、SOAP病例汇报评价、DOPS操作技能观察,并对参与测评的患者、学生、临床教师进行问卷调查.结果:参与测评的学生按照新考核方案较传统考核方案优秀率低,新考核方案的测评结果更能反映学生临床实习的真实效果.调查问卷结果显示,学生和教师普遍认为新方案较传统方案考核更客观、全面,愿意接受这种测评方法,患者对新考核方案的整体配合度高.结论:在临床医学专业学生实习出科考核中联合应用MiniCEX、SOAP病例汇报评价、DOPS操作技能观察的综合考核评估,能够有效地评估学生的学习情况,具有可行性. 相似文献
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化学实验具有丰富的实验思想、多样化的实验方法和手段以及综合性很强的基本实验技能训练,它是提高学生科学素质的重要基础。经过多年的教学改革和实践,建立了一个较为科学、合理的无机化学实验新考核体系。新考核体系的特点是:知识考核与素质、能力考核结合;过程考核与结果考核结合,课内考核与课外考核结合;笔试考核与操作考核结合;基本操作考核与设计研究性实验项目考核结合。该考核体系不仅能较为全面地评价学生的实验水平、提高教学质量,也有利于培养学生的实践能力与科学素养。 相似文献
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过程考核在《计算机基础》课程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在《计算机基础》课程中,传统的教学考核方法常常无法对学生的真实学习情况进行考核,教师不能很好地监控学生的学习过程,会严重影响学生的学习效果,不能真正的提高学生的基本素质与能力。结合计算机基础课程的教学目标和运城学院学生的特点,针对应用类专业院校,在《计算机基础》课程成绩考核中选用过程考核学生的学习效果。根据理论课堂、实验课堂、网络课堂和课外学习情况四个方面的考核得出学生的成绩,全面反映了学生学习的实际水平和能力。 相似文献
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在诊断学理论课教学相对稳定的形势下,必须加强实践教学,提高临床实践技能。文章以改革训练方法为手段,考核内容为向导,让学生明确学习方向。建立临床医学专业诊断学实践技能考核与评价方法,最终建立临床医学专业诊断学实践技能考核与评价体系,并应用于诊断学实践教学。根据成都中医药大学临床医学专业实际教学情况,制定了考核目标和基本要求,探索诊断学实践技能考核模式,优化考核项目,对学生技能考核成绩进行比较,问卷调查学生对考试改革的评价。诊断学实践技能考核模式适用于学生的技能考核与评价,接受考核学生的满意度高,其考核成绩明显高于未经过考试改革的学生,差异有显著性(t=4.674,P<0.05)。对培养学生自觉训练、自如应对OSCE考试、培养良好的临床思维习惯等都具有重要意义。 相似文献
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《齐齐哈尔大学学报(自然科学版)》2015,(5)
针对学生考核与个性化学习指导需求,以过程化考核系统与智能Agent为研究对象,研究面向语义的考核信息反馈Agent解决方案。在过程化考核系统的基础上,构建Agent以模拟和代理学生的学习行为。此Agent不仅具有记录学生学习与考核的行为,还具有根据学生的考核记录信息,利用学科知识点本体进行分析处理并自动生成学习指导报告的能力。 相似文献
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张颖淳 《西南师范大学学报(自然科学版)》2012,37(7):147-151
提出对计算机课程进行考教分离,采用多元考核、过程考核、创新能力及综合素质的考核以及开放式全程考核等考核方式来考查学生对计算机理论及上机操作的掌握情况,培养学生的创新能力以及综合素质.最后提出新型考核方式的应用与体会. 相似文献
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学生考核是学校教学工作的一个重要环节,是对学生培养过程中的学习效果进行评价和衡量.人性化的、科学的学生考核将能体现出学生的实际能力,挖掘出他们的潜能,提升他们学习的积极性.该文就立足于学生考核的重要性,具体探讨我国机械工程专业学生考核中存在的问题,并根据问题提出一些建设性的对策,希望能对我国机械工程专业教育具有抛砖引玉的效果. 相似文献
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夏晶晖 《西南师范大学学报(自然科学版)》2013,38(6):193-196
从应用型本科教学中课程的考核方式入手,指出了园林专业技能型课程考核方式的弊端,提出了其考核重点是能力测试,考核形式应多样化,如期末考试启用电子考卷、增加技能实训过程的监控、技能成果展示等;在考核内容中对技能操作及实训报告分值作调整,增加了技能实训过程及效果考核;提倡学生参与课程考核,强化学生对所学知识和技能的应用,加强学生团队意识. 相似文献
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现阶段中等职业学校学生考核评价方式存在很多问题,与中等职业学校当前学生特点及技能的培养目标很不相符。本文分析了在中职学校推行新学生考核评价体系的必要性,指出了制订新考核评价体系的原则,并对有益于学生发展的新考核评价体系的构建进行了探讨,最后提出了需要配套完善的教学改革措施。 相似文献
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本文探讨了通过账面考核评价,小组考核评价,公开答辩三个步骤的考核,加强了学生的专业知识,同时也真实地反映了学生的水平。 相似文献
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针对传统的计算机基础课程考核方式存在的问题,提出以职业能力培养为核心的多元化过程考核、分段模块化考核、与专业相结合的考核方式,激发学生学习积极性和兴趣,提高学生的计算机应用能力和社会适应能力. 相似文献