关于做鉴别题的思路和方法的几点体会

举例并叙述了实验鉴别题的三种方法,以利提高教学效果.     

也谈巧解中学化学计算题

<正> 为了更好的从量的方面加深对化学基本理论、概念和物质性质的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,在化学教学中应加强解题教学,使学生能掌握解题技巧,特别是掌握解计算题的技巧。根据本人几十年中学化学教学实践,认为要做到这一点至少必需从以下四方面努力。一、要掌握解题的一般方法。其方法如下:1、“记题”。将题图示化,标明哪些是己知的,哪些是未知的,通常还将题中有关物质的质量、气体的体积等均以物质的量表示。2、审题。写出题中有关的化学反应方程式,分清数据性质(是提供条件?是虚设?是供选择,是隐蔽?是必用?)并将对应的有关数据写在方程式对应的地方。3、破题。寻找解题的突破口:通常是题尾或是题所涉及的反应方程式,或是题所涉及物质有关性质等。     

纸上层析

为实现教学内容现代化,在新的中学化学教学大纲里,选入了一些内容比较先进的实验。例如,初中化学课本里的“纸上层析”就是明显的一例。纸上层析是过去中学没有讲过的,是一种简便易行的分离和鉴别物质的新方法。通过这个实验,不仅可以使学生在开始学习化学不久就能接触比较先进的实验内容,了解把含有微量物质的混合物进行分离和鉴别的方法,开阔眼界,还可以帮助学生更广泛地思考问题。由于纸上层析的原理比较复杂,在初中阶段不宜给学生讲述。但作为教师在研究教材时,还是有必要对纸上层析的简史、操作、原理和应用做进一步了解的。下面仅就我     

双能量X射线透射条件下物质分类识别曲线的建立

通过对单、双能量透射技术的比较分析发现由于入射能量的不同,相同原子序数物质的质量衰减系数的变化速度不同,即在双能量方式下,同一原子序数的物质对低能和高能X射线的吸收程度(线吸收系数)是不同的,这样通过低能、高能两个不同线吸收系数比较与运算,就可以从两种不同物质组成的、不同厚度产生的或相互重叠的图像中将不同种类的物体区分开.基于此原理将铝板和有机玻璃板作为基材,实验确定了物质分类识别边界曲线,并用已知物质验证了实验得到的边界曲线是有效的.     

物质密度测定的实验设计

密度是物质的固有属性,知道了物质的密度,可以去计算物质的质量、体积,可以帮助鉴别物质种类;知道了液体密度,可以计算出液体的压强、液体对浸于其中的物体的浮力…….正因为如此,测定物质密度就成了中学最基本的物理实验之一.     

基于多目标优化问题模型的鉴别分析方法

该文提出一种新的Fisher鉴别分析的多目标优化问题模型。模型将最大的Fisher函数值与鉴别矢量所抽取特征间最小的相关同时作为优化目标。通过构造评价函数,将这一问题转换为适当的单目标优化问题。利用问题模型的特殊性,用Lagrange乘子法分析得出了相应鉴别矢量解的表达式。将该方法与F—S鉴别分析方法在CENPARMI手写体阿拉伯数字库上进行了对比实验。实验显示,该文方法明显优于F—S鉴别分析方法。     

高频小调场电子自旋共振波谱仪

一、引言电子自旋共振是电子自旋的塞曼能级间发生跃迁时物质对电磁场能量的共振吸收,它是直接测量物质中未偶电子的一种最重要方法。鉴于它的重要性,目前国内高等院校都将其列为近代物理实验课程中的一个重要实验。国内许多院校也相继研制了几种在射频或微波段上工作的实验装置,特别是[2]所介绍的装置,结构比较简单,适合推广。但这些装置的共同缺点是灵敏度低,能测出的谱线参数少。为了克服这些缺点,作者研制了一台X波     

“互考型”教学模式在语文课堂上的实验

“互考”是一种已进行新步实验的教学模式或方法。这种模式或方法适合于初中生的年龄特征，有利于发展学生的思维，因而既可以提高学生的素质，也可以提高学生的辨题应试能力。     

用吸附聚集x-射线衍射法研究储层结垢情况

建立了一种新的测定垢晶体的实验方法—— 吸附聚集 Ｘ － 射线衍射法．原理是利用晶种物质在各种混合水样中的异相成核作用,加速形成垢晶体,同时利用晶种物质对垢晶体的吸附聚集作用,将垢物质吸附聚集在晶种物质上,通过过滤,将生成的无机垢浓缩聚集在一起,最后通过高精度大功率 Ｘ射线衍射仪分析、检测混合晶种物质的物相成分．该结垢实验方法可以准确地检测出各种混合水样中是否结垢及结垢物质的种类和结垢量的大致范围．     

用吸附聚集X—射线衍射法研究储层结垢情况

建立了一种新的测定垢晶体的实验方法－吸附聚集Ｘ－射线衍射法，原理是利用晶种物质在各种混合水样中的异相成核作用，加速形成垢晶体，同时利用晶种物质对垢晶体的吸附聚集作用，将垢物质吸附聚集在晶种物质上，通过过滤，将生成的无机垢浓缩聚集在一起 。     

