网络环境下“园艺植物种子学”教学改革探索

针对园艺专业结构和培养方案改革后"园艺植物种子学"课程教学中存在的教学时数少、课程内容多而杂等问题.利用网络环境下丰富的交互手段、海量的信息资源等优势,开展了结合网络教学的"园艺植物种子学"课程教学方法和教学方式的探索和改革.结果表明,结合网络的教学不仅激发了学生的兴趣,扩展了学生的知识面,提高了教学效率,还培养了学生的创新思维和实践能力.     

《植物组织培养技术及应用》课程改革探讨

植物组织培养课程是农学、园艺和生物技术等专业的一门专业选修课。我们采取针对我校的实际情况,改革传统的教学模式和教学方法,更新教学观念,加强实践教学环节,采取了多种方式考核,注重学生动手能力和综合素质的提高,使植物组织培养技术及应用教学达到知识与能力并重,教学与生产对接的教学目的。     

园艺类专业《植物保护通论》课程教学改革初探——以安徽科技学院为例

针对园艺类专业和本课程的特点,为了适应应用型人才培养的需要,提高教学质量,传统教学模式必须要进行全面的改革。本文从优化课程体系和教学内容、改进教学方法和教学手段、加强实践教学以及建立合理的课程成绩评定方法等方面进行探讨分析,并对存在的问题提出了相应的对策,旨在提高本课程的教学效果。     

“土壤肥料学实验”教学改革探索

“土壤肥料学实验”是高等学校园艺专业的重要基础课,是联系土壤肥料学理论与生产实践的重要环节。教学团队对“土壤肥料学实验”课程的教学内容和教学方法等进行了改革探索,主要包括：更新教学理念;优化教学内容;优化课程教学方法和改进考核方式;加强动手能力培养,实验与劳动教育、科研相结合。改革措施集知识传授与动手能力培养为一体,激发了学生的学习积极性,学生的综合素质和能力均得到了提高。     

园艺专业教学改革与建设

根据园艺专业的发展趋势和对园艺专业本科人才的需求,提出了园艺专业理论教学和实践教学的改革思路,为全面提高教学质量提出了切实可行的实施方案和配套措施,针对“厚基础、高素质、强能力、应用型”人才培养定位,进行了课程体系的改革,加强了专业基础课的教学,强化实践环节,优化实验项目,改革实验教学方法,注重学生创新能力和综合素质的培养,取得了显著成效．     

园艺植物生产类课程实践教学改革的探索

加强乡村振兴人才队伍建设是全面推进乡村振兴的重点工作,培养植物生产相关专业的应用技能型人才至关重要;根据植物生产类相关工作岗位技能目标,对高职院校植物生产类课程进行实践教学改革是很有必要。安庆职业技术学院园艺植物生产类课程教学团队根据植物生产类课程的多年教学经验,以学生学习成果为导向,通过与企业专家共同完善实训教学内容、改革实训考核体系、加强校内外实训基地建设等方面,调动学生学习主动性,进行植物生产类课程实训教学改革的探索。结果表明：上述做法提升了学生的实践操作能力和应用技能,提升了教学效果。     

高职《园艺植物病虫害防治》课程教学探讨

园艺植物病虫害防治是高职种植类专业的一门专业技能课,培养学生具备从事园艺植物病虫害防治所必需的基本理论知识和实践操作技能。笔者结合自身的教学实践,从如何处理教学内容、运用教学手段和教学方法、加强实践教学环节以及构建课程考核评价等方面进行了探讨。     

园艺植物昆虫学课程教学改革探讨

园艺植物昆虫学是园艺专业重要的基础课程之一,针对该课程特点,结合多年教学实践,探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容、培养学生能力、提高学生素质为目标,从教学内容、教学方法、教学实习及课程考核等环节进行改革,以期构建更适于园艺专业的园艺植物昆虫学教学体系,从而提高园艺植物昆虫学课程教学质量.     

园艺植物育种学实践教学探析——以韶关学院为例

结合高等农业院校园艺专业本科人才培养目标和学生特点,阐述了园艺专业园艺植物育种学实践教学的重要意义和教学体系的构建,探讨了园艺专业园艺植物育种学实践教学的经验和方法.对现有实践教学内容进行了改革,强调在实践教学中,应注重优化实验内容、因地制宜、因材施教、形式多样并与课堂教学密切结合等教学方式的作用,进而为实现地方院校高水平、应用型园艺人才的培养目标而努力奋斗.     

