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一、激发兴趣，开启亮点
新课标要求：要重在引导学生，开启学生的思维，让学生成为学习真正的主人，教师在整个教学过程中只能起点拨、帮助作用。怎样才能让学生兴趣高涨地投入到新的学习中去，在很多时候就需要运用电教手段，如教学《看云识天气》，先利用多媒体展示有关云象，让学生在感受自然美的同时带着探知的渴望去学习课文，探究的过程就不会感到乏味了。 相似文献
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鲁迅小说之所以感人,主要由于作者掌握"悲哀的推移"的原则,透过巧妙的组织布局,将小人物一生的悲欢集中浓缩于某个事件或某个象征之中,不仅让读者为之动容,更产生深刻的批判力量。细读《明天》和《祝福》这两篇小说可见,鲁迅始终聚焦在小人物莫大的悲哀上,从容而曲折地叙述人物内心在希望与幻灭之间不断起伏交错,悲哀之感推移变化终至于绝望。另外,从《明天》到《祝福》,亦可看出鲁迅小说创作由简趋繁的发展变化,鲁迅在《祝福》中将知识分子与小人物的题材综合组织起来,既刻画小人物的悲哀,也传达知识分子的困惑与无力感,更为全面而复杂地展现社会文化的困境。这变化显示了鲁迅小说从《吶喊》到《彷徨》的转变,呈现出鲁迅思想焦点转移的轨迹。 相似文献
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本文以大量实践经验和自身的体会为依据，总结课程间的有机联系，把《无机化学》的基础和知识更好地用于《无机化工工艺学》的教学中去，让基础课更好地为专业课服务。 相似文献
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李冲 《安庆师范学院学报(自然科学版)》2010,16(3):131-134
本文就《几何画板》(简称GSP)在数学教学中的应用进行了研究。通GSP过在代数和几何中的应用,让学生亲身体验解决问题的过程,从做数学中去学习、探究和发现数学规律。 相似文献
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我们的后面是坟墓,我们的前面是整个的世界。怎样走上这世界的光明大道去,这需要勇气,需要毅力,——但尤其需要知识。《世界知识》却在这个时候,呱呱坠地了。这决不是偶然的。祝福这个小东西罢!它将帮助你认识世界!在走向“世界的中国”的途程上,它将尽一点小小的力量。祝福这小东西罢!祝福这小东西的朋友们罢!1934年9月16日 相似文献
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情景教学法是通过课堂环境下对某一情景的模拟或再现,使学生在其环境中积极思考、理解、消化知识的一种教学方法。《插花》课的教学就是运用这一特殊的教学手段,让学生在不同的情景中愉快的学习,主动的去掌握一定的知识和专业技能。 相似文献
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本文从运用行为导向教学法的背景、如何合理运用行为导向教学法以及自身在《社交礼仪》教学实践中的探索三个方面阐述了自己对行为导向教学法的理解。认为在教学实际中要运用一切可以利用的道具,为学生创设情境,让学生动起来,让学生去尝试自己的想法,并通过向老师咨询最终达到目的——会做。 相似文献
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钱岩 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(7):135-136
《第九交响曲》是贝多芬用数十年的心血凝结成的对生命无限肯定与祝福、引导人类上升的永恒巨作。通过了解贝多芬《第九交响曲》和平、正义、博爱的主题,使我们现实社会中的人学会如何去坚持追求至爱、至善的人类至高点。 相似文献
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在《塑料成型工艺与模具设计》课程的教学中运用任务驱动教学法,将课程教学任务设置成一个问题,在讲授前先向学生提出,让同学带着问题去学习,在分析解决的同时掌握到新的知识,来提高学生分析问题和解决问题的能力,使专业课教学对学生能力的培养落到实处,提高学生的专业能力和职业核心能力。 相似文献
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技校《计算机应用》课程的教学着重培养学生的动手能力,教会学生如何有效利用计算机去解决工作及日常事务中的问题,在教学中坚持以学生为主体,以教师为主导,激发学生对课程的兴趣与钻研热情,培养学生的创新能力,让学生愿意学、容易学,学有所得。 相似文献
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龙连荣 《贵州师范大学学报(社会科学版)》1983,(2)
鲁迅的名著《祝福》自从发表以来,特别是选入中学语文作教材之后,研究这篇名著的文章,真是年年皆有,从未间断。而其中不少的论著,都集中于研究《祝福》的记叙手法。他们认定:“鲁迅先生在小说《祝福》里并不把这个结局(指“备受人世种种折磨的祥林嫂,终于在人们的祝福声中默默地结束了悲剧的一生”这件事——笔者注)写在情节发展的结尾处,而是别出心裁地把它安排在小说的开头,从全篇来讲,用的是 相似文献
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苏教版语文一年级上册《识字5》，在学生能正确认识字词的基础上，让学生按照自己对词义的理解去观察情境图，从图中找出词语所指的具体事物。某教师设计了这样一个教学环节——给情境图贴词卡。 相似文献
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通过实践教学的形式,推进“广告创意设计”这门课程的发展,使这门课程在今后的教学上的更加合理化一些。使其以服务为宗旨的就业导向的教学理念的转变,更多的深入到《广告创意设计》这门课程中去。让同学们能够更加系统的学习这门课程,并真实的模拟工作场景,更加有利于同学提早进入工作的状态,以便达到从工作任务到教学任务的转变。同时,专业教师可以自制一些相关微课,让同学们去自主学习,使学生学习的主动性增强,思维活跃,自主的、积极的参与到实际工作任务中去,并进行探索创新,使其成为学习的主体,促进其自主学习,从而提高该专业课程的教学质量。 相似文献
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《语文课程标准》指出;阅读是学生的个性化行为。本文以小学语文《灰雀》为例,进行教学设计。在课堂教学中,力求体现阅读是学生的个性化行为这一理念,读懂文意。通过创设情境,让学生去充分接触文本,鼓励学生读出自己的独特感受,说出自己的想法,体验人物的内心世界。学习语文的方法千变万化,思维方法亦然。 相似文献
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摘要：《祝福》是鲁迅先生小说集《彷徨》中的首篇,是其小说的代表作之一。小说通过祥林嫂这一艺术形象,揭示了封建礼教思想束缚下中国传统妇女的悲剧性命运,反映了辛亥革命以后农村的状况以及中国的社会矛盾。《祝福》中倒叙手法的运用、特定环境的描写以及多种人物刻画手法的使用等,凸显了小说的艺术特征。 相似文献
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如何调动学生,让学生当“演员“,教师作“导演“,充分发挥学生的主体作用,实现专业课的教学要求,是教改的重要课题。根据职业学院的教学改革精神,在《行车规章》的教学中我进行了一点尝试,突破了传统的考教方式,从教学主体的学习心理和认识特点出发去设计考评方法和教学过程,教学效果明显增强。本文阐述了具体做法。 相似文献
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介绍了目前《EDA技术》课程的特点以及在教学中所面临的问题，然后针对传统教学模式和手段存在的弊端并且结合教学实践．提出了EDA课程教学改革应从教学内容、实践环节、考核形式等方面进行，从而提高学生的学习兴趣和设计创新能力，让学生能独立地将理论知识应用到工程实际中去。 相似文献