浅谈用常见物质特性解化学推断题的小窍门

在化学考试中,推断题是最常见的类型之一,它既可检查学生对物质的性质、特征、反应现象掌握的怎样,又可检查学生的综合逻辑推理能力,具有考查知识面广,综合性强,题型多变,思维容量大和能力层次要求高等特点。因此,借助下面常见物质特性,将有助于推断题的解答。     

物质旋光率测定实验的拓展研究

为了加深理解和掌握物质旋光性质及旋光率的变化规律,采用2种不同实验仪器和方法测量不同浓度溶液的旋光率,一种是利用WXG-4型圆盘旋光仪的三分视场明暗变化测量物质旋光率;另一种是将氦氖激光器、偏振片P1、P2放在同一水平线上,转动P2,使电流表示数达到最小值,然后将待测物放在P1、P2之间,电流表示数将发生变化,再次转动P2,使电流表再次达到最小值,P2第二次转过的角度就是待测物的旋光度。实验结果得出,旋光度与待测物质的长度和浓度成正比例关系,而物质的旋光率是物质本身性质,不随外界条件变化而变化。     

初中化学实验题解题方法归纳

化学作为一门自然学科,以实验为基础,做好实验对于学习化学十分重要,在中考中化学实验题所占的比重也较大,化学综合实验题主要是考查学生的实验能力,尤其是对创新能力的考查,实验题较为复杂,因此做实验题往往是中学生十分头疼的问题。该文主要结合初中化学实验题中容易出现的问题,对初中化学实验题的解题方法进行了归纳总结和分析。     

前景广阔的膜技术

膜是一种具有特殊选择性分离功能的无机或高分子材料,它能把流体分隔成不相通的两个部分,使其中的一种或几种物质能透过,而将其它物质分离出来。膜技术是环境保护和环境治理的首选产业技术。在食品工业中也正在发挥着重要的作用。     

总星系的泡沫结构与泡膨胀的动力学

此文试图表明,如将与宇宙常数有关的真空能考虑在内,就可利用牛顿力学的数学框架,将引力相互作用分为三个类型和两种表现如下：物质对物质——吸引,物质对真空——排斥,真空对真空——排斥。据此,得出了鉴别天体系统是处于膨胀状态还是处于收缩状态的一个判据。然后讨论了引力相互作用的三个类型和两种表现在总星系泡沫结构形成中的作用,认为真空能量（暗能量）扮演了起泡剂的角色。最后导出了泡膨胀的动力学方程,并对有关参数和问题进行了估计和讨论。     

试析勒·克莱齐奥小说中“水”的意象

“水”是法国当代作家勒·克莱齐奥最擅长描写的一种自然意象,是其作品中出现频率最高的子题。作家作品中“水”有诸多呈现形式和不同的象征意义。“水”是一种赋有灵性的物质存在,它灵动、多变,承载着人物的命运和幻想,既代表生,又代表死,在人物的想象世界起着或积极或消极的作用。“水”随心转,人在自身深处具有流水的命运,而人对水的遐想是无止境的。     

如何做好初中化学探究题

物质推断题,其实是考察基础知识掌握熟练情况的,要想做好物质推断题,需要对常见的物质都很熟悉,熟悉他们的物理性质(颜色,状态,溶解性等)和化学性质(容易和谁发生反应),这些都需要积累和记忆.     

浅谈探究性实验方案的设计

中学化学新课改很突出的一点是侧重能力的培养,要求学生会思考、发现问题,分析问题,解决问题。教材几乎每课时都有探究性实验,要求学生在实验的基础上探究物质的结构、性质、及变化规律等。近年高考在这方面能力题也较侧重,而学生在这方面又是较薄弱,因此如何设计探究性实验方案显得很重要。     

求解统计不相关的最佳鉴别矢量的统一算法

Fisher最佳鉴别准则是高维模式分析中的有效方法 ,其关键是求解最佳鉴别矢量。统计不相关的最佳鉴别矢量保证模式矢量投影后得到的特征是统计不相关的 ,已有的计算统计不相关的最佳鉴别矢量算法不能计算小样本的情形 (类内散布矩阵是奇异的 ) ,针对这种情形 ,该文给出了一种对大小样本都能精确计算统计不相关最佳鉴别矢量的统一算法。在大样本情形下 ,该方法得到的结果与已有的方法相同。为验证算法的有效性 ,将其用于人脸识别实验 ,该方法比已有的方法能得到更高的识别率     

二次电子发射的半经验理论

本文介绍了关于二次电子发射的半经验理论。在引用、整理及分析Stambach, Whetten, Willis等人发表的一系列物质的二次电子发射系数实验数据,并与理沦曲线对比的基础上,对Lye和Dekker的“Constant-loss”理论提出了一定的修改意见。文中提出,该理论公式中的n值并非普适常数,而是与物质的ρ(密度)、A(原子量或分子量)、Z(原子序数或分子中的电子数)有关。亦即,二次电子发射系数的归一化曲线并不表现为与物质特性无关的统一形式。经过计算,得出的近似公式。将该公式用于若干种介质材料得到的理论曲线与实验数据较为符合。