提高学生学习语文的兴趣是学好语文的关键

培养学生学习语文的兴趣是让学生学好语文的关键,在语文的学习中重视学生听的能力的培养,在教学中重视语文实践课的教学都是提高学生学习语文兴趣的重要因素。     

如何提高艺术特长生的语文成绩

该文针对当今艺术特长生异军突起的现状,系统分析了困扰艺术特长生语文成绩提高的原因及提升艺术特长生语文成绩的有效做法:加强德育教育、利用专业优势培养学生强烈的语文学习兴趣、培养学生的语文学习的良好习惯、注重语文学习的日常管理工作.     

如何开展语文教学中的课前演讲

现行语文教学往往把重点放在听写方面,而忽略了学生口头表达能力的培养。本文着重阐述了如何在语文教学中开展课前演讲、培养学生的口头表达能力的方法。演讲对激发学生语文学习的主动意识和学习热情,调动学习的积极性,大有裨益。     

浅谈阅读教学中的探究式学习

新课标明确指出,学生是学习的主体。语文学习必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲、充分激发学生的主体意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习的方式。教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。阅读教学是语文教学中培养学生探究式学习的重要内容,如何在这块实验地通过探究式学习培养创新型人才,我想谈一点拙见。     

初中语文综合性学习的意义及其实施策略

语文综合性学习是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的途径,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。近几年的实践初步证明,在语文教学过程中,贯彻综合性与实践性的原则,培养学生"自主、探究、合作"的学习方式,对学生语文能力及语文成绩的提高都有促进作用。因此,每位语文教师应深刻认识到语文综合性学习的重要性,在教学中采取合理正确的方法,使学生的语文素养得到进一步的提高。     

语文"减负"重在培养兴趣

语文教学屡受责难,原因是其负担重,费时多,效率低.语文教师应从培养学生学习语文的兴趣入手,认真实践语文教学的"减负增效",全面提高语文学科的教学质量,如何培养语文学习的兴趣呢?途径很多,本文只述三点1、锤炼教学语言,借教师准确、清晰、风趣的讲解激发学生的学习兴趣;2、突出语文特色,借语文课的情感性、审美性、人文性陶治学生情操;3、调整教学关系,在新颖、务实、开放的教学气氛中培养学生的乐学之情.     

语文“减负”重在培养兴趣

语文教学屡受责难,原因是其负担重,费时多,效率低。语文教师应从培养学生学习语文的兴趣入手,认真实践语文教学的“减负增效”,全面提高语文学科的教学质量,如何培养语文学习的兴趣呢?途径很多,本文只述三点:1、锤炼教学语言,借教师准确、清晰、风趣的讲解激发学生的学习兴趣;2、突出语文特色,借语文课的情感性、审美性、人文性陶治学生情操;3、调整教学关系,在新颖、务实、开放的教学气氛中培养学生的乐学之情。     

语文阅读教学方法初探

叶圣陶说过：“学语文主要靠学生自己读书,自己领悟。”语文新课标提出：“阅读是学生个性化行为,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此,教学中教师应立足培养学生的自学能力和创造精神,从鼓励学生自主学习,培养其自主学习习惯,激发其学习的内驱力人手,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。由此笔者就语文阅读教学中学生学习自主性的培养谈几点粗浅的看法。     

浅谈中学生语文学习习惯的培养

明确培养良好的语文学习习惯的重大意义,在语文教学中重视并强化培养学生良好的学习习惯,为学生树立终身学习的能力,为学生的健康成长打好基础。     

培养初中学生良好语文习惯的教学尝试

新一轮课程改革顺应时代潮流,注重全面提高学生的语文素养,积极倡导自主、合作、探究的学习方式.培养初中学生学习语文的良好习惯,是语文教学的重要任务.     

课堂教学中培养学生创新能力的尝试

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。语文创新性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。我们在教学中要大胆尝试培养学生的创新能力。     

让兴趣点缀语文课堂

学生学习语文的过程是一个记忆、积累、理解、运用的过程,这一过程要让学生自己主动来完成,才能快乐高效.语文课堂既要让学生掌握一定量的知识,又要培养学生学习语文的兴趣.有兴趣去学习,是学好的根本.因此在课堂上,我们要使用各种有益的方法培养学生对学习语文的兴趣,以真正落实新课程标准提出的要求.     

如何提高高职学生学习语文的兴趣

语文对提高高职学生综合素质起着不可或缺的作用,语文课的教学也是职业院校的学生学习专业知识、技能的有力保证.要培养高职学生学习语文的浓厚兴趣,提高学生语文水平和能力,教师起着重要的作用.     

浅谈新课改下初中语文作文指导的策略

该文站在初中语文新课改的角度,从培养学生的写作兴趣、加强语文基础知识学习以及扩展学生阅读量三方面,详细阐述初中语文作文的指导策略,为加强语文整体教学质量,提高学生写作能力,培养学生语文素养献计献策.     

如何从事语文活动课教学

在高中语文教学新大纲中,强调让学生掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养、发现、探究解决问题的能力为继续学习和终身学习打下基础,强调学生在语文学习中的主动性、实践性。弱化对学生带有强制性的训练,强调学生在主动实践中获得知识,提高能力,提倡灵活多样的教学方式,鼓励专题性、探究性学习。语文活动课程应该符合这些要求。     

改革中等职业学校语文教学的评价体系

中等职业学校语文教学的评价体秉还沿用应试教育的模式,以终结性评价为主,采取期中和期末考试的形式,这种评价方法不利于促进中职学生的语文学习。形成性评价能够培养中职学生时语文学习的兴趣,激发他们学习语文的积极性和主动性,转变中职学生学习语文的态度,发展中职学生学习语文的能力。     

信息技术与语文创新教学整合初探

传统式语文教学内容旧、窄、死,学生学习语文的兴趣不高,获得的信息量不大,师生双方很难做到有效互动,为了拓展语文学习的内容,营造良好的学习氛围,让学生增加语文学习的信息量,目前可行的途径就是将信息技术与语文教学整合起来,才能更好地培养学生的创新精神、实践能力,顺应时代潮流,真正提高教学效果。     

信息技术与语文创新教学整合初探

传统式语文教学内容旧、窄、死,学生学习语文的兴趣不高,获得的信息量不大,师生双方很难做到有效互动,为了拓展语文学习的内容,营造良好的学习氛田,让学生增加语文学习的信息量,目前可行的途径就是将信息技术与语文教学整合起来,才能更好地培养学生的创新精神、实践能力,顺应时代潮流,真正提高教学效果.     

快乐学习语文——低年级学生语文学习实效性探讨

语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。”可见,学生自主学习意识的培养不容忽视,我们更应选取最佳的教学方法,帮助学生自主学习、积极愉快地学习。也就是让学生轻松进入“学习乐园”,寓教于乐,使学生在愉悦的心境中,进行有趣的和有效的教学活动。     

合理运用报刊、书籍、影视、广告、网络资源——小学语文课程资源开发与利用浅析

语文课程资源的开发是指教师和学生利用校内外的语文教育内容资源,组织语文实践活动,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养。从利用报刊、书籍资源,增强学生的阅读能力;利用影视资源,培养学生良好语感;利用广告资源,增强学生的灵活性;利用网络资源,拓宽学生学习面等四方面论述基层教师在小学语文课程资源开发与利用中的做法。