碳移除的伦理风险与治理

碳移除是实现碳中和的必要手段，但诸多风险不容忽视。碳移除存在着不确定性风险，技术负作用值得警惕；它也面临着区域与行业间公平的争议,甚至是代际公平的挑战；它有着明显的道德风险，减排路线易被弱化乃至有改弦更张之险。碳移除伦理风险的治理需要确立碳移除政策的公平导向，制订碳移除有序实施的路线图，创新碳移除限度的制度设计。     

区域经济发展中的公平与效率--兼谈东、西部合作对持续发展的意义

我国区域经济政策和区域经济发展，经历了“三次”公平与效率转换变化。在落实西部大开发方针的同时，有必要根据公平与效率互动的原则，发挥东部、西部比较优势，搞好东西部的合作。处理好区域经济中的公平和效率问题，就是如何处理好各区域主体在经济活动中的利益关系，充分调动各区域经济利益主体的积极性，使各区域资源获得有效地配置。     

基于顾客忠诚视角的医疗服务补救研究

医疗服务是一种特殊的服务业，是以生命、健康为产品，稍有不慎则可能造成患者身心痛苦、生命消逝，甚至是家庭的破灭和社会的不稳定。然而医学科学的局限性决定了在日复一日、年复一年的医疗服务中，难免会出现服务失误。课题组在进行广泛社会调查的基础上，应用结构方程模型探讨医疗服务失误的严重性、失误归因、结果公平和过程公平对患者满意度、信任度及忠诚度的影响，并引入危机管理理论，从补救前、补救中和补救后的全过程系统研究服务失误产生的影响因素和补救策略。     

973计划管理信息化建设简介

为规范国家科技计划的管理，增加管理透明度，提高管理水平和效率，体现“公开、公平、公正”的原则，973计划自1998年正式启动起，就着手部署973计划管理系统的建设工作。     

和谐社会与教育的和谐伦理指向

建设和谐社会的目标要求，给出了教育的和谐伦理指向。履行和谐社会赋予教育的和谐伦理使命，实现教育的和谐发展，是教育支持和谐社会的必然选择。和谐发展的教育目的观、公益导向的教育设计现、义利结合的教育价值现、适当超前的教育发展现、“有教无类”的教育公平观构成了教育和谐伦理的基本内涵。一般说来，和谐发展的教育通过培育和谐的心态、世态、生态和意识，以营造心和、人和、天和、思想和的和谐环境，为和谐社会提供强有力支持。为确保教育的和谐伦理指向，必须：确立使受教育者和谐发展的和谐教育思想；实现科学教育与人文教育的融和：整合教育内涵的价值理性与工具理性；摈弃教育产业化；实现教育公平。     

心理隔阂成组合家庭“隐藏杀手”

江西6岁小女孩丁香小慧脊椎被后妈打断的消息后，一石激起千层浪，各地的人们都纷纷加入到声讨小慧后妈的行动中来，但是经过进一步的了解，事后证明小慧并非其后妈所伤。此次事件表明：人们对后妈这种先人为主的偏见，阻碍了他们公平的视线。     

马太效应与大科技研究

“马太效应”是一种“损不足，补有余”的社会远行机制。它对当代科技发展有双重效应。按照公平效率兼顾原则，加快制度建设，完善现代信息收集利用手段，是取其利避其害的重要方法。     

痛苦与快乐

人的一生中，每个人都曾沐浴幸福和快乐，也会历练坎坷和挫折。幸福快乐时，我们总是感觉时间的短暂；而痛苦难过时，我们却度日如年。上帝是公平的，痛苦往往是伴随幸福并存。享受幸福，也要学会享受痛苦——享受幸福会增加你的成就感，享受痛苦则会提高你的自信心和忍耐力。     

团队沟通如何才能顺畅

如何打造能够有效沟通的团队也成为众多企业领导者头疼的难题。面对这个难题，其实可以从以下五个方面进行改进。 1．管理者以身作则：管理者都希望打造一个健康、积极的沟通氛围。但很多企业的领导者因权力和地位的关系，在与员工的沟通中以自我为中心，居高临下，缺乏诚意，使双方沟通出现障碍，因为沟通是一个公平、     

公平与健康:罗尔斯正义原则的健康伦理意蕴

在罗尔斯的"原初立场"中,订约人被理想化地假定是人人健康,没有人患有疾病或会提前死亡,但是通过机会的公平平等原则,我们可以扩展罗尔斯的正义理论,使之能够解释避免健康不公平的道德重要性。同时,罗尔斯的"差异原则"又允许一定程度的不平等,因此,需要对可允许的健康不公平做出充分的解释,这样,我们就能说明罗尔斯的正义原则能够在多大程度上有助于实现健康的公平。可见,罗尔斯"作为公平的正义"理论虽然不是为健康问题而设计的,但它却为我们判断何时健康的社会决定因素的分配是正义的提供了一个较为充分的理由,它使我们能以一种更为系统的方式来思考健康伦理问题。     

具有公平性与QoS保障的高效MIMO—OFDM传输技术

本课题研究在MIMO—OFDM构架下，同时考虑用户／业务和传输信道这两方面的因素，从系统级观点出发来设计自适应传输架构与算法，在用户和业务公平前提下进行高效自适应传输，实现多用户多业务QoS前提下传输策略的最佳传输，使系统提供更高的吞吐量、更高的频谱效率、功率效率以及更好服务质量保证。     

