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将自然界的生态平衡理论引入人类社会,认为人类社会也需要起到平衡和稳定作用的"平衡物",即异类的人、理论、现象等,主张对绝大多数平衡物予以保护和留存,同时,对极少数平衡物也应采取抵制和打击的态度。由此创建和阐释了"中心平衡说",主张"社会平衡"。并指出中心平衡说是"百花齐放、百家争鸣"方针的哲学依据,其也有理论边界。 相似文献
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《创新科技》2012,(5):8
<正>编者按如今,关于"低碳"的新概念、新政策层出不穷,这一切都源于要应对气候变化、保护人类生态环境。随着全球人口和经济规模不断增长,人类活动产生的温室气体排放加速了全球气候变化并对环境产生影响,且这种影响越发严重。根据气候科学家的计算,到2050年,全球二氧化碳排放量与2000年相比必须减少85%,才能使全球平均气温与工业化以前的水平相比上升不超过2℃。高于这个温升水平将会给人类和生态系统带来无法预计的影响。因此,当前迫切的任务是加大力度减少温室气体的排放。由此,"低碳"毋庸置疑成为全球一致的发展方向。为此,不同的国家根据各自国情制定各自的"低碳"政策。 相似文献
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地球是宇宙中人类惟一能栖居的星球吗?这个困惑推动着天文学家不断望向宇宙深处。目前,科学家宣布首次在太阳系外发现了一颗可能适合人类居住的星球,它的温度、体积估计与地球相似,而且还可能有液态水,这一发现被认为是"搜寻宇宙生命的一个重要里程碑"。 相似文献
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信息时代: 不断“升级”的想象力 总被引:1,自引:1,他引:0
杨书卷 《科技导报(北京)》2010,28(14):9-9
<正>信息科学以令人瞠目的速度飞驰前行,人类的想象力和创造力,也如同"1.0,2.0,3.9,4.0……","2G,3G,4G……"这些耳熟能详的计算机软件版本的专业术语一样,在持续不断日新月异地 相似文献
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现代科技的发展,使各类信息存储设备不断革新。它们的体积越来越小、传输方式越来越灵活,而能记录的内容却越来越多、写入与提取越来越便捷,甚至存储主体与传输过程都遁为无形——即"云存储"。而在这一切背后,人类自身的记忆功能似乎有所"贬值",而随着存储科技不断变革,是否终有一天,容量、精确度等均不占优势的人类记忆会丧失原有核心地位? 相似文献
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灵长类是动物界最高等的动物。顾名思义,"灵"就是聪明,"长"就是第一的意思。我们人类属于这类动物,白头叶猴也属于这一类。虽然同为灵长类家族的成员,但是白头叶猴和人类的关系却如歌词中唱的那样,"不知道是近还是远"。说近,它们的家园与人类的农田可能只有一条田埂相隔;说远,人类在无情地掠夺这位亲友的生存资源。我们怎样才能与这位"亲友"和谐共处?不妨先听听白头叶猴与我们"既近又远"的生存故事吧。 相似文献
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然而,使身体保有持续的体温需要很多能量,这样做的代价是很大的,而实际的情况却是,我们的体温实在很高.虽然哺乳动物也好,鸟也好,都称之为温血动物,但从自然界的角度看,它们的体温实在不仅仅是"温暖",而应该称着"热"了.仅就人类而言,37℃意味着,我们的体温高于地球上任何一个生命栖息地的年平均气温,包括撒哈拉沙漠和亚马逊热带雨林,要保持这样高的体温,我们需要摄取大量食物以产生足够多的热量,为什么我们这么浪费? 相似文献
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余风 《大众科学.科学研究与实践》2014,(7)
正2000年,美国《纽约时报》曾发起一项"人类纪元以来第二个千年的最佳工具"评选,最终,小小螺丝荣登榜首。看起来毫不起眼的螺丝,为什么会获得如此殊荣?回望人类发展的历史,蒸汽机、晶体管、集成电路、计算机等各种伟大的发明曾极大地促进人类社会的进步和生产力的发展。但是,一些不起眼的小发明,同样也影响了人类历史的进程,比如:螺丝。2000年,美国《纽约时报》曾发起一项"人类纪元以来第二个千年的最佳工具"评选,最终,小 相似文献
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向培良在1930年代前后提出"人类的艺术"文艺观,并以此构建了人类艺术学体系。向培良的"人类的艺术"思想,深受德国、俄国、日本等文艺理论思想的影响,对于向培良文艺思想渊源的考论,可以窥测外国文艺理论思想在1930年代中国传播和影响的一个侧面,对于重新认识和评价向培良的文艺理论贡献也相当有裨益。 相似文献
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理论界有些人研究的结果认为,劳动是历史的起点,"劳动"范畴也就当然地成为历史唯物主义的逻辑起点。并从劳动出发,探究历史唯物主义的逻辑结构,得出"劳动"范畴是"打开社会奥秘的钥匙"的结论(以下称劳动起点论)。对于这个结论,笔者从人类提升的本质是什么?真正人的"劳动"究竟从哪儿开始等几个方面进行了不同的探究。认为工具不仅是人所以为人的起点,也不仅是人类劳动的起点,同时也是历史的起点。"劳动先于工具存在"的观点是不符合实际的。工具是历史整体关系中最基本的范畴,是人类一切活动的最初的前提与基础。 相似文献
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孙道进 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(7):147-148,166
如何让学生真正了解并自觉扬弃人类中心主义,这是"自然辩证法"教学中颇具难度的问题之一。讲授人类中心主义,首先要从各种纷乱的概念中厘清什么是人类中心主义,其次要从哲学的高度系统剖析它的诸多理论局限,最后要简单地介绍一下非人类中心主义的主流观点,为下一堂课的重点讲授打下伏笔。 相似文献
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新课程改革注重培养学生主动学习的态度,关注学生知识体系的自主建构。在此背景下教师在为学生"解惑"的过程中可能会遇到两种情况:一是对学生提出的问题知道解决的方法;二是对学生提出的问题不知道解决的方法。对于这两种情况,教师应如何巧妙地处理,才能既维护教师的尊严,又激励学生勇于提出并解决问题?论文提出了解决"不知道"的教学技巧,使教师通过巧妙地处理两种情况的"不知道"来培养学生的独立思考和勇于探究的能力。 相似文献
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