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从小学升入初中,对学生来说是学习生活中的一个变化。新环境、新生活、新鲜事,会让同学们感到激动和兴奋,同时也会产生许多的困惑和担心,在学习和生活等诸多方面产生这样或那样的不适应。这种种不适应是正常的,但如果不及时处理或处理不好,将会对学生的整个初中生活产生十分重大的消极影响。 相似文献
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美国教育家华特指出:“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无道理,教学活动是人类生活中的一部分,离开生活的教学活动是不存在的,而语文教学更离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。加强小学语文生活化教学模式研究不仅会增强课堂教学的有效性,而且也会提升学生的语文运用水平。 相似文献
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一、设计背景
刚刚升人初一的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,如果不及时处理或处理不好,会对整个初中生活产生十分重大的消极影响。所以,怎样有效地调整心态,适应新的生活,对初一学生来说就成为一个十分重要的问题。 相似文献
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大学新生在刚刚入学时候会有很多的不适应,尤其是在宿舍生活不适应,常见的矛盾有:个体差异、生活习惯、物质差距、人际关系以及网络的正负面效应等。我们应针对这些矛盾采取积极的应对措施,否则大学新生的不适应会造成严重的后果。 相似文献
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从小,况英姿就梦想着美丽,梦想着精彩。因此这个不安于现状的人,必然会和一种按部就班、循规蹈矩的生活方式发生冲突。 相似文献
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任性会导致人无法正确认识和判断事物,个性固执不明事理.妨碍生活能力的发展,不善与人交往,难以适应环境,不被别人接受而陷入孤独,经不起生活的考验和挫折,对孩子健康成长极为不利,严重的还会由于易冲动而犯罪。所以对孩子的任性教育是至关重要的。 相似文献
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老人进城陪读是县域城乡教育资源分配不均衡、农村家庭追逐优质资源以及家庭资源与角色策略性调整下的产物。由于进城陪读,老人从熟悉的农村社会脱域,嵌入陌生的城市社会。进城陪读时,老人会因城市消费模式的不同、家庭内部新的矛盾产生、居住空间与人际关系空间的改变,对“时间规训”的不适应以及陪读结果的不确定性而产生心理不适或心理压力。但是这种心理不适或心理压力不会一直持续。随着陪读时间的持续,陪读老人会调整自己的角色、生活模式以及心理状态,从而逐步地适应城市环境与生活模式。等到老年人陪读结束时,部分老人会返回农村,而有一部分老人会继续在城市生活甚至定居。对于继续留在城市的陪读老人来说,尽管他们会具有城乡二元性特征,但总体来说,他们已经较好地完成了角色与行为方式的转换,即完成了由农村到城市的身份转换与社会适应。 相似文献
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探析高职新生的心理及教育对策 总被引:1,自引:0,他引:1
高职新生,由于学习生活环境变化、人际关系改变及对就读高职院校的认识偏差,会产生诸多不适应的心理问题,严重影响着他们在学校的生活、学习与发展。引起高职新生心理不适应的主要原因就是所处环境的改变和对高职教育的认识偏差。高职教育工作者都应充分重视对高职新生的心理问题的认识和分析并采取相应的教育对策。 相似文献
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当秋风悄悄渗入炎热的夏季,清凉的微风拂过我们的脸庞时,适龄宝贝们就要进入幼儿园开始新的生活了,幼儿园是他们走上社会的第一步。幼儿离开自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶到一个比较生疏的环境里面常常会在生理和心理上产生一些不适应:如饮食减少、睡眠不安、总是哭闹不止,不喜欢上幼儿园,不愿意上幼儿园,产生一种焦虑情绪。而现今大多数家庭都只有一个宝贝,作为家长格外担心,我们的宝贝能很快很好的适应幼儿园生活吗? 相似文献
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潘逢文 《中国新技术新产品精选》2013,(9):168-168
随着电力建设的发展,不断出现需要交叉跨越带电电力线的情况。采用停电架线的施工方法会给工农业生产和人民生活带来经济损失和不便,所以有采用不停电跨越施工必要。本文探讨了不停电架线的主要形式、关键环节及相关要求。 相似文献
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随着居民生活水平的提高,居民在重视室内的同时更关注室外环境。在现代城市生活中,人们的情绪波动会受到居住密度、居住水平与居住环境的影响。居住环境的构成要素包括自然、设施、社会和心理,而现代居住小区室外空间的规划设计,往往只重视物制质环境,而忽视社会和心理环境的创造,结果会造成物质环境利用率不高,使用不充分的情况。只有依据居民的心理感受来规划设计室外空间,才能做到物尽其用,并符合以人为本的设计思想。 以人为环境的的使用主体,可以了解到人们的行为特点,从而洞察人的心理动态和趋向。每个人身体周围都存在着… 相似文献
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大学生是长知识、长身体的关键时期,心理上极易产生不平衡,为人处世、生活学习常常受情绪的左右,有时会为一些微不足道的问题而痛苦得不能自拔。探究影响大学生情绪的主要因素,根据其情绪的特点有针对性的调节,学会驾驭情绪是保证大学生学习与生活的前提,是培养大学生健全人格的手段和奠定良好的心理素质的基础。 相似文献
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人们常说水火无情,在现当代的生活中总是会有许多的不安全因素威胁着人们的生命财产安全,其中最为突出的就是火灾隐患。火灾隐患分为两种:一般火灾隐患与重大火灾隐患。其中一般性的火灾隐患指的是有某种不安全的因素会导致火灾的发生,并且在发生的时候会存在一些危害后果,重大火灾隐患则是指发生火灾的几率会增加数倍,并且将会造成难以预料的后果。因此在日常生活中如何认定火灾隐患是最为重要的。 相似文献