自主式浇花机器人的设计与实现

当前机器人技术发展迅速,其应用逐步由工业、军事等领域向其他领域渗透,已经和我们的日常生活息息相关。其中,自主式机器人以其特殊的自主性,正逐步代替人类完成一些相关工作,为人们解放出更多的时间和空间。介绍了一种以能力风暴为平台开发设计的自主智能浇花机器人,从电子控制和机械结构以及闭环控制几个方面做了详尽描述。     

汽车网络化售后服务系统的设计与实现

分析了传统汽车行业售后服务模式的不足,提出了网络化售后服务的模型,详细介绍了网络化售后服务的体系结构、功能设计、实现方法以及系统实现的关键技术.实现了一个基于ASP(application service provider)平台的网络化售后服务系统,该系统基于.NET平台上开发,具有良好的柔性和可扩充性,目前已在多家汽车企业中使用,改变了企业的传统售后服务模式,提高了企业售后服务的质量和效率.     

基于Web的化学虚拟实验自主协作型CAI系统设计

从建构主义学习理论出发,应用网络多媒体技术,以《高中化学》课程实验教学为例,开发了虚拟实验计算机辅助教学系统,为高中学习者创建了基于网络多媒体的自主协作型学习环境,有利于激发学习者学习兴趣,从而提高学习效果。     

基于TTS的实验自主学习系统的实现

在大多数高等教育院校中,电子技术实验学时少、内容多、内容复杂,表现出学生难学、老师难教的现状.利用TTS及单片机技术研制实验自主学习系统,即将教师在课堂上要讲的相关内容(如实验方法、实验步骤等)以文本方式存储,然后系统将文本转换成语音方式输出,播放的内容同时在LCD上同步显示.学生利用本系统在课余时间进行实验可以解决没有教师指导的难题,该系统现在已经应用到模拟电子技术实验中.经过实验表明,该系统取得了较好的应用效果、具有较强实用性和推广性.     

基于网络资源的英语自主写作能力培养模式的设计与实践

将自主学习和写作结合起来进行研究已经成为写作研究的新趋势。以自主学习理论、“输入假设”理论、建构主义学习理论和动态评估为主要理论基础，本文研究探索了基于网络资源的英语自主写作能力培养模式的可行性。实践证明，由于充分利用网络和学生的自主学习，将课堂延伸到课外，在多种开放的、多向的交流互动中，不断挖掘写作的思想内容和丰富表达方式，促进了学生英语写作水平的提高。     

基于自主学习基础上的教师自主教学模式的探讨

外语界近来对学生的自主学习的讨论越来越热烈,随着网络教学的不断得到广泛应用,这种讨论的呼声越来越高。当然,学生的自主学习对培养他们独立自主的能力将起到重要作用。但同时,我们也应该重视建立在学生自主学习基础之上的教师自主教学,教师的自主教学对学生的自主学习将起到积极作用。基于此,本文讨论了教师自主教学的理论基础,以及教师自主教学的实践模式。     

网络化虚拟仪器的设计与实现

本文介绍了虚拟仪器的网络化技术,提出了网络化虚拟仪器的设计思想,并对虚拟仪器网络化的软件开发方法做了阐述.文中指出,在组建虚拟仪器网络测试系统时,有多种技术和方法可供选择.     

远程开放教育自主学习模式初探

＂以学生为中心＂是开放教育的基本理念,面对这一理念教师的教法,学生的学法,以及评价方法均要注重学生的主体性,并且各方法要有机整合,构建适应＂以学生为中心＂的自主性学习模式。     

大学听力教学中的网络化自主学习

本文对国内外网络教学的理论和实践作了回顾,结合我国大学英语教学现状的调查与分析,提出了通过网络环境下的英语听力自主学习进行大学英语听力教学改革的实施计划与设计方案。文章最后指出此教学改革要注意和完善的地方。     

开放自主式实验教学模式的探究和实践

阐述了开放自主式实验教学模式在培养学生主动创新能力的重要性,并结合广东工业大学电子电路实验教学,介绍了开放自主式实验教学的3个重要环节,说明了在教学实践中具体的实施方法和应该注意的问题。     

自主研究式教学保障体系建设的探索与实践

专业课程的实验教学是培养学生自主学习和研究、提高创新能力的重要平台,通过建设以虚拟维修训练和模拟训练为主体的实验教学保障体系,加强了学员工程实践能力和岗位任职能力的培养。     

基于自主式学习与创新设计的开放实验平台建设

实验教学是教学中的重要环节.围绕武汉大学电子信息学院综合试点改革关于人才培养计划,基于自主式学习和以学生为本的原则,提出了建设高水平开放式实验平台体系的方案.讨论了诸多实验平台建设措施和管理模式,探讨了以教师为主导的建设模式,论述了以学生为主体的培养方案和教学改革措施,阐明了开放实验平台的建设目标.     

生态外语教学与网络化自主学习

《大学英语课程教学要求》提出应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展。本文以笔者所在学校班级为例,从生态学的角度分析如何实现计算机网络与教师、学生、教学环境的动态平衡,从而使网络化的大学英语教学朝着更健康、更积极的方向发展。     

网络化实验的设计和实现

以典型的幅频测试实验为例详细地介绍了把传统实验转化为网络实验的方案.该方案采用C/S结构,通过TCP/IP协议实现了远程网络实验,极大地提高了可程控GPIB仪器(特别是高档仪器)的利用率,减轻了实验室维护管理的工作量.     

网络化多媒体教学系统的设计与实现

用软件方法设计实现一个多媒体网络教学系统 ,该系统可运行于 NT局域网环境下 ,实现课堂点名、教学与监控、师生交流等功能 ,该系统的特点是不需额外硬件支持 ,而且速度快 ,一屏可同时监视多个屏幕     

高校自主招生信息系统的设计与实现

介绍了高校自主招生信息系统的社会需求，分析了高校自主招生选拔录取过程信息化的现状，提出了高校自主招生系统功能模块的设计。     

网络自主学习运用于英语教学的研究与实践

本文结合时代背景和自身教学经验,通过分析网络自主学习的特点,探索了网络自主学习运用到英语教学实践中的实施步骤。     

开放实验管理系统的设计与实现

开放实验以高校丰富的实验室资源为依托,满足跨专业学生参与实验课程的需求,但由此产生了较为复杂的管理问题.主要分析了开放实验的基本流程,设计并实现了基于ASP.NET技术上的开放实验管理系统,并重点介绍该系统的设计流程、功能模块.     

基于.NET的在线自主学习系统的设计与实现

描述基于.NET的在线自主学习系统的框架结构及各模块的主要功能,并阐述系统实现的一些关键技术:使用多层逻辑结构、系统安全性和系统错误处理.     

无机化学开放实验新模式设计与实践

开放实验可以为学生提供发挥潜能的平台,是提高实验教学质量培养学生创新能力的重要手段之一,同时也是对实验内容的重要补充,开设开放实验更能实现针对性实验教学,有利于高层次人才的培养.介绍了由基本技能、扩展实验、海洋特色和圆梦模块组成的多层次无机化学开放实验教学内容设计和教学实践情况,取得的教学经验为化学和其他专业开放实验的开设提供借鉴.