改进文山师专学生学习成绩的评定方法

针对文山师专以往学生学习成绩的评定比较重视期末考试成绩,从而导致一部分学生在教学过程中不够努力、期末考试作弊逐年增多的现状,提出了一个学习过程和期末考试并重的“三控制”方案,经过一学年的实验和改进,形成了一个较为可行的文山师专学生学习成绩评定办法。     

文山师范高等专科学校

音乐系 文山师专音乐系的前身是1978年创办的文山师范学校音乐教育大专班,属云南省师专中创办最早的专业系科,学制两年。1984年成立文山师专艺术系音乐科,1992年9月,两年制音乐教育专业改为三年制,面向全省招生。1999年音乐专业从艺术系中分离成立音乐系。2001年9月,五年制音乐教育专业招生。     

文山师专学生教学信息员制度的实施与改进

学生教学信息员是教学管理的重要力量，在促进教学改革和提高教学质量的过程中起着桥梁和纽带的作用。文章从文山师专学生教学信息员制度实施的现状分析入手，研究存在的问题，探索学生教学信息员持续健康发展的对策。     

文山师范高等专科学校美术系

文山师专美术系的前身是1978年创办的文山师范学校美术教育大专班,属云南省师专中创办最早的专业系科,学制两年。1984年成立文山师专艺术系美术科,1992年9月,两年制美术教育专业改为三年制,面向全省招生。1999年美术专业从艺术系中分离成立美术系。2002年9月,五年制美术教育专业招生。2005年9月,艺术设计专业招生。迄今为止美术系共为社会输送了1000余名合格毕业生。     

文山师专学报将开设云南壮剧研究栏目

2006年11月24日，文山师专在云南社会主义学院十一楼会议室召开专家座谈会，讨论文山师专学报从2007年起开设云南壮剧研究栏目问题，并向与会专家约稿。     

师专公共课与学生能力培养

本研究以文山师专学生11门公共课的成绩为材料,采用因子分析的方法,得出11门公共课主要培养4种共同能力：现代认知能力、综合教育能力、教学基本功、生活适应能力。思想品德修养、普通话口语训练、书法、教育学等课程在师专生共同能力培养中起着较突出的作用。从能力培养的角度看,师专公共课程的设置与现代教育发展的趋势是相呼应的,它在师范生能力培养中的作用是学科专业课不能取代的。要确保师专教学质量,就要充分发挥公共课能力培养的作用。     

对外合作与交流处

文山师专对外合作与交流处的前身是成立于1996年12月隶属文山师专办公室的外事办公室。2002年6月，成为独立部门。2006年升格为对外合作与交流处。1994年以来，文山师专不断加大对外合作与交流力度，与欧美和东南亚部分高校及教育机构进行多渠道、多方位、多层次合作，取得了突出的成绩。形成了对外合作与交流的“两大市场、三个重点”．     

左立竞教授

左立竞教授男，汉族．1956年生，云南罗平人，中共党员。云南师范大学硕士研究生导师。现任文山学院党委副书记。1974年高中毕业参加工作。1978年考入文山师专物理班读书，1980年1月留校从事教学工作。1980年2月至1981年1月在昆明师范学院物理系进修。1981年2月至1983年1月在文山师专任教并担任校团委副书记。1983年1月至1987年7月，在共青团文山州委工作（期间，1985年8月至1987年7月在云南省委党校大专班读书）。1987年7月至1993年9月在文山师专工作。1993年9月至2001年8月在文山财贸学校工作（期间，1993年9月至1995年12月参加中央党校经济管理本科班函授学习至毕业）。     

杨永福教授简介

杨永福教授 傣族，云南文山人，云南大学博士生。曾任文山师专科研处副处长、处长兼文山民族研究所所长，现为文山学院政史系主任兼文山民族研究所所长，云南省历史学会常务理事、中共云南党史学会理事。     

