21世纪,中国教育将要出现巨大变革

２０世纪的全球性变革改变了人类，尤其下半叶的蓝色浪潮席卷全球，中国教育在新世纪直接面对Ｉｎｔｎｅｔ和ＷＴＯ，巨大变革是时代的趋势，也是发展的知识产业的互动和需求，２１世纪中国教育将由偏重意识形态转向科技文化知识方面，在教育的理念、目标、制度、立法、价值各个方面将会来一个巨大变革。     

改革高校实验教学培养创新型人才

21世纪是知识经济的时代，她需要高素质的创新型人才。为适应这一需要，高校的实验教学必须改革，本文认为，这不仅仅是一个教学方法问题，还涉及到包括教育思想、教育管理、教育评价、教育体制的问题，就此，本文提出了一些改革措施，与同行共同探讨。     

21世纪我国高等师范教育面临的机遇与挑战

党和政府对高等师范教育的高度重视，基础教育的改革和发展对高等师范教育的巨大需求，以及师范院校内外部改革取得的初步成效，都为高等师范教育的改革和发展奠定了基础，也提供了极好的发展机遇。但是，２１世纪是一个充满竞争和挑战的时代，我国的高等师范教育也必将受到新技术革命、社会主义市场经济体制、基础教育以及现行师范教育自身体体制的影响。因此，２１世纪的我国高等师范教育是机遇与挑战并存。     

知识经济时代对成人教育的再思考

21世纪，知识经济已经渗透到社会生活的每一个领域，也给现代教育提出了许多新课题。本文拟从21世纪是知识经济时代，知识经济需要构建终身教育体系等方面探讨构建全新的成人教育模式。     

创业教育在地方高校教学改革中的渗透与应用

21世纪是一个知识经济时代，知识经济社会发展需要发展大学生创业，也为大学生创业提供了良好的机遇。创业催生创业教育，创业教育促进创业。因此，加强创业教育已成为教育发展和改革的新趋势。在地方高等学校的教学改革中渗透创业教育符合全面素质教育的要求。     

对新课程改革下创新教育的哲学思考

21世纪是一个充满竞争力的知识经济时代，而知识经济时代教育竞争的实质就是培养人的创造精神和创造能力，这是时代对教育的呼唤和要求。当前新一轮的课程改革格外引人注目并且正在各个学科领域蓬勃展开，作为素质教育核心目标的创新教育，理所当然应成为课程改革的取向和核心，各学科为适应课程改革的需要，纷纷转变教学观念，这就更加凸现了创新教育的必要性和重要性!     

试论中国高等教育改革的新趋向

21世纪是知识经济的时代，中国做为世贸组织正式成员国，不仅在经贸活动，而且在教育领域，也必须服从WTO规则的约束。故此，中国的高等教育改革必然会出现：教育观念更新，教育实施产业化以及真正实施以培养国际化、现代化、人文化的人才为核心内容的素质教育。     

深化教育教学改革推进全面素质教育——许昌师专高素质创新型人才培养模式的探索与实践

21世纪是一个知识经济时代，信息时代，多元化交流与融合的时代，如何根据21世纪社会经济化发展要求，克服我国传统高师人才培养模式的不足，培养出富有创新精神的高素质创新型人才，是摆在高师教育面前的一个艰巨任务和重大课题，“高等师专高素质创新型人才培养模式研究”，正是基于21世纪政治，经济，科技，化和教育改革的发展需要，对，创新型人才的素质结构进行了全面分析，对人才培养目标与规格的定位进行了深入研究，对教学内容，课程体系，教学方法和手段，教学管理模式改革进行了卓有成效的实践。     

知识经济 信息时代 创新教育

人类社会即将进入２１世纪，知识经济初露端睨。推动知识增长的第一支柱产业是信息产业，一个信息化的时代也随之来临。信息时代需要的是具有创新精神和创新能力的人才，因此必须对当今的教育体制和教育模式进行全面改革，构建一个全新的创新教育体系和创新教育模式，大力推行素质教育，积极培养创新人才。     

现代教育技术与师专教育改革

21世纪是信息时代，也是知识经济时代。面对新的时代，师专教育面临严峻的挑战与前扎未有的机遇，发展现代教育技术,培养下世纪的高素质人才已势在必行。本通过分析现代教育技术的定义以及在教育教学改革中的作用和地位阐述了发展教育技术的重要性。然后针对我校现状进行分析提出几点发展建议。     

创新——语文教学之灵魂

江泽民同志曾多次强调：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力，就很难屹立于世界民族之林。”21世纪的国际竞争，是经济的竞争，也是科技实力的竞争，但归根到底是人才的竞争。时代呼唤创新教育，创新教育呼唤创新人才，而能否培养出人格完善、胸怀广阔、知识丰富并具有开拓精神的创新人才，关键在于学校教育。中学语文担负着培养学生语言能力、阅读能力、写作能力和审美能力的重要任务，由于其独特的功能和特点，决定了它对培养学生的创造力具有得天独厚的作用。如何在中学语文教学过程中完成教育创新，成为摆在每一位教育工作者面前的时代课题。     