密立根是否占用了学生成果

密立根是本世纪知名物理学家，1923年诺贝尔物理学奖获得者，以电子电荷的测定著称于世。1982年，密立根昔日的学生，著名的立体声设备发明人弗莱切尔（H.Fletcher)在一篇回已忆录中披露了密立根对他的不公平待遇。本文对这一事件进行了分析，得出了若干结论。     

广州市招生考试网络管理应用系统

广州市招生考试信息化建设旨在建立统一、共享的招生考试数据库，实现数字化、网络化和集约化的应用管理和信息服务。通过更新工作理念、创新管理模式和服务方式，将先进的信息技术富有创意地应用到招生考试的管理与服务之中，破除招生考试的各个管理环节相对封闭和割裂的旧状，实现真正有效的监控管理，最大限度地消除人为因素造成的各种失误、差错、舞弊和侵权现象，实现“阳光招考”，保障招生考试的公正、公平，维护考生与招生学校的合法权益，为促进社会的公平、和谐与稳定发挥重要的作用。与此同时，广州市在推进招生考试信息化的过程中有效地引导和促进了各级招生考试管理部门、各类学校、以及各类考生和社会各界转变传统观念和原有习惯，提高了对信息技术应用的认识和重视程度，广大考生与社会各界也越来越多地通过计算机网络及现代通讯方式获得各种招生考试服务，招生考试管理和服务的效能大幅度提高，对推进广州市教育信息化建设和城市信息化建设产生了积极的影响。     

可持续发展中的公平与效率问题分析

可持续发展观念是现代社会经济稳定健康发展的内在需求。可持续发展的获得要求对传统的发展现及其形成下的世界观、价值观、政治纲领、社会目标、经济制度、生产及消费方式等方面内容进行较彻底的变革。作为一项系统工程，实践中，可持续发展观念要想充分发挥出其本身的重大作用，就必须妥善处理好其中的公平与效率两者间的关系。     

哲学视野中的公共政策研究

本文首先从哲学的视角探讨了公共政策的哲学定位问题，认为公共政策研究应该首先正确看待两个关系，一是政府、市场扣公共政策三者之间的关系；二是效率、公平扣公共政策三者之问的关系；其次，本文认为公共政策的研究应该把理论研究、过程研究扣方法研究有机地整合起来；最后，分析了我国公共政策研究中研究体系扣研究机构存在的突出问题。     

非典过后的思考

记得童年时,那些健康的乡村老人,喜欢带着我们这些活泼而顽皮的调皮蛋们嬉戏.如果有谁受了认为对自己不公平的委屈,老人们会给我们讲,那点不公平算不了什么,有几样东西,时光啊,水啊,阳光啊,空气啊,对我们总是公平的.所以我们必须爱护大自然的一草一木,抬眼才是美好,心情才会欢畅.回忆起来,那些鸟啊鱼啊,都一直是我们战胜艰难和烦恼的朋友.     

构建和谐教育的生态策略

和谐教育理念是“生态和谐”概念在教育上的移植和借用，从生态学角度看，教育和谐就是教育生态的平衡。和谐教育具有整体效应、边缘效应、耐度定律和最适宜原则、竞争机制和协同进化等基本生态规律，和谐教育构建的生态策略首要的就是处理好教育发展与教育公平、教育发展的规模结构质量效益、教育发展与经济社会发展、教育发展与自然的和谐、教育改革发展稳定等五个方面的关系。     

用信任打造“无为而治”

最理想的管理就是一种“无为而治”状态，也就是不管理。因为人人学会了自我管理，恪尽职守，那些所谓的管理制度，条条框框也就失去了存在的意义。管理要实现这样一种理想状态，前提就是管理者对下属或员工做到充分信任。在《没有人完全信任老板，怎么办？》一文中，巴托洛梅教授指出，培养信任和坦诚的因素，至少应该包括六个方面，即‘：沟通”、“支持”、“尊重”、“公平”、“可预见性”和“胜任工作”。这里笔者认为，建立信任，培育信任要从几方面下功夫：     

卓越计划与政府资助公共研究的新模式:特征、动因及其挑战

近年来,卓越计划作为一种新的资助模式逐渐兴起,体现了政府资助公共科学研究模式的变革,即从资助机构、资助个人向资助卓越研究中心转变。本文对卓越计划的特征、实施动因以及面临的挑战展开分析。本文认为,科技资源全球流动配置加速、全球科技人才竞争加剧、以及科研活动从单学科研究向跨学科研究转变共同推动了卓越计划的产生与发展。卓越计划的实施也面临着风险和挑战,会进一步激化卓越与公平的矛盾。解决卓越与公平矛盾的关键在于通过制度调节实现卓越结果对公平的补偿,进而逐渐构建卓越的研究体系。     

可持续发展的研究与实践

章就“什么是”、“为什么”和“怎么样研究落实”可持续发展战略进行讨论，通过对可持发展产生的背景、根本原因和内涵的理解，指出可持续发展是实现人口、资源、环境协调发展的必由之路。可持续发展实践的关键是要建立符合可持续发展思想的宏观战略决策机制，重构高效、公平的中观管理体系，在现有技术组装和技术创新基础上建立起有利于节约资源、改善环境的微观技术系统。章还提出了用以指导可持续发展研究与实践的总体思路。