数学教育改革带来的教师角色变化与素质需求

数学教育的改革使教师角色由单一型向多元型转化；相应地对教师素质提出了以下要求：能有效地促成学生完成自主的学习过程；能从数学科学的特点上把握内容；能以一个研究者的姿态对待自己的教育教学活动等．而形成这些素质的途径是：教师反思自己教与学的过程。深入把握数学学习内涵；关注学生学习状态，把学习的主动权还给学生；深入开展教育教学研究。     

教师及其职业道德

教师的职业是光荣而又神圣的。教师职业的特点决定了教师职业道德的极端重要性。教师应当恪守职业道德规范，具体应当做到胸怀祖国，献身教育；坚持改革，创新教育；博闻强记，吐故纳新；热爱学生，诲人不倦；以身作则，为人师表；关心集体、团结协作。学生是教师生活的主旋律，教师应当积极践行职业道德规范，应当为自己的职业选择无怨无悔。     

教师及其职业道德

教师的职业是光荣而又神圣的。教师职业的特点决定了教师职业道德的极端重要性。教师应当恪守职业道德规范，具体应当做到胸怀祖国，献身教育；坚持改革，创新教育；博闻强记，吐故纳新；热爱学生，诲人不倦；以身作则，为人师表；关心集体、团结协作。学生是教师生活的主旋律，教师应当积极践行职业道德规范，应当为自己的职业选择无怨无悔。     

外语教师教育的主体解放

本文试图从教育和语言两个交叉领域对外语教师教育进行阐释。教育学问题本质上是主观生成的；人本主义既是针对学生的，也是针对教师的，因此，教师教育首先是解放教师、外语教师教育必须赋予教师“对于教育的自己的信仰和理解”，并使外语教师在这个价值基础上作为积极的主体不断完善课程来实现自己的专业化发展。     

开展教育科研对提高教师专业素质作用的探析

在全面推进素质教育的今天，学校认真开展教育科研活动，可以很好地帮助教师转变教育观念、提高业务素质和育人水平；可以促使教师重视学生非智力因素的开发和利用，保证教书育人的质量。     

教师专业化背景下的教师角色定位

在世界教师专业化发展的潮流推动下，我国新型教师队伍的构建成为教育改革的关键。教师需要对自己在教学中的角色重新定位，要成为学生学习的引导者、教学过程的设计者及教育理论和教学工作的研究者。同时教师的专业发展尤其值得重视，它关系到教师角色转换的成败；教师要积极转变观念，不断更新知识，掌握现代教育技术并跟踪现代教育思想，努力跟上教师专业发展的进程。     

教育叙事研究：教师专业成长的有效路径

教育叙事研究是教育研究的重要切入点，也是促进教师专业成长的一条有效路径。教师具备从事教育叙事研究的主客观条件。教师可以让叙事伴随成长，让研究促进成长。走进教育叙事研究，教师应该具有叙说意识，养成撰写故事的习惯；要善于捕捉故事，锻炼描述故事的能力；要在故事背后停留思考；要在叙事之中追问探寻。教师应该冷静思考、深入认识，把握方法，让教育叙事研究成为自己专业成长的一条可行之路。     

师爱：教师完成使命的必备素质

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作，作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”教师具有特定的职业要求。教师，是以教育教学工作为职业的人，这份职业要求，教师必须用发自内心的喜爱去从事它，也只有这样韵教师，才能踏实用心地来做教育教学工作；教师的工作对象是人，如果没有真实的情感投入，不能热爱学生，工作也不会做好。如果说学生的健康成长关系到祖国的未来、民族的发展，那么师爱关系着教育教学的成败。所以，我们的教育教学的实施是以师爱为基础，在充分了解学生的基础上，以关爱学生为前提。     

教师更应讲诚信

学生诚信教育的一个主要途径是学校教育，而学校教育的主导者是教师。学校诚信教育要取得一定的实效，教职工要带头讲诚信，做到“言必行，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到。为人师表，身体力行，有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会。在新课程改革的背景下，诚信更是教师的立教之本，立身之本，做人之道。教师讲诚信，有利于很好的落实和实施新课程改革的要求；有利于对学生起到潜移默化、示范带头的作用；有利于加强教师间的合作和交流；有利于促进教师的教学反思和成长。     

浅谈合格教师应该具备的基本素质

教师的素质是政治思想素质，科学文化素质，能力素质和心理素质的结合，要教育工作实践中有意识、有目的，有计划地提高自己的素质，不断地完善自己，做一名适应时代要求的人民教师。     

