高等职业院校“双师型”师资队伍的建设之我见

“双师型”师资队伍的建设是确保高职实践教学质量的关键之一,它同实践教学基地的建设及实践教学教材建设一并成为高等职业院校的特色要素。“双师型”师资队伍的建设状态如何是体现一所高职院校办学水平的重要指标,只有充分认识“双师型”师资队伍建设的重要性,及早地加强和重视“双师型”师资队伍的建设,并能持续一贯地加强“双师型”师资队伍的建设,才能更好地为院校自身的发展奠定坚实的竞争基础,才能更好地实践“以就业为导向”的高职办学精神。     

关于高职“双师型”师资队伍建设的几点认识

"双师型"教师作为高等职业院校师资力量的重要组成部分,已逐渐被人们所认识.本文主要从基本概念、基本条件、重要性和紧迫性、建设途径以及管理等方面对"双师型"师资队伍建设做了一些探讨性的阐述.     

高等职业院校师资队伍建设初探

师资队伍建设是高职院校健康发展的关键。本文通过对目前高职院校师资现状的剖析，阐述了当前师资队伍建设的目标和方向，根据高职院校师资队伍的特点和要求，提出了进行师资队伍建设的对策和措施。     

高等职业院校新型师资队伍建设的研究与实践

师资是提高教育教学质量的关键。高等职业教育以行动为导向的教育理念和项目化的的教学模式对教师提出了新的要求,教育教学理论研究能力、科学技术应用研究能力、专业实践能力、教学实践能力、学历提升等五种能力成为高职教师的能力关键。     

高等职业教育师资队伍建设探析

本文从目前高等职业院校师资队伍建设的现状及高职教育的培养目标出发,阐述针对当前高等职业教育师资力量不足,师资队伍结构不合理,师资队伍建设的滞后性严重影响着高等职业教育事业的发展,对当前高等职业教育师资队伍建设提出几点建议。     

高等职业师范教育“双师型”教师的内涵研究

本文从国外职教师资的培养途径及“以能力为本位”职教模式对教师的要求两方面对高等职业师范教育“双师型”教师的内涵做了一些探讨性的分析和阐述。     

试论高职院校“双师型”师资队伍的培养

高等职业技术教育如何造就一支适合其需要的师资队伍已迫在眉睫。高等职业技术教育需要“双师型”教师,同时要为“双师型”教师的健康成长创造良好的环境。     

谈“双师型”教师及其培养——新办高职院校“双师型”教师队伍建设研究

本文立足职业教育，从“双师型”教师的内涵入手进行阐述，分析了新办高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题并提出了新时期“双师型”教师应具备的素质。最后着重讨论了培养“双师型”教师的策略，并提出了从内、外部环境着手进行“双师型”教师队伍建设，为新办高职院校师资培养工作提供了有效途径。     

浅谈高等职业院校教师的教育观念更新

国务院在2005年10月提出大力发展职业教育的决定,对教师的教育观念、教学行为、自身的继续教育提出新的要求和新的规范,师资队伍建设重点是提高教师的素质。教师教育观念即思想意识、主观状态、认知方向等方面的更新直接影响人才的培养,高职教师应具有清醒的头脑主动适应新时期的教育与教学,成为高素质的"双师型"教师。     

浅谈高等职业技术学院人事考核

随着高校人事制度改革的不断深入 ,人事考核工作显得越来越重要。本文通过分析高等职业技术学院现有人事考核办法 ,根据自己专业知识和有关参考资料提出了一些建议 ,并给出具体改进方法 ,具有实际可操作性     

对高等学校教师考核工作的探讨与思考

高等学校的教师考核工作是日常性的人事管理工作,又是高校加强师资队伍建设的重要环节,也是教师专业技术职务的聘任依据和基础.教师考核体系的完善与发展,不但有助于调动教师的积极性、创造性,促     

高职院校“双师型”教师队伍建设的现状分析及对策

高职教育是以能力、技能培养为核心的教育,这就决定了高职教师必须具备与本专业相适应的基础理论和较强的实践指导能力,即具备“双师型”素质。“双师型”师资队伍是高职教育人才培养质量的根本保证,是高职院校可持续发展的关键,如何建设这支队伍是各高职院校目前最关注的问题。本文通过调研总结了几所高职院校“双师型”师资队伍建设中存在的问题,有针对性的进行了研究和分析,并提出了相应的对策。     

论高等职业教育师资队伍建设

高等职业教育的培养目标是培养面向生产第一线的高级技术应用型人才，人才规格具有德才兼备的特征，办学特色具有职业性、地方性和应用性。根据目前师次队伍状况，我们应采取加强师德教育、明确培训方向、实施“青蓝工程”、注重梯队建设、引进“双师型”人才、实施“外脑”工程、严格职称评审、发挥导向作用、提高教师地位、留信教师人心等适应高职要求的“双师型”教师队伍建设措施。     

高职院校课程考核改革实践探索

课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。     

高等职业教育发展探讨

本文首先介绍了我国高等职业教育发展中存在的认识不足等问题,接着就到底什么是高等职业教育,及它在整个教育体系中究竟应如何定位自己的发展目标,它的办学原则、课程设置、教师培养等给出了全面的定义和规划。     

论高等职业教育的"双师型"教师队伍建设

文章分析了高等职业教育的性质、人才培养模式和目标以及在高职教育中"双师型"教师的地位与作用,"双师型"教师应具备的基本条件与素质.针对高职教育和"双师型"教师队伍建设面临的问题与困难,探讨了发展高职教育、加强"双师型"教师队伍建设的主要措施与对策.     

论“双师型”教师的核心能力

“双师型”教师的能力定位,有不同的角度表述,通过运用职业科学的观点来观察和分析在具体的教学实践中高职教师的行为模式及能力构成,并归纳其核心的能力结构。     

高职院校“双师型”师资队伍建设对策

在教育部相继出台的政策引导下,高等职业教育在我国高等教育规模中已占据相当大的比重,然而“双师型”教师队伍建设水平一直是高等职业教育可持续健康发展的重大难题。重点就政府制度和学校自身两个层面对“双师型”师资队伍建设存在的问题进行分析,并提出相应的观念认识、竞争机制、激励办法和实施途径等方面的对策建议,以形成“双师型”师资队伍建设的整体发展之路。     

对知识经济社会中高等职业教育的思考

高等职业教育面对知识经济新挑战、新机遇，必须增强适应性和前瞻性，突出其鲜明特色，在办学观念上来一个根本性的转变，以素质教育为目的，以培养社会急需的专门人才为主导。     

高职学生干部考核激励机制的研究与实践

高职院校学生干部在学生工作中起着十分重要的作用,但在高职教育大力发展的新形势下,学生干部队伍管理出现了一些新情况和新问题。本文针对这些问题,分析了学生干部队伍激励机制中存在的问题、背景及激励考核措施,加强激励调动学生干部积极性的一些研究与实践。