知识经济时代大学德育教育创新的探索

人类迈入21世纪,是一个知识经济的时代,即是一个以知识(智力)资源的占有、使用、生产、分配、消费为重要因素的经济时代。当前,国力竞争日趋激烈,而国力的强弱越来越取于劳动者的素质,取决于各类人才的数量和质量。众所周知,人才是通过教育的培养得以完成的,因此教育在综合国力的形式中处于基础地位。知识经济时代,教育尤其是高等教育更发挥着举足轻重的作用。一方面,新时代对所培养的人才标准提出了更高的要求,世界观、人生观、爱国主义、社会主义、民族传统精神、法制观念以及职业道德、家庭美德教育的内容进一步深化,另一方面高校德育要针对新时代出现的新问题增加新的教育内容。如何及早地培养出有时代特色的大学生,创新德育工作,是摆在我们每一位思想政治工作者面前迫切需要解决的问题。     

物理教学与创新教育的整合

21世纪是创新层出不穷的世纪，培养创造性人才是现代教育的历史使命，创新教育是时代对教育的迫切要求。实施创新教育，必须与学科教学整合起来。本文就在物理教学中怎样开展创新教育进行初步探讨。     

浅议知识经济与科普战略

进入21世纪后，经济发展出现了一个明显的趋势，即以高科技、信息为主导的新型产业的崛起，推动了经济领域的一场深刻革命。知识，在这场革命中成为经济的强大驱动力，从而掀开了时代新篇章：人类社会将从工业经济时代进入知识经济时代。在这一时代，科学知识的普及将显得比以往任何一个时代更为重要，同时对科普工作的理念、方法、形式等提出了更高的要求。 用知识经济观点来指导科普工作，这是新世纪科普工作者的一项带有战略意义的重大命题。 一、知识经济的涵义与科普战略 所谓知识经济，是以知识为基础的经济，是以智力资源的占有、配…     

浅析计算机网络对高等教育的影响

随着计算机网络的发展和普及，21世纪已经进入网络时代。计算机网络影响着我们的生活的同时，也给传统的高校教育带来一个崭新的时代，开创了一种崭新的教育模式，对高校的教学与管理产生着重要的影响。     

以艺术教育营造创新型人才成长的良好环境

二十一世纪是科学在人类的全部智力的、物质的、情感的以及审美等方面进行开拓、变革的时代，也是充满激烈竞争的时代。培养和造就高素质全面发展的创新型人才既是教育兴国、科技强国的重要保证，也是我国高等教育深化改革中一个迫切需要面对的重要课题。作为知识的海洋，信息资源的中心、大学生的第二课堂的大学图书馆如何在改革的大潮中激流勇进，充分发挥其资源优势，构建创新型人才成长的良好平台，成为创新型人才催生的沃土，艺术教育是营造创新型人才成长的良好环境的一个不可缺少的重要举措。     

语文创造性审美教学之浅见

21世纪是“创造教育的世纪”，但当前教育的变革与发展总是滞后于同时代科技与思想的发展．改革二十年来，教育不可否认地为四化建设、改革开放培养了大量的知识型人才，但因其忽略了学生整体素质、个性素质、审美能力、创造能力的培养已越来越不适应新的时代、新的世纪的发展要求．变应试教育为素质教育，加强美学教育，培养德、智、体、美全面发展的人才观已势在必行．     

试论解构主义语言学思潮下我国语言教育的转向

语言学未来的发展趋势必定是结构主义语言学和解构主义语言学的统一。结构一解构一再结构……通过否定之否定，不断推动语言学的发展。在21世纪，语言教育的未来发展必然走向一个“结构一解构”语言观下的结构主义语言教育和解构主义语言教育相统一的全新的时代。     

计算机网络环境下教学模式的探究

21世纪是教育息化时代，网络化的教学模式是教育形式变革的必然结果。本文从分析网络教学入手，探究了网络教学的新模式，并对网络教学的方式和发展方向进行了一些探讨。     

满足教师需要实现人本管理———现代化学校管理之一

21世纪是一个知识经济全球化的时代，也是一个充满机遇和挑战的时代。随着中国的入世，我国的各行各业都将在经济全球化这个大背景下与世界接轨。科教兴国，教育先行，牛车上不了高速公路，教育决不能滞后。传统的教育思想、传统的教学手段、传统的教学模式已不能适应新时代的要求，教育必须进行从教育思想到教学理念，从教学手段到教学方法，从教育体制到教学模式的深层变革，必须找一条可持续的发展之路，这条路就是以现代化管理思想，现代化教学手段，现代化人才观和价值观，构建人本化的管理模式。下边以我们我校为例谈谈以人为本的理念下教师管理模式：