普通高校体育教师职业认同量表的信效度分析

通过对12所浙江省普通高校的261名体育教师的施测,研制了普通高校体育教师职业认同量表,并对所编制的量表进行了探索性和验证性因子分析.量表包括普通高校体育教师职业情感受益感、职业动力感、职业自我规范感3个因子.量表的信度、效度检验及验证性因子分析结果均达到心理测量学的要求,因此,量表的研制达到了预期的目的.     

初中体育教师职业认同现状与强化研究

本文运用问卷调查法、访谈法等对东莞市25所初中的156名初中体育教师的职业认同现状进行调查,发现:初中体育教师的职业认同较低;女性优于男性;高级教师的职业情感与职业意志优于中二或以下者;教龄10～20年的体育教师的职业情感与教龄在20年以上或者10年以下者有非常显著的差异。最后指出:提高初中体育教师的社会与经济地位,建立有效的激励机制,营造和谐的校园氛围,以及树立正确的人生与价值观等,是强化初中体育教师职业认同的有效途径。     

普通高校体育教师职业能力结构体系与评价系统的研究

运用文献资料法、问卷调查法和数量统计分析法,对普通高校体育教师职业能力的定义、基本结构及评价系统进行了研究.结果表明：普通高校体育教师的职业能力定义是完成普通高校体育教育工作任务所必备的生理素质和心理特点的综合表现;是以智力为基础,在学习和掌握教育知识、体育知识和运动技能的实践活动中形成和发展起来的,从事体育教育活动所必需的特殊能力.职业能力的基本结构由3个层次、6个系列、39项因素所组成.依据Fuzzy模糊数学原理建立职业能力评价系统.     

天津市普通高校体育教师职业倦怠的情况分析

本研究通过调查问卷对天津市普通高校体育教师的职业倦怠情况进行调查分析,得出天津普通高校体育教师存在着不同程度的职业压力,产生了职业倦怠。在此基础上提出了缓解此倦怠情况的合理建议。     

中职教师职业认同量表的编制

运用文献法、专家咨询法设计原始量表,多次施测修改量表,采用项目分析、探索性因素分析,对量表的信、效度进行检验.结果显示,中职教师职业认同量表包含自我认同、对中职教师身份的认同、对所在中职学校的认同、对中等职教的认同、对教师外部因素的认同5个维度,累计贡献率64.415％,共47项题目;问卷的信度和效度均符合心理测量学的要求,该量表可作为测评中职教师职业认同的工具.     

重庆市中小学体育教师职业情感量表的研制与分析简

运用问卷调查法、数理统计法对重庆市中小学体育教师职业情感进行了分析,研究显示:1体育教师职业情感由敬业感、自信感、爱生感、使命感、成就感、创新感等6个维度构成,并据此编制了包括6个维度、34个题项的《重庆市中小学体育教师职业情感量表》;2重庆市中小学体育教师职业情感6个维度的贡献系数分别为敬业感0.548、使命感0.530、自信感0.565、创新感0.667、成就感0.716、爱生感0.701.?更多还原     

对普通高校体育教师压力问题的研究

在文献资料、调查访问和逻辑分析的基础上，对湖南省普通高校部分体育教师的压力现状进行研究．结果表明，目前普通高校体育教师的压力主要来自职称、科研、学位、考试、工作任务、工作环境和条件、检查评价、责任事故等方面．应有针对性地采取措施，减轻体育教师的压力，变压力为动力。充分调动体育教师的积极性．     

普通高校体育教师教学能力结构研究

运用文献资料法、调查法和统计分析法对普通高校体育教师的教学能力结构进行了研究。提出了普通高校体育教师的课程教学能力结构的组成部分。其中教师比较看重的是课堂教学目标设定能力、控制能力、语言表达能力、讲解能力、直观演示能力，而课程结束能力、反馈能力、板书能力还没有引起教师的足够重视。也是目前普通高校体育教师较为缺乏的能力。     

普通高校体育教师教学能力量化评价研究

运用当代先进的教育评价理论与方法,建立了普通高校体育教师教学能力综合评价指标和对其进行量化评价的数学模型.该模型能够定量显示每个教师教学能力的实际评价分值,评价结果可信度高.     

云南省西部普通高校体育教师生存现状调查

通过对云南省西部4所普通高校的体育教师生存现状进行调查分析,发现体育教师的基本情况、社会地位及经济情况、身心情况、专业发展需求、学历情况等都存在不尽如人意的问题.云南省西部高校体育教师物质生活待遇欠佳、工作环境设施滞后、社会地位缺乏认同、体育学科地处边缘是产生这一问题的主要原因,需要社会各界及政府部门的极大关注.     

对高校体育教师职业倦怠现象的思考

从多种因素的角度分析了形成高校体育教师职业倦怠的原因,提出了消除高校体育教师职业倦怠现象的对策。     

对高校教师职业认同感的思考

阐述了高校教师职业认同感的内涵,对当前高校教师职业认同感存在的问题进行了分析,并提出了见解和思考。     

青海高校教师参与体育活动状况研究

本研究运用问卷调查法,对青海省高校教师参与体育活动的现状进行抽样调查,获得了他们在职称、经济收入、体育消费、参与程度、锻炼场所、形式、项目、参与原因和不参与原因等方面的数据,经过统计处理,并进一步比较分析,提出了重视青海高校教师体育参与度及增强体质的对策建议．     

谈高校教师业务档案的建设

阐述了高校教师业务档案的重要性,讨论了教师业务档案的作用及其管理现状,提出了加强教师业务档案管理的措施。     

高校初任教师教育素养提升策略

高校教师职业的双专业特征决定了初任教师提升教育素养成为专业成长的主要内容。重视提升处于专业成长关键期的初任教师的教育素养,对教师个体和学校的可持续发展都具有深远意义。在提升教育素养方面,高校及初任教师目前仍处于意识不强、思路不明、措施不力的状态。为减少初任教师成长的不利因素,增加其积极因素,校方应主导初任教师教育素养的提升,初任教师应主动关注自身的教育素养提升,最终实现教师和学校共同发展的目标。     

新升格高校青年教师的职业生涯规划

青年教师的培养和成长是高校教师管理的一个重要方面。阐述了青年教师职业生涯规划的意义、内容和保障措施,以期唤起新升格高校对青年教师培养工作的重视。     

基于AHP法的我国职业体育比赛吸引力模型初探

采用层次分析法（简称AHP方法）对我国职业体育比赛吸引力的影响因子进行了实证分析,建立了多层次的体育比赛吸引力影响因素指标体系,构建了覆盖5各方面18个具体因子的我国职业体育比赛吸引力模型。模型表明：对我国职业体育比赛的吸引力的影响,比赛推广因素〉客队因素〉门票因素〉便利性因素〉主队因素。该项结果以期为我国职业体育联赛...     

论高等艺术院校大学英语教师的专业发展

在追求专业发展过程中,高等艺术院校大学英语教师面临诸多主观和客观的问题和挑战。在专业发展道路上,高等艺术院校大学英语教师应该具备完善的知识结构和创新的教学理念。只有建立合理科学的终身学习体系,不断完善复合型的知识结构,通过开展科学研究,教学反思和继续教育,高等艺术院校大学英语教师才能在学习上更加卓越,专业上找到归属,身份上获得认同,在个人发展上争取更大的成长空间。