病原生物学教学改革探讨

病原生物学教学中存在学生学习兴趣不高、教学模式以LBL为主,满堂灌;教学内容陈旧,无专业特色等问题。本文从改善学生学习兴趣、对PBL及PBL和LBL结合教学模式分别进行探讨,PBL学生配合持久性不高,LBL仍是当前主要的授课首选方法,在此基础上可根据教学内容适时增加PBL教学,由教师为主体转变为学生为主体,教师引导;教学内容应与时俱进,推陈出新。     

病原生物学实验室质量控制

我校病原生物学实验室主要为实验教学服务。在实验教学过程中,要保证实验结果与理论课相一致,实验质量的控制起到至关重要的作用。如何控制影响实验结果的各种因素,达到预期的实验结果,并使结果得以可靠的重复,是我们做实验课前准备的目标。     

病原生物学与免疫学教学改革的探索

通过教学实践,在3年制专科病原生物学与免疫学实验和理论教学中重视学生能力的培养和兴趣激发,体现了专业培养的特点和适应素质教育发展的需要,取得了理想的教学效果。抽取平凉医学高等专科学校2008级临床医学专业6个班作为教学改革实验班,另外6个班作为普通对照班,经过最后考核,实验班取得了较好的教学效果。详细阐述了具体的方法和措施,希望对病原生物学与免疫学的教学起到引导作用。     

计算机辅助实验病原生物学考试的研究

病原生物学作为一门形态学的课程 ,病原生物学的教学不仅要求学生掌握专业理论及原理 ,而且还要求学生掌握病原生物的形态。为了考核学生对病原生物形态的掌握程度 ,考试中实验标本的考查占一定比例。目前国内大多数医学院校对实验标本的考查 ,均采用显微镜下观察的形式 ,但此方法存在一定弊端 ,如考试耗时长 ,教师工作量大 ,观察的视野易被移动 ,滴液标本蒸发、变形 ,考查过程中学生之间的交流导致试题的保密性下降等。近年来多媒体在医学教育中的应用日趋普及。这种现代化教学手段极大地促进了形态学教学质量的提高。我室初步利用多媒体形…     

病原生物学与免疫学教学改革的探讨与研究

笔者通过多年的教学实践,在病原生物学与免疫学教学中始终重视中青年教师的培养和学生知识、能力、素质的培养。在实验教学中充分发挥实验室在医学专业课程教学中的作用,切实提高学生的实践操作能力;在理论课教学中以传统教学为基础,采用PBL教学、多媒体教学、启发式教学等教学方法,取得了理想的教学效果,更能体现专业培养的特点和适应素质教育发展的需要。本论述详细阐述了具体的方法和措施,希望对病原生物学与免疫学的教学起到引导作用。     

适当举例在病原生物学整合教学法中的应用

《病原生物学》是一门重要的医学基础课,在医学教学中起着承前启后的重要作用。笔者在病原生物学教学过程中,灵活运用以案例为基础的教学法(CBL)、以问题为中心的教学法(PBL)、以团队为基础的教学法(TBL)及以循证医学为中心(EBM)[4]的教学法来提高教学效果,在教学法中适当应用举例教学,激发学生学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力,收到了良好的效果。     

“学生提问”教学法在病原生物学中的应用

目的：探讨“学生提问”教学法在病原生物学教学中的应用效果。方法：将学生随机分成实验组和对照组。实验组采用“学生提问”教学法,对照组采用传统教学方法,通过学生期末考试成绩及问卷调查对两组的教学效果进行比较分析。结果：实验组学生考试成绩优于对照组,该教学法得到学生的认可。结论：“学生提问”教学法有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力及分析解决问题的能力,适应新形势下现代医学教育对高素质人才培养的要求,可作为一种辅助教学手段应用于病原生物学教学中。     

昆虫病原线虫共生细菌的研究进展

对昆虫病原线虫共生细菌目前在农业上的应用情况、杀虫毒素、抗茵物质及其基因工程方面进行了概述,并展望了昆虫病原线虫共生细菌的研究前景.     

病原生物学实验教学中设计性实验的应用探索

为提高医学院校病原生物学实验教学质量,以增强学生创新意识和能力,在我院2008级本科生病原生物学教学中进行了设计性实验的探索。本研究随机抽取170人并分为2组,一组进行传统实验教学,一组进行设计性实验教学,期末采用问卷调查的形式对两种教学方法进行测评,结果显示,受试学生对设计性实验的满意率明显高于传统实验,采用设计性实验的教学方法提高了学生对实验课的积极性,教学效果明显优于传统实验的教学效果。     

病原生物学与免疫学实验教学研究

目的:探讨病原生物学与免疫学在实验教学内容、实验模式、考核方式上的改革思路.方法:实验教学内容上的改革,将原来的验证性实验向设计性实验与综合性实验转变;实验模式上的改革,将原来限定时间的实验模式逐渐向开放性实验模式转变;实验考核方式上采取多种形式,从理论知识的考核到自主设计性实验与综合性实验的考查,从实验步骤的操作过程...     

固定化细菌对废水中低浓度铅离子的吸附规律研究

系统研究了固定化细菌对废水中低浓度铅离子的最佳吸附条件.结果表明:固定化细菌对铅离子的最佳吸附条件是:吸附平衡时间为2 h,pH值为6,吸附温度为40℃,离子浓度为1 μmol/L;镉离子的存在能够影响固定化细菌对铅离子的吸附.Langmuir与Freundlich方程均适合描述固定化细菌吸附铅离子的热力学过程,Langmuir方程能更好地描述其吸附规律.     