人物简介

王光斌教授1966年生，壮族，云南西畴县人．1987年12月加入中国共产党，1988年7月毕业于云南民族学院汉语言文学系，获文学学士学位．分配到文山师专工作至今。1993年取得讲师资格，1998年晋升副教授，2007年晋升教授。曾担任文山师专中文系党支部书记、校党政办公室主任、校党委委员、副校长、学报主编、中国人民政治协商会议第九届文山州委员会委员，兼任过文山师专机关党总支书记、对外合作与交流处处长、校语委主任。现任文山学院院长助理、党政办公室主任、语委主任、学报主编。     

西部边疆地区高职高专英语教育专业新生存在的语音问题——以文山师专为例

语音学习是外语学习的基础,语音水平对外语语言能力的提高起着决定作用．文章通过对文山师专外语系2005级英语教育专业新生的语音测试,分析了英语教育专业新生普遍存在的语音问题,并对高职高专英语教育专业语音教学提出了建议．     

云南壮剧与文化品牌关系浅议

要将壮剧树立为文山州的文化品牌，必须吸取省内外营造文化品牌的经验教训。壮剧成为文山州的文化品牌具有许多优势，也存在一些不足。最关键的不足之处是：目前它还缺少作为一个文化品牌应具备的具有代表性、特殊性、新的文化质量的鲜明标志。文山师专学报设立壮剧研究栏目开了一个好头，但单纯依赖师专学报之力是很难完成建立文化品牌任务的，应该有个班子，从战略规划、战术措施制定、精品剧目打造、人才培养等方面集中精力完成这个任务。     

孕育学生科研兴趣培养创新型复合型人才——以文山师范高等专科学校为例

作为地方性师范院校,应立足师范教育,拓宽非师范教育的办学思路、模式及其办学理念,找寻、拓展培育学生个体科研兴趣的载体,以此孕育、培植学生个体的科学创新意识及其科研思想理念,并最终归结为创新型、复合型人才及其资源的培养和储备。     

边疆地区高校大学生心理状况分析——以文山师专为例

采用问卷法、访谈法对文山师专大学生心态进行调查分析，调查内容包括大学生入学适应、人际关系、择业心理、贫困生心理等。调查结果表明我校学生整体心态良好，存在的心理问题主要是发展中的问题。应从入学适应教育、贫困生心理辅导与贫困生资助工作、职业生涯规划教育、自我目标意向培养教育等方面构建边疆民族地区高校学生管理的有效模式。     

文山师专学生网上评教分析

学生评教是文山师专课程教学质量的重要评价方式之一,通过对学校2006—2007学年第二学期学生网上评教的数据汇总,对学生评教的结果进行统计分析,了解学校教师教学的基本情况,发现教师教学质量和学生网上评教存在的问题,提出改进意见,为学校教学质量的提高提供参考性建议。     

高校学生社团刍议

高校学生社团是大学生校园文化生活的一个重要组成部分,它对高校校园文化建设起着不可忽视的作用.但目前高校在学生社团的建设、管理及长期发展等方面存在着一些问题。正确地认识并处理好这些问题,是保证高校学生社团持续、稳定、健康发展的关键。     

对铁道师院大学生体育达标成绩的跟踪调查与分析

采用统计法,对我院97级学生在校期间身体素质状况进行调查。结果显示:大学生在4个不同学年中身体素质存在差异。在此基础上,对产生差异的原因进行分析,并提出建议。     

师专生心理健康状况调查

采用ＳＣＬ—９０对文山师专３０９名各年级在校生进行测查。结果显示：师专生心理问题检出率为２１．６８％；各因子分显著高于青年组常模和省内本科生；心理健康问题呈现随年级上升而加剧的趋势；女生的恐怖因子分显著高于男生；文理科生各因子分无显著差异。提示师专生存在不同程度的心理问题，高年级学生的心理健康水平较低，学校心理健康教育要结合师范专业实际，面向全体学生，以发展性心理健康教育为主要方向，重在预防、控制和成长。