正确认识和实施赏识教育

哲学家詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”而赏识正是肯定—个人的具体表现。赏，含欣赏、赞美之意；识，是肯定认可。赏识教育就是通过激励、表扬手段，肯定孩子的优点、长处，树立信心，鼓励他不断追求成功。如何通过赏识教育培养学生的自信心，让每个学生都说“我能行”是我们义不容辞的责任，也是全面实施素质教育的要求。下面结合自己几年来的教学实践，谈几点体会。     

论赏识教育在初中英语教学中的应用

初中英语教学十分重要,是对学生未来英语的学习打基础,在教学过程中应用赏识教育,可以进一步提升我国初中英语教学的效率与质量。初中生上课时往往渴望得到教师的肯定,所以教师在课堂上必须尊重学生,为学生树立自信心,关注学生的进步,为学生的个性表达提供机会,在初中英语教学中应用赏识教育还可以较好地营造出轻松的课堂气氛,对学生进行引导,激发学生的学习兴趣。     

浅谈让小学生在赏识中学习数学

赏识是热爱学生、善待生命的体现,是学生数学学习进步的阶梯.数学课上通过赏识,给学生树立自信心,充分发挥他们的才智,引导他们越来越喜欢数学,越来越爱钻研数学问题.     

给点阳光，就灿烂

在实施素质教育的今天，学生素质可谓是好、中、差参差不齐。赏识和喜爱优等生是每个老师的家常便饭，而那些中等生或差生，往往会不同程度受到师生的冷落甚至歧视。这样教育的结果势必是使差生更差。因而，作为一名班主任必须引进新的教育理念，用新的方法来教育学生，对中差生要更加关爱，以鼓励代替批评，以赏识教育来增强学生的自信心。那么如何进行赏识教育呢？下面结合平时的工作，谈谈我的一些做法和感受。     

让赏识催化＂顽石＂的劣习

有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”赏识，是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，赏识可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子，相信孩子，鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。     

赏识学生也要讲辩证法

“赏识教育”是指在教育教学中充分肯定学生,通过心理暗示、直接表扬或者其它的方式,不断培养学生的自尊心和自信心从而使其不仅有勇于进取的信心,也有不断进取的动力。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。因而,赏识从本质上说就是一种激励。赏识教育不但符合新课程中“以人为本”的理念,还体现了“多元智能”的理论要求。它应该是我们教师在新课程改革教育教学中必备的一种教育理念。     

浅谈教学中的“赏识教育”

在社会生活中，赏识和被赏识是一种互动的力量和源泉。因此，教师在教学中，要善于把握赏识教育的时机因材施教，发现学生的闪光点，挖掘他们的潜能，使学生树立自信，奋勇向前!     

赏识教育在线性代数教学中的应用

赏识教育是一种新鲜而又古老的教育方法,也是一种神奇而又普通的教育方法。它将更容易激发学员的学习线性代数的兴趣、树立学员的学习线性代数的自信心、培养学员的数学思维。     

赏识教育在高职体育教学中的应用分析

目前赏识教育在我国教育界的发展方兴未艾,而关于赏识教育在高职体育教学中的应用还没有太多研究资料.赏识教育作为一种新型的教育方式,能够提升学生的自信心和学习能力,因此针对高职体育教学的现状,结合实施赏识教育应遵循的原则,探讨赏识教育在高职体育教学中的应用,希望对高职体育教学有所裨益.     

试谈赏识教育的实施

著名的心理学家威廉·詹姆斯曾说：“人性中最深切的心理动机。是被人赏识的渴望。”赏识。是指充分认识到人的积极因素，并加以肯定与赞赏。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的，他可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力。对孩子进行赏识教育，尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子，可以帮助孩子扬长避短，克服自卑、懦弱心理，树立自信心。[第一段]     

赏识教育在小学体育教学中的应用研究

对于小学生而言,随着我国素质教育理念的不断深入落实,体育教学的重要性尤为凸显。小学生有较强的荣誉意识以及自豪感,在小学体育教学中应用赏识教育的方式可以在很大程度上提升小学生体育锻炼的自信心,从而有利于学生的健康成长。将赏识教育理念应用在小学体育教学中,可以使学生在相对愉快的氛围之下进行学习,使得教师与学生建立了更加和谐的师生关系。基于此,该文尝试对赏识教育在小学体育教学中的应用情况进行了研究。     

