承办法官制度之改革路径

承办法官制度是在审判实践中确定一名法官为案件主要负责人,将案件的权、责、利集中于其一身的一种不成文制度。该制度能够缓解法院审判压力,落实审判责任,调动法官积极性,但实践中也暴露出种种弊端,改革势在必行。     

现代社会中学体育竞赛改革探讨

在实施中学《体育与健康课程标准》的过程中，传统的学校体育竞赛方法由于过分注重竞技性已经凸现出不足和缺陷。本文旨在通过对学校体育竞赛方法的探讨，引导全体中学生参与，充分挖掘学生的个性及特长，积极开发与形成学生的非智力因素的体育竞赛氛围，使学校体育竞赛更加有序、健康的发展，为树立全民健身的思想打下结实的基础。     

托罗普斯运动和高校体育竞赛改革

目前高校体育竞赛几乎仅限于竞技体育的比赛，在内容和形式上过于单一和呆板。已难以适应素质教育的需要和社会对培养高质量人才的要求。只有通过转变观念，引入托罗普斯运动的思想观念，改良体育竞赛的内容和形式，以达到吸引全校师生积极参与的目的，把高校体育竞赛办成全体师生的体育盛会，实现人人享有体育，培养学生终身锻炼的习惯。     

试论学校体育竞赛现状及改革的构想

通过对学校体育竞赛现状的分析,揭示了现行体育竞赛制度改革的必要性,并构想了一种与课外体育活动、体育节相结合的,小型多样经常的体育模式.     

师范院校教育实习改革探索

分析我国教育实习的现状，探讨近年来世界发达国家教育实习改革的趋势，构建符合教育规律的教育实习理论和实践体系，应采取一系列相应措施：合理安排课程，加强教育实习前的理论、方法、技术、心理准备；改进教学方法，注重理论联系实践，培养教育教学能力；扩展教育实践形式，加强与实习基地联系，对教育实习合作管理，实习模式多样化。     

高校群众性体育竞赛与运动会改革研究

课余群众性体育竞赛与运动会是高校体育工作的重要组成部分，意义重大，然而一直以来没有受到充分的认识和重视．随着高校自身和社会的发展，高校群众性体育竞赛与运动会受到了新的冲击并出现了新问题，如何适应现代高校和社会的发展，构建完善的高校课余群体体育竞赛模式显得尤为重要．主要运用了文献资料法查阅了大量的相关文献资料，并且运用了访问调查法对华中地区15所高校进行调查访问，找出存在的问题，并分析了形成的原因．最后，结合现代高校的特点以及当今社会对人才的需求，提出了新的高校群众性体育竞赛与运动会模式．     

试论学校体育竞赛现状及改革的构想

通过对学校体育竞赛现状的分析，揭示了现行体育竞赛制度改革的必要性，并构想了一种与课外体育活动，体育节相结合的，小型多样经营的体育模式。     

学校体育竞赛组织结构的改革

自１９９０年国家教委颁发了《大学生体育合格标准》和实施办法以来，校体育教学部将校、院、系各级体育竞赛活动逐步纳入学生工作部的工作范围，改变了校竞赛活动由体育教学部统一组织的模式，发挥了学生体育干部的积极性，培养了一批群众体育工作的骨干．推动了全民健身运动在校内的开展．由此，体育教学部有时间、精力组织参与校外竞赛活动，加强校际交流，使学校体育竞赛跃上一个新台阶．     

高校体育课程改革

以中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定为指导,为切实落实体育教育改革,开展对高校体育课程改革的探讨。认为高校体育改革,教师观念的更新是关键,建立以选项课为主、俱乐部形式、保健课、理论课为辅的课程结构体系。对课程结构、内容、教法进行改革,以适合高校体育改革的要求,实现高校体育改革的目的。     

浅析体育教育与体育教师的素质

体育教师的素质作为教育资源是体育教育改革和发展的基本保证,其素质的高低将直接影响到体育教学的质量.全面提高体育教师的素质是形势发展的需要,是搞好体育教学的关键.通过对安徽省安庆地区中小学体育教师素质现状的分析,提出了新时期体育教师应具备的素质要求,为我国体育教育的改革和发展提供参考.     

高校体育应建立健身教育体系

目前我国高校体育沿用以运动技术为主的教学体系,既不能有效地增强学生的体质,也不能很好地培养学生的体育意识、技能与习惯,因而高校体育应建立健身教育体系.文章阐述了建立健身教育体系的必要性,提出了建立健身教育体系的立足点,以及改革旧的教育内容与教学方法,建立新的教学模式的指导原则.     

师专体育教学的现状与改革措施

以文献资料为依据,采用调查研究法,对达县师范高等专科学校的学生身体素质情况、体育锻炼现状以及体育知识等进行了问卷调查,分析了传统体育教学的弊端对学生对待体育锻炼的态度、心理与行为的消极影响,提出了师范高等专科学校体育教学改革的指导思想.     

河南省普通高校教师体育消费现状的调查研究

通过问卷调查等方法对河南省普通高校教师这一社会群体的体育消费结构与水平以及影响因素进行了调查分析,并提出改善建议.比较不同年龄、性别、职称结构教师体育消费水平的差异和我省高校教师与全国居民体育消费总体水平的差异.旨在为有关部门规划体育产业、规范体育市场提供参考依据.     

浅析高校体育教师的心理健康

高校体育教师由于工作性质特殊,长年要面对各种恶劣的自然条件,这不仅需要健康的身体,更需要有健康的心理。通过分析影响高校体育教师心理健康的原因,以及如何进行心理调适,提高体育教师的心理健康水平,减少体育教师的心理疾病,促进心理健康的目的,以更好的心理和充沛的精力投入到学校体育教育事业当中。     

浅析高校体育教师的心理健康

高校体育教师由于工作性质特殊,长年要面对各种恶劣的自然条件,这不仅需要健康的身体,更需要有健康的心理。通过分析影响高校体育教师心理健康的原因,以及如何进行心理调适,提高体育教师的心理健康水平,减少体育教师的心理疾病,促进心理健康的目的,以更好的心理和充沛的精力投入到学校体育教育事业当中。     

浅谈高校体育教师的素质教育

学校体育教育的一个重要任务就是提高体育教师的自身素质和教师的科学研究能力。大力推进体育教师素质教育 ,既是国民经济和社会发展对教育提出的要求 ,也是目前高校体育教育自身改革和发展的要求     

论当代体育教师的基本素质

进入21世纪，社会对人才的需求发生了很大的变化，学校体育教学改革和发展，对当代体育教师的基本素质也提出了新的更高的要求．本文结合体育教师具备素质在体育教学中的作用，分析了当代体育教师基本素质的构成．并提出了加强和提高体育教师的基本素质的方法和途径，为全面提高学校体育在实施素质教育过程中的作用，为学校体育教学改革提供理论参考．     

高校体育教师社会支持现状分析

社会支持是影响人们社会生活的重要因素,良好的社会支持可以缓冲心理压力,起到预防或减轻疾病的作用。运用社会支持量表对高校体育教师进行测量发现,男性教师社会支持总体评价较低,女性教师的社会支持利用度高于男性。大多数体育教师能够主动倾诉及寻求帮助,家人、朋友、同事是其获得社会支持的主要来源。