教师新角色:模范学习者

教师是“模范学习”的角色定位，是由教育工作的特点和学生的中心任务——学习决定的。作为教师应具备不断学习、热爱学习的品质特征，养成良好的学习习惯，在教育教学教程中以自己的模范学习行业激励学生不断学习和进步。     

中学图书馆在培养创新人才中的作用

从引导学生多读书、读好书；弥补课堂教育不足，使学生具有广博的知识；信息时代的中学生应学会学习，具备获取信息、处理信息的能力三个方面，阐述了作为中学的一个重要教育服务部门——图书馆在培养学生创新思维，进行素质教育和创新教育中的重要作用。     

浅谈儿童书籍插图设计的表现方法

儿童书籍作为书籍设计中一个重要门类,它的趣味性是主要特征。儿童书籍的要点就是突出其趣味性。只有趣味性的设计才能吸引儿童的目光,才能促进儿童对书籍的好奇心和探索世界欲望的增长,才能激发儿童学习知识的兴趣,从而做到对儿童潜移默化的教育意义。插图是体现儿童书籍设计的趣味性的重要组成部分,是儿童最喜欢也是最易懂的部分,一幅精彩的插图往往胜过千言万语的文字叙述。它能用生动的形象吸引儿童,能够瞬间抓住儿童的目光。儿童书籍插图,顾名思义,是儿童图书和杂志中的图画。作为设计师,重视儿童书籍的装帧设计,帮助儿童树立正确的审美观,正是我们不可推卸的责任。     

生命伦理视野下幼儿教师培训理念的创新路径探析

思想是行动的先导,幼儿教师培训首先要理念培训先行。幼儿教师培训理念源于教师成长的社会生活实践,当今,人们的社会生活实践发生了深刻变化,幼儿教师培训理念要紧跟实践的脚步,不断地进行创新。从生命伦理的视角,结合生命伦理所倡导的“关爱生命、尊重生命和尊重病人自主”思想,重新审视幼儿教师培训理念,笔者认为,培训中要使幼儿教师树立尊重生命的教育观,这有利于幼儿教育向生命的本质回归;要确立视每个儿童为目的的教育价值观,这有利于幼儿教育回到育人为本的方向;培训者要增强主体性培训理念,使幼儿教师培训回归其“为人”的本真意旨。     

德育应渗透于体育教学中

德育是学校教育的重要组成部分,而体育在学校教育中也有举足轻重的作用,两者有不同之处,但又有着共同的教育目的。所以在高校体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、积极进取的心理品质。从而会成为提高体育教学质量的重要环节。因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性和意志,审时度势,把德育渗透到体育教学的各个环节中来。     

池田大作读书观初探

池田大作先生对书本的作用评价极高,认为好书如同伟大的老师,透过读书,能结交到一生的“心灵朋友”;阅读要懂得“读书的乐趣”,要发挥想像力,想像力使人类进步,想像力是创造力。他指出书本的世界是“第二个宇宙”,吁请人们成为能在这广大世界自由自在旅行的人。池田先生认为读书能使社会和谐。劝导大家利用任何宝贵的时间,尽量多读几页书。     

五年制学生课外阅读情况调查报告

对 632名五年制学生课外阅读问卷调查分析 ,发现学生课外阅读兴趣较大 ,但适合学生读的书不多 ,存在阅读面窄 ,读书盲目无计划性 ,借书困难 ,读书时间不多等问题。只有加强指导 ,才能更好地发挥课外阅读这一潜在课程的作用     

教育理论和实践最主要的交接点——苏霍姆林斯基论教师热爱和研究儿童

苏霍姆林斯基认为,教师的工作就其本身的性质和逻辑来说,就是不断地关心、热爱儿童,这是教师对学生进行教育的基础;教师深入了解、研究儿童既是教育素养的重要组成部分,又是不断提高教育素养的重要途径,是提高教育教学效果的关键。因此,热爱和研究儿童是教育理论和实践的最主要的交接点,应该置于教师注意的中心。     

浅谈素质教育

从素质教育的重要意义，教师的素质是有效提高学生素质的基础，建立宽松和谐的师生关系有利于培养学生的创新潜能等方面论述了素质教育。只有全面实施素质教育，才能培养出社会发展所需要的新型人才。     

试论高校图书馆与大学生素质教育

大学生素质教育是一项复杂的系统工程 ,实施素质教育是高校图书馆义不容辞的责任。高校图书馆要不断优化馆藏 ,加快现代化建设 ,利用现代信息技术 ,提高大学生捕获知识信息的能力 ,大力开展藏书宣传及读书活动 ,强化馆员的服务育人意识 ,创造优雅的服务育人环境 ,以不断完善和增强其在提高大学生素质方面的功能和作用。