赏识教育在英语教学中应用

随着我国教育事业的飞速发展及全球经济一体化，英语教学已在我国全面展开，从小学到大学，英语教学贯穿整个学习阶段。长期以来，英语教学偏重干知识的传授，忽视了语言能力的培养，因此英语教育本身“聋哑”现象严重。随着我国教育体制的改革，尤其是素质教育的提出，对英语能力的要求逐渐侧重于听和说的能力。因此，教师在具体的教学过程中，就需尽量用赏识、激励的方式对学生给予鼓励，逐渐培养学生树立自信心，让学生使用英语进行交流。赏识教育就是一种尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的一种教育方式，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生的每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，使学生每天都在进步，并发挥学生的潜能。     

以人为本,开展“省时高效”英语教学的几点尝试——浅谈学习新课标体会

一、重视非智力因素的培养,树立“以人为本”的教育思想A．帮助学生树立自信心二十一世纪,我们将面临着一场深刻的学习革命．其实质是将“费时低效”变为“省时高效”．首先体现在全新的外语教育理念上,即树立以人为本的教育思想,把激发学生学习兴趣,树立自信心放在首位,从根本上改变以知识为本的外语教育价值观．苏霍姆林斯基说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望．”居里夫人也说过:我们应该相信自己能够做成某事……。在日常教学中,我们可以灌输一种理念:I can do,I can be successful．(我能,我行,我成功．)Nothing succeeds like success(一事成功万事成),让学生理想的翅膀添上自信的双翼．在课堂教学中要坚持以人为本,无论是设计新课,还是复习课,都要善于”     

浅谈语文教学中赏识教育的运用

本文主要写的语文教学中赏识教育在学生的学习和活动中应该怎样应用，让学生在学习的过程中树立信心，提高他们学习的兴趣。     

小学英语教学课堂活动之我见

在小学英语课堂教学中努力激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯至关重要,这就需要在课堂教学中有效地组织和设计课堂教学活动,在活动中提高教学效益。     

浅谈小学信息技术教学中对学生自信心的培养

在信息技术教学中，对学生自信心进行有效的培养，可以使学生在积极主动的状态下完成教学任务，采取多种方式，消除学生的畏惧心理、科学合理地设置操作任务、用赏识的眼光给予肯定的评价、发挥小组协作的力量，都会对学生树立充分的自信起到积极作用，从而提高信息技术教学的水平与成效。     

班主任工作点滴谈

技工学校的学生,既有同龄学生从幼稚向成熟过渡的普遍特点,同时缺乏自控能力和自信心,没有扎实的学习基础。针对这些特点,采取有效措施,及时对他们进行教育和引导,使他们能够身心健康的成长,是班主任义不容辞的责任。以下是我在班主任工作中的一些体会。1帮助学生建立自信心,树立正确的人生观技工学校的学生多数没有端正的学习态度和良好的学习习惯,在过去近10年的学习生涯中,他们多数被认为是“差等生”,这就使他们在学习及其它方面造成一种恶性循环,缺乏必要的自信心,对自己的前途深感茫然。多年的教育教学实践使我认识到,经常对学生进行…     

语文教师如何创设情境 激发学生学习兴趣

在语文教育教学中,作为教师,应着意创设各种有效情境,以激发学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,使学生觉得"学习有味",主动参与到教学中,加速学生完成认知过程,使学生由"厌学"到"爱学",由"爱学"到"学会",由"学会"到"会学",有意识地培养自己的语感,加速语感的早日形成和优化,达到发展学生的个性和能力的目的。     

语文教学中的思想素质教育

语文的思想教育要做到能够增强学生的自信心,并树立健康人格,培养爱国主义精神,社会主义道德情操以及高尚的审美观。语文教师要发挥学科的作用,适时地寓德育于整个语文教学中,加强德育教学的科学性,才能真正做到教书育人。     

倾注满腔热情关爱每一位学生

前苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”没有爱，就没有教育。几年的教学实践，我深刻地感受到教师对学生的热爱，是学生树立自信心的强大动力。