浅论建筑设计课程教学中对于场地设计能力的培养

本文基于场地设计能力在建筑设计中的重要性,通过对多所高校场地设计课程教学现状进行调研,分析了场地设计相关理论课程教学中现存的问题,提出了应当使场地设计相关理论课程的教学与建筑设计课程的实践教学相结合,即在建筑设计的课程教学中通过教学内容的改革、教学方式的调整、教学模式的优化和积极加强教学研究和改革的几点建议来加强对于学生场地设计能力的培养。     

《园艺基础实验》教学体系构建与科研创新意识培养

加强实验教学是提高学生实践能力、增强创新能力的重要途径,也是高等学校实验教学改革的重要目标,对建设"双一流"高校及专业有重要作用。笔者改进了《园艺基础实验》课程教学体系,并提出实现该教学体系主要有以下几个方面:增加综合性实验和设计性实验、改革实验教学方法、完善实验课程考核机制。此外,笔者认为提高学生的科研创新意识主要是利用科研平台反哺实验教学,应鼓励学生参与或申报科研项目以及推进创新型师资队伍建设。实验教学效果分析表明,此实验体系对学生综合能力的提升有一定帮助。     

高职高专《网页设计》课程教学改革研究

本文在对计算机网页设计与制作课程教学进行深入研究的基础上,分析了《网页设计》在人才培养中的地位和作用,以及本课程的现状。根据本专业教师多年的教学经验,结合高职高专学生的特点,介绍了《网页设计》课程在教学方面的改革,包括:教学内容改革,教学方法改革,重视和加强实践教学以及考试模式改革。     

地方高校农林专业创新实践基地的建设与科学管理

根据园艺(园林)产业发展的特点,地方经济及社会需求的变化,开展了研讨式教学、实验课教学、科技创新活动、课程实习和毕业设计等人才培养模式的改革,实践基地促进了"应用型、创新型、创业型"农林人才的培养,教师队伍建设是人才培养模式改革的重要保障。     

环境监测课程教学体系优化探讨

根据环境监测课程特点,结合日常教学实践,可从选取教材、整合教学内容、改革教学方法和实验方法、加强教学实习等环节进行改革和优化探讨。多年的教学实践表明,课程的改革与优化取得了专业知识传授与学生专业素质和能力的综合培养的教学效果。     

高等工科职业教育的一种课程模式

课程和教学内容体系改革是高等职业教育教学改革的重点和难点.空调专业课程体系改革是按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构,更新教学内容.改革后的课程结构分三个模块:既技术基础、设备与技术和技术实践.技术基础的理论教学以应用为目的,以讲清概念、强化应用为教学重点;设备与技术课程的教学要加强针对性和实用性;技术实践课程加强实践能力及技能的培养.     

《建筑环境与设备工程概论》课程教学思路的改革

本着加强基础,提高能力的原则,结合建筑环境与设备工程概论课程的教学实践,从教学目的、教学内容和教学方法等方面初步探讨了本门课程教学思路的改革。     

园艺专业昆虫学课程教学改革探索

在教学时数减少的情况下,为了确保和提高园艺昆虫学的教学质量,就园艺昆虫学的教学内容、教学方法、实践教学、教学手段和考核方法进行了改革探索。教学改革实践证明,学生对昆虫学基础知识的掌握更牢固和理解更透彻,对园艺植物害虫的识别能力进一步增强,分析和解决园艺生产实际问题的能力进一步提高。     

《设施园艺学》课程教学改革与实践研究

《设施园艺学》是江西农业大学园艺本科专业的一门专业主干课程。设施园艺是一种现代高效园艺作物生产方式,学习《设施园艺学》对园艺专业学生的农业理论基础奠定和提高实践技能具有举足轻重的作用。笔者针对《设施园艺学》特点和我国设施园艺发展对人才的需求,对《设施园艺学》课程的教学内容,教学方法,教学手段及实验实践课与激发学生学习热情等等方面探讨了当下形势和新背景下该课程教学改革的举措,旨在有效提高教学质量,培养更多优秀合格的园艺专业人才。     

电子技术基础实验教学改革探讨

在分析目前电子技术基础实验教学存在的问题及其原因的基础上,从统筹安排好实验课与理论课教学进程、加强综合设计性实验的开设、采用灵活多样的教学方法和手段、改革考核方法等方面对该课程教学进行了一些尝试性的改革,着重加强该课程对学生实践和创新能力的培养。     

计算机基础课程改革的探讨与实践

计算机基础课程是高校课程改革的重点,而计算机等级考试也是衡量计算机基础教育工作的关键环节之一。本文结合计算机等级考试的特点提出了计算机基础课程在教学内容与教学方法上的改革思路及措施,加强实践教学的改革和投入。