中国——东盟架构下工科院校大学生听说教学的尝试

随着中国———东盟自由贸易的不断发展,英语成为必备的技能之一,听说交际能力尤为重要。本文从听说教学的理论基础入手,论述了培养学生听说能力的三个途径:加强学生听力策略的培养;利用多媒体和网络技术,加强听说教学;加强学生跨文化意识的培养。     

针对高职学生实际,加强英语听说训练

在高职院校的英语教学中如何加强听说训练,是多年来困惑英语教师的一个问题,英语的教学目的是侧重培养英语应用能力。听说是英语应用能力的主要体现,对高职学生尤为重要。在英语课堂中加强听说教学的理论依据是什么?如何加强听说的训练,笔者结合实践作了论述。     

利用计算机视频技术提高学生化学专业英语听说能力

在当前我国教育部发文要开展双语教学的形势下,研究如何运用现代化教学手段来加强对学生专业英语听说能力的培养,显得很有必要,在此报道了开展《化学专业英语课堂》多媒体视频教学软件的开发,并将其用于教学,在培养学生化学专业英语的听说能力上进行有益尝试的经验.     

浅析加强英语听说能力的培养--从CET改革谈起

交际是学习语言的最终目的.大学英语四、六级考试改革突出了英语听说能力,其目的是促进学生重视英语交际能力.要提高学生英语交际能力,在英语教学中教师应正确处理好几对关系:听与说的关系;交际文化与语言文化的关系;教师与学生的关系;准确与流利的关系等,把握教学原则,从而加强学生的听说能力培养.     

浅论多媒体在独立学院大学英语听说教学中的运用

教育部公布的《大学英语课程教学要求》指出：＂大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。＂因此我们应该充分重视学生英语听说能力的培养。而多媒体技术在英语听说教学中的应用改变了传统教学模式,丰富了课堂形式,加强了课堂直观效果,更有利于促进学生英语思维能力的提高,从而更有助于学生听说能力的提高。     

活用"故事教学法",培养英语听说能力

新一轮大学英语教学改革以加强培养听说能力为重点，传统的英语课堂教学如何响应改革的这一趋势呢?途径之一就是活用“故事教学法”——一种利用故事培养学生英语听说能力的新方法。     

试论现代职业教育中语文听说能力的培养

培养学生的听说读写能力是语文教学的重要任务,长期以来由于我国语文教学中"重读写,轻听说",致使学生的听说能力普遍较差,难以适应社会发展的需要。特别是职业学校的学生,即将面临社会的挑选,在教学中更要重视对学生听说能力的培养。     

贯彻教学大纲 加强听说教学 全面提高公共俄语教学质量

《大学俄语教学大纲》规定要培养学生具有一定的听和初步的说的能力。但在大学俄语教学中由于种种原因形成了轻视听说教学的局面。本文介绍了作者在教学中是如何贯彻教学大纲,加强听说教学的。     

基于自主学习教学理论的大学英语听说教学模式探索

大学英语听说教学对提高学生的实际语用能力至关重要。然而现时的教学模式更多注重英语读写能力的培养而忽视英语听说能力即学生的实际语言应用能力的培养。本文从自主学习的教学理论出发,分析了大学生英语听说教学模式的现状,同时结合现代外语教学观点,探求了大学生英语听说教学的教学模式。     

简论初中英语动态真实的听说教学过程

中学英语教学改革的重点是加强以听说能力为核心的语言交际能力的培养,该文分析了目前初中英语教育的现状和存在的问题,强调听说能力在英语教学中的首要性,并根据动态真实的教学原则探讨如何在初中英语动态真实的听说过程中提高学生的语言交际能力.     

怎样培养学生的英语听说能力

随着交通工具的改进,各国人民间的日益频繁,听、说英语的交往场合越来越多。作为英语学习的手段,听说训练是培养阅读能力和写作能力,学习语音、语法和词汇的重要方法,也是掌握英语的必由之路。因此,加强听说能力的培养是当代外语教学的趋势,也是提高外语教学的努力方向。 在英语教学中,我们碰到的主要问题是:学生的听说能力太差。那么,在教学中,我们该如何培养学生的听说能力呢?下面,我就听和说能力的培养谈谈个人的体会。     

