改变学生 改变自己

很多人说:"老师苦,老师累。"班主任工作在很多人的心中就是苦和累的代名词。班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师,班主任工作在班级建设和学生全面发展中有极其重要的意义。我担任班主任工作七年,在工作中有几点心得与诸位同仁共勉:1.寻找联系。也就是寻找学生周围的联系。要想发掘一个学生的潜力,必须去寻找这个学生周围的各种联系,联系又无处不在。我们一般把联系归纳成三种类别,首先是     

抱怨别人不如改变自己

正“瑞,你看看我的笔记,多乱啊!语文老师也真是的,干吗说那么快呢?”“瑞,你瞧瞧,数学老师只知道自顾自地讲课,也不想想我们这些学生听明白了没有。等到我们作业错得一塌糊涂的时候,他却只知道责备我们……”一到课间,同学们的抱怨声便不绝于耳。我的同桌,就是其中的典型。“那你希望怎样呢?”“最好能让语文老师把讲义输入到电脑上,然后让我去翻页,我一定会照顾到所有的同学。至于数学老师,他可以一节课就讲两三     

改变,从第一印象开始

形象,气质是养出来的,其实,气质也可以练出来,比如模特,当你还没有能力改变你的学识或财富时,你惟一可以改变的是你的外在形象。     

让我们点亮自己

正梦想是我们对未来的期许,是我们对承诺的执著,是我们前行的火焰。梦想的实现来源于持续的改变,而连续不断的改变源于我们自己的努力。我们必须在内心里面对未来、对周围环境、对自己有一个明晰的认知,确定好怎么才能够真正地去成功改变。没有哪个黎明能阻止阳光。愚公移山的行动,就是将旧规则改变,让新价值诞生。希望从地球的地平线升起,一寸寸照亮大江南北。这平凡的生活,因为这种神奇而不再平凡。每个人也要     

精彩文章,从一句话开始

作文教学是语文教学的重要组成部分,写好记叙文是初中语文教学的重要任务。记叙文不具体、不形象、不生动是中学生的通病。该文主要论述了如何训练学生从写好一句话开始,进而把记叙文写得具体、形象、生动。     

多改变自己,少埋怨学生

"你说,这些学生到底是怎么了?上课都讲到了,复习也复习到了,一考试他又不会了.你给他订正了,他仍然还是错……"在办公室,我们经常听见老师们这样喋喋不休地发着牢骚,谈论教学中学生出现的"一错再错"的情况.     

节能从改变习惯开始

<正>所谓绿色IT,绿色PC似乎早已经成为PC厂商们的共识,而用户对于这些也早是耳熟能详。现如今,但凡PC厂商推出的台式PC也好,笔记本也罢,无不把绿色节能和环保作为主要的卖点之一。除了采用各种所谓的节能技术外,厂商们还     

改变性格 从吃开始

吃,是我们每个人每天都要进行的一项活动,不过可能很少有人能想到,吃什么也能改变咱们的性格。     

从学生中来,到学生中去——浅谈校园心理剧

本文介绍了校园心理剧的舍义,当前高校心理咨询现状,校园心理剧的操作模式,在实际操作过程中的应注意的问题等方面,旨在增强校园心理剧的应用性,并能够更好的推广.     

培养学生学习数学的好奇心——引导学生根据PPM模式自己提出问题

问题提出是培养学生数学好奇心的一个重要方面，PPM模式(问题提出模式)的应用有助于学生自己提出问题，教师运用典型实例结合现代多媒体技术来引导学生探索问题模式，是现代数学教学的一大特色。     

改变医学护理观念,突出礼仪发展

随着人们对健康的关注,在现代医学护理工作中,如何加强护士礼仪修养、规范护士礼仪,已经成为提高护士全面素质的重要方面,同时也是保证护理工作在高质量、高标准下完成的必要条件。对促进医疗、护理工作的发展有着非常重要的健康意义。     

促进教师师德发展，从“心”开始

由教师体罚学生引发的悲剧经常见诸报端。教师体罚学生究其深层原因在于教师心理健康问题。北京师范大学心理咨询中心聂振伟教授曾说：“校园中出现的师生暴力问题，首先表现出来的是师德问题。师德是最表象上的东西，但我们的社会只看到师德问题，实际上再往下深究，有时候的确是师德问题掩盖了教师的心理健康问题。”     

