浅谈高职高专非英语专业英语词汇教学现状与策略

词汇教学是高职高专英语教学的重要组成部分。高职高专非英语专业学生有着其自身特点和学习现状。本文笔者将依据词汇学的相关理论，结合运用教育心理学，采用多种策略，帮助高职学生养成良好的学习习惯，扩大词汇量，增强对词汇的准确理解，提高英语水平。     

浅谈高职高专英语词汇的教学

词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石.离开了高效率的词汇学习,语言知识的掌握便无从谈起,交际能力的培养也必将成为无源之水,外语教学也就无效益可言.但是词汇学习同时也是让学生最苦恼的问题,特别是高职高专的学生,由于受课时量的限制,用于英语学习的时间相对较少.如何让学生在有限的课堂时间内掌握更多的生词,帮助他们应对考试,消除口语中的词汇障碍便成为高职高专学校英语教学中的一个首要任务.本文就高职高专英语的词汇教学的具体方法进行一些探讨.     

浅析高职高专英语词汇教学

词汇是语言学习的基础,在人的语言能力发展中起着至关重要的作用。然而,高职高专学生的英语词汇学习能力还很薄弱。对如何进行高职高专英语词汇教学提出建议以便帮助学生提高英语词汇的能力。     

建构主义理论下的高职高专英语词汇教学

基于建构主义理论对计算机辅助外语教学的启示,以外语词汇教学为例,具体分析了集影视、图片与字形于一身的多形式词汇教学,运用构词法扩展词汇,利用比较法帮助学生区分近义词,使用扩展法帮助学生建立语义网,运用图表来展示词与词之间关系以及充分展示词汇的文化意义等多种形式的外语词汇教学形式,以证明二者结合的有益性和必要性。     

高职高专英语教学现状分析与研究

目前，高职高专英语教学主要存在：课程体系不科学；教学方法和手段落后；教材建设不配套；教师队伍建设不合理等问题。改革旧有的教学模式，加大立体化教材建设的力度，重视教学和科研，培养学生的自主学习能力，从而全面提高高职高专英语教学质量。     

观念、策略与英语词汇教学

英语词汇的掌握是学生学好英语的关键,教师在教学过程中该如何帮助学生扩大并巩固词汇量是一个令人关注的课题.本文尝试探讨词汇教学的策略、方法,认为词汇教学要做全面的安排,讲究教学策略,重视测评的作用.     

英语词汇教学中语境策略适用性分析

语境策略在英语词汇教学中广受关注。不同学者从不同方面探讨了语境策略的作用。语境策略对词汇学习者理解词汇,记忆词汇以及使用词汇有重要作用。但语境策略在词汇教学中也有其自身的局限性。针对其局限性,词汇教学要考虑学习者因素以及语境策略在教学中所占的比重,以更好的促进词汇教学。     

联想策略在英语词汇教学中的应用

词汇是一切语言技能的基础(陈桦、张益芳,2001),是提高学生听、说、读、写能力的前提。词汇教学是语言教学的基础之一,它在整个语言教学过程中起着举足轻重的作用。本文结合实际教学探讨了联想策略在词汇教学中的应用,希望能唤起学习者对词汇学习的热情,帮助其提高词汇学习的有效性。     

大学英语词汇教学及策略

词汇是语言的建筑材料,是语言的习得和使用过程中的重要组成要素。要是没有语法,很多东西无法传递,要是没有词汇,任何东西都无法传递。词汇量大小是衡量一个学习者外语水平高低的一个标志。因此词汇学习是大学英语教学中的最重要环节之一。     

高职高专院校学生英语词汇学习策略的现状调查

在高职院校的英语教学中,词汇教学是非常重要的一部分。为了能更好地使学生掌握词汇,不仅要让受教育者掌握各种知识．而且还要教会学生学习英语的学习策略。本文采取了问卷调查的方式,对高职院校学生的英语词汇学习策略的现状展开了调查。     

元认知策略在大学英语词汇教学中的应用

在大学英语词汇的学习和教学过程中普遍存在一些问题,为此引入了元认知策略的理论。元认知策略在大学英语词汇教学中具有重要的作用。教师在大学英语教学过程中运用元认知策略进行词汇学习,可以帮助学生有效地掌握英语词汇,提高英语词汇学习的效率。     

试论高职高专学生信息素养教育现状及解决策略

文章通过对高职高专学生信息素养教育现状进行大量问卷调查,分析了导致学生信息素养能力普遍偏低的原因,并对此提出解决策略,旨在探寻一条适合高职高专学生信息素养教育的发展之路,不断提高学生动手能力,不断培养更多的高质的社会实用型信息人才。     

高职英语专业口语教学现状分析及模式探索

在对目前高职院校英语专业口语教学现状进行细致分析的基础上,从学习者学习策略、挫败心理调适及形成性评价模式等角度出发,对高职英语专业口语教学进行深入的研究有助于教师积极探索适应教学需要的教学模式.     

当前职业院校大学生就业形势及对策分析

通过对2008年长春市职业院校大学毕业生就业情况的调查,透析了职业院校大学生就业存在的问题,并提出了相应的对策。     

高职院校创业教育的现状分析与对策研究

高职院校开展创业教育是顺应我国国情的职业教育改革的方向。文章对当前高职院校创业教育开展的现状进行了分析,并在此基础上,探讨新时期推动高职院校开展创业教育的对策。     

大学英语课堂词汇教学行动研究

词汇教学是英语教学的重要组成部分，然而由于理论与实践脱节，在词汇的教学与习得中，“费时低效”现象普遍存在。本文采用行动研究方法对大学英语课堂中词汇教学进行探索。     

高职高专学生的词汇学习策略调查

本文通过问卷调查研究了高职高专学生的词汇学习策略使用情况,并分析了这些策略与学习成绩之间的相关性。研究发现:高职高专学生词汇学习策略频率较低,而且这些策略并不适合他们。     

The Present Situation of Vocabulary Teaching in High School and Suggested Strategies

This paper first explores the aims, tasks, and content of teaching vocabulary in the context of ELT practice in China. Then the present situation of teaching vocabulary in high school has been investigated through questionnaires and interviews, which is further analysed from the perspective of teachers and students’attitudes, methods and effects about vocabulary learning. It is found that vocabulary teaching in high school is very important, and most students lack good methods of vocabulary learning, and teachers’ways of vocabulary teaching are also limited. Finally three strategies are suggested, i. e. combining pronunciation and form, using prefixes, suffixes and roots, and using graphic organizers.     

基于实践教学的高职课程模式研究

高职实践教学主要通过有计划地组织学生通过观察、实验、操作、实习等教学环节,巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识,掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能。实践教学的作用和地位是不可忽视的,但是目前实践教学现状却不容乐观,文章在分析实践教学师资与设施的现状前提下,给出了实践教学发展模式及发展策略。     

从高职院校教学评估看教学档案的建设

针对目前高职院校教学评估中教学档案建设存在的问题,提出了相应的改进措施。