提高高职学生日语听说能力的几点探索

听说能力是日语学习中的一项重要技能,是衡量一个学生日语水平高低的重要组成部分。影响日语听说能力的因素是多方面的,如词汇量小,知识面狭窄等。要提高高职学生的日语听说能力,不仅需要培养学生良好的学习习惯,而且还要培养其自主的学习能力,扩大词汇量,加强听说技巧。     

中学英语教学改革刍议

长期以来，我国中学英语教学围绕着考试转动，片面追求分数，忽视了学生的语言实践能力的培养，与外语教学目的背道而驰。为了改变这一不良倾向，需要进行中学英语教学改革，转变传统教学观念，由应试教育向素质教育转轨，加强学生智力和思维能力培养；突出语言实践，初中阶段侧重培养学生听说能力，高中期间加强阅读教学；并注重以学生为主体，培养他们的自学能力，使学生主动、生动、活泼地学习，以全面提高教学质量，培养有用人才。     

以市场为导向，以“外企行话英语沙龙”为手段，促进商务英语专业教学改革的可行性分析

商务英语专业教学的主要任务是对学生进行正规的、严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，培养学生实际应用语言的能力。以培养学生在商务环境下实际的听说能力为目的，给学生一个“真实”的语言环境，培养学生在商务活动及公务活动中运用英语听说的能力，最终实现商务英语教学改革的目的。     

借助多媒体资源,强化大学英语听说教学

提高交际能力是英语教学的一个重要环节。根据教育部的《大学英语教学课程要求》,明确提出培养学生的综合应用能力,特别是听说能力。这就需要教师转变旧的教学观念和手法来推动教学改革,特别是英语教学中听说教学,构建网络和计算机的大学英语教学体系和培养学生的综合运用能力。本文浅析了如何借助计算机辅助语言的应用、优秀的听说教材在听说教学的作用,提出科学而合理地选择多媒体资源能够促进学生跨文化交际能力的提高。     

基于多媒体与网络资源整合的大学英语听说教学

加强学生英语听说能力的培养和提高,是大学英语教学的一个重要目标。充分利用现代化多媒体技术的优势提高教学质量,是改革教学手段、实现教学目标的有效途径。本文拟从现代化教育技术手段优势出发着重探讨大学英语听说教学改革中的多媒体与网络资源整合与实施策略。     

试谈加强英语听说能力培养

只有加强英语听说能力培养 ,才能增强学生素质 ,才能提高教学质量。否则 ,学生在语言运用时就要受到限制 ,其读写能力也会畸形地发展 ,无疑也会直接影响到英语教学质量的提高。因此 ,彻底改变课堂教学结构 ,从传统教学法的束缚中解脱出来 ,在继承和发扬过去一些好的教学经验的基础上 ,加强学生听、说能力培养 ,确已成为新时期广大英语教师急于去研究的一项教改课题。现将笔者几年来的一点设想与做法 ,予以畅谈和回顾。1、明确中学英语教学目的 ,认识和了解“听、说、读、写”四种技能的相互关系。只有加强学生听说能力的培养 ,他们在运用语…     

在高职英语听说教学中培养跨文化交际能力

随着语言环境日渐国际化的发展,英语听说在英语的跨文化交际能力中占有了大部分的比重.因此,在高职英语的教学过程中,听说教学扮演着不可或缺的重要作用.但文化背景的不同和高职学生本身的英语学习能力使得学生在听说训练中产生重重困难,这就要求我们高职英语教师需要针对社会需求和高职英语教学目标以及学生自身的特征将跨文化意识贯穿于教材和听说教学当中去,提高学生的跨文化交际能力.本文针对高职英语听说课程的教学现状,探索在听说教学中提高学生跨文化交际能力的实际方法,并提出如何培养高职学生提高英语跨文化交际能力的学习方法和能力.     

试论高职院校学生英语听说技能培养与创新的研究

英语听说能力的培养在高职英语教学中相当重要,但在实际英语教学中,利用传统教学模式培养出的学生听说能力普遍不太好,这就要求我们找到一种切实可行的教学方法,使之应用于多媒体设备教学的听说课堂,以便能更好、更快地让学生的英语听说应用能力得到提高.     

谈高职高专学生英语听说能力的培养

听说能力是进行英语交流的基础,是英语学习的重要组成部分。针对目前我国高职高专学生英语基础知识薄弱,听说交流能力较差的现状,结合笔者自身教学经验,本文对培养高职高专学生听说能力提出了几点看法。