阅读,从品题开始

正阅读一般从品题开始。因为题目是文章的眼睛,是阅读文章的窗口。打开了这扇窗口,就等于找到了阅读的向导,可以提高阅读效率。怎样品味题目呢?了解内容梗概有的题目高度浓缩了文章的内容,阅读时加以扩展补充,就可抓住文章的梗概:谁在什么时候做了什么事,结果怎么样?比     

改变黄土文化意识,学会经略海洋

<正>长期以来,我国对海洋的认识和重视,包括海防政策的制定和落实,多是在受到外力威胁的情形下,被动地有所改变和提高的。例如,1874年日本侵台事件而引发的第一次海防之争为北洋海军的初创提供了契机;1884年因中法战争而再次兴起海防之争,1885年清政府制定了"以大治水师为主"的计划,使北洋海军于1888年正式成军。但在甲午战争中清朝海军全军覆没。     

一切从“心”开始

纵观当前教育,我们的老师已经很好地认识到：对学生应该怀有满腔热情富有爱心,可是仅仅有这些是不够的,我们还应该注意教育的方式。面对学生的错误,老师教育的方式无不外乎以下几种：有的老师心急如焚,有的老师责骂有加,有的老师苦口婆心……可是我们的学生真的能感受到,老师内心深处那份挚热的爱了吗？不能!因为我们的教育方式把我们的爱给挡住了,甚至把学生推的离我们更远。如何才能让学生真切地体会到我们的这份爱,同时又让这份爱产生最大的效应呢？在平时的教学工作中,我不断地摸索和总结,发现我们教育的方式方法要从心开始,从学生的心理开始。     

学生语篇的礼貌原则探析

礼貌原则是人们能够正常、有效地进行交际的一项重要指导原则。礼貌原则在不同语篇中的遵守与违反都会产生丰富的话语含义和不同的上下文语境。学生话语语篇中礼貌原则及礼貌策略、面子策略应用十分丰富。文章以Leech礼貌原则的6条准则为主线,辅之以Brown与Levinson的礼貌补救策略,用6段同学们日常生活中的对话,分析礼貌原则在学生对话中的体现,体现礼貌原则在学生语篇中的特点及它在学生间语言交际行为中的指导作用。     

相信未来,相信改变

马云曾讲过这样一个故事:"一个人捡了块大黄金,你把它藏在家里,所有人都惦记你那块黄金,是不安全的。你把这个黄金打碎了送给大家,每个人有一块,你自己可以稍微留得大一点没问题。"于是,阿里巴巴集团的创始人、中国电子商务的奠基者马云选择了与众人分享"金子"。5月10日的杭州,马云正式宣布了退休。在他富有激情的讲演里,讲述了未曾想过的今日成就,也讲述了在成就背后,这个急剧变化的时代,信任与选择的力量是多么重要,在     

环保教育—从学生开始

十二五规划中明确提出:大力实施绿色发展战略。要树立绿色、低碳发展理念,倡导绿色消费和低碳生活方式,加快建设资源节约型、环境友好型社会。因此,完善全民环境宣传教育机制,增强全民环境意识,是推进循环经济和低碳经济建设、实现绿色发展的重要保障。     

“问题”——敲响学生智慧的火花石

作为教师，我们不容忽视这样一个现象，从低年级到高年级，年级越高，举手发言的学生越少，而主动提问的学生更是凤毛麟角。这样形容虽不妥，但却是不争的事实。经抽样调查，产生这种现象的主要原因是学生心理上的问题。低年级学生天真活泼，什么好奇，什么都敢说敢问。到了高年级，学生似乎顾及到自己的面子，提的问题不好或回答问题不对，怕别人嘲笑，因而干脆不举手。还有另一种情况，当学生发言时其他同学毫不客气地指斥、反驳，导致发言的学生说不下去，陷入尴尬的境地。长此以往，教师在课堂上不知不觉又当上了“独奏者，号召者”学生学到的知识全是靠“听会”的，他们一个个像接受知识的容器。     

要培养学生的智慧

教育传递的是知识,延续的则是人类的智慧。智慧的核心是创新。随着我国经济转型和教育改革的深入,教育更应当重视学生智慧的培养。