鲑点石斑鱼细菌病原的分离鉴定和致病性

对海南省三亚地区网箱养殖的发病鲑点石斑鱼 (Epinephelusfario)进行病原分离 ,通过常规细菌学鉴定和应用ATB半自动鉴定系统及VITEK_AMS_6 0自动微生物鉴定系统 ,并与有关的标准菌株为对照 ,鉴定为溶藻弧菌 (Vibrioalginolyticus)。小鼠毒性实验和不同方式感染鲑点石斑鱼实验的结果表明 ,该菌对小鼠有极强的毒力 ,不同感染方式感染鲑点石斑鱼表现不同程度的致病性。同时测定了溶藻弧菌对小鼠和鲑点石斑鱼的LD50 分别为 3 2× 10 5个 /mL和 2 1× 10 7个 /mL。进一步比较溶藻弧菌对青石斑鱼 (Epinephelusowoara)、真鲷 (Pagrosomusmajor)、平鲷 (Rhabdosargussarba)、黑鲷 (Sparusaurata)、红鳍笛鲷 (Lutjanuserythopterus)、黄斑蓝子鱼 (Siganusoramia)等一些常见海水养殖鱼类的致病性 ,该菌能导致不同海水养殖鱼类死亡并表现一定程度的症状。     

固定化细菌对废水中低浓度镉离子的吸附规律研究

研究了固定化细菌对废水中低浓度镉离子的最佳吸附条件.结果表明:固定化细菌对镉离子的最佳吸附条件是:吸附平衡时间为60 min,pH值为7,吸附温度为40℃,离子强度为1 μmol/L;铅离子的存在能够影响固定化细菌对镉离子的吸附.Langmuir与Freundlich方程均适合描述固定化细菌吸附镉离子的热力学过程,并且Langmuir方程能更好地描述其吸附规律.     

基于临床医学观念的病原生物学试验课程整合初探

为了使病原生物学试验课程更加完善、充实,本文以临床医学观念为基础,就师资队伍建设、实验教学内容的整合、病原生物学纲要的编写和教学方法改革等方面提出建议和措施。     

“学生提问”教学法在病原生物学教学中的优势

改革医学教学方法,培养具有创新能力的高素质人才,是目前医学院校教学改革的发展方向。本课题采用＂学生提问＂教学法在病原生物学中进行教学,与传统教学法相比较,显示出其特有的优势。不仅提高了学生学习的积极性和主动性,也有助于学生创新能力的的培养,增强学生在教学活动中的主体地位,保证了大学生知识、能力、素质的协调发展,很大程度地提高了教学效率和效果,同时还促进了教师自身素质的提升,是一种值得推广的教学方法。     

植物病原细菌应急反应研究进展

细菌生活在营养匮乏的环境时,为了能够适应这种恶劣的环境,细菌自身会产生应急反应。细菌的应急反应至今仍是生物学研究热点之一,实施这一应急反应的是胞内的信号分子(p)ppGpp,其能与RNA聚合酶结合,调控许多细胞过程,包括病原细菌致病过程,可以作为防治动植物细菌性病害的药物靶点。植物病原细菌分布范围很广,能引起植物的许多重要病害发生,对许多农作物造成了重大经济损失。本文综述了植物病原细菌解淀粉欧文氏菌(Erwinia amylovora)、丁香假单胞杆菌(Pseudomonas syringae)、黑腐果胶杆菌(Pectobacterium atrosepticum)、柑橘黄单胞菌柑橘亚种(Xanthomonas citri subsp.citri)和十字花科黑腐病菌(X.campestris pv.campestris,Xcc)中应急反应的研究进展,为全面、深入地了解植物病原细菌的应急反应,有效防治植物细菌性病害提供参考。     

显微互动系统在病原生物学实验教学中的应用

将数字网络显微互动系统这一现代化教学手段运用于病原生物学实验教学中,加强了师生间的互动与交流,提高了教学效率和资源共享,极大地促进了实验教学改革和教学质量的提高。     

细菌XP05的筛选及其吸附铂的特性

从不同来源的细菌菌株中．筛选得到一株吸附Pt^4 能力较强的菌株XPO5，经鉴定为弗劳地柠檬酸杆菌(Citrobacter freudii)；并研究了死的XP05菌体吸附Pt^4 的特性．死的XP05菌体吸附Pt^4 的最适pH值为2．0．该菌体对Pt^4 的吸附是一个快速的过程．在最初的8min内，吸附量可达到最大吸附量的78．1％，吸附lh即可达到平衡．在10—75℃的范围内．菌体对Pt^4 的吸附量随着温度的升高而增加．在2g/L菌体、Pt^4 起始浓度225mg/L、pH2．0和30℃条件下，振荡吸附60min，吸附量达64．4mg／g．Cu^2 、Ca^2 、Co^2 、Au^3 、Pb^2 、A1^3 等离子能不同程度地抑制XP05菌体对Pt^4 的吸附能力．从含有Pt^4 l11．76mg/L的废铂催化剂处理液回收铂，其吸附率达61．3％，吸附量为30．65mg／g.     

氨基磺酸铵-细菌纤维素对Pb~(2+)的吸附性能及机理

为了提高细菌纤维素(BC)对重金属离子的吸附性能,以细菌纤维素为原料通过化学修饰的方法对其进行改性,制备了新型的重金属离子吸附剂氨基磺酸铵-细菌纤维素(ASBC).同时将制得的ASBC用于吸附重金属Pb2+,考察了其对Pb2+吸附性能,并对吸附机理进行了初步研究.结果表明:pH值是影响氨基磺酸铵-细菌纤维素对Pb2+吸附效果的重要参数,对Pb2+的吸附符合二级反应动力学特征和Langmuir吸附等温方程,并具有良好的线性,说明ASBC对Pb2+是典型的单分子层吸附;静电吸引和螯合作用是吸附